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(河北唐山海港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)王灘鎮(zhèn)王灘出初級中學)

一、采用正確的交際策略，培養(yǎng)學生的交際能力

教師應該讓學生充分理解英語語言能力以及英語交際能力之間的關(guān)系，明白英語交際策略對于英語交際能力提高的重要性，要根據(jù)不同的教學情境來引導學生使用最適合的交際策略。在教學過程中，教師要主動為學生創(chuàng)造不同的交際環(huán)境，讓學生有機會去使用不同的交際策略。

所謂正確的交際策略，就是要求學生能夠熟悉西方國家的文化環(huán)境，了解中西方文化差異，并使自己成為一個交際的智者，用最得體的語言表達自己并使對方容易并樂意去接受，從而達到交際的目的，例如，西方國家對一些敏感的私人話題是不愿去回答的，“how old are you?”“what’s your salary?”等等。所以對這些問題我們應采取盡量回避的策略，又如，與陌生人進行對話交際時，不能像中國人那樣見面就問“你吃飯了嗎？”“你要去哪里？”“你去干什么？”等等這些問題在西方國家都是不禮貌的問題，還有就是諸如疾病，死亡等沉重話題都不應該談及，要和不同地方的人打交道，應該根據(jù)具體情況采取不同的方式。“It is said that one shouldn’t be too mondest with strangers.”據(jù)說，面對陌生人，不能過于自謙，因為過于自謙的人會給人不自信、不真誠的感覺。反而聊聊天氣情況、興趣愛好、以及最近流行熱播的電影或電視劇等卻是比較輕松安全的話題。比如“what a nice day today!”“What’s your hobby?”“What good movies have you seen resently?”

二、重視交際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)計英語交際活動

教師在英語教學課堂上要創(chuàng)建良好的英語學習氛圍，保證課堂氛圍的寬松和自由，體現(xiàn)學生的主體地位。教師要積極采用小組交流的方式，讓每個學生都有用英語去交流的機會。對于每個學生在討論和思考的過程中予以引導和鼓勵，讓學生發(fā)現(xiàn)自己在進步。

要把學生帶入仿真的生活情境，用學生感興趣的話題激發(fā)學生交際探討的欲望，讓他們自由的表達自己的思想和感受，例如冀教版英語九年級Unit4.Stories and Poems:Lesson 20 Say it in Five ，用多媒體教授詩歌的寫作要求，然后讓學生進行“Free Talk”盡情表達自己的想法。又如，Lesson 21教師通過多媒體課件展示導入，逼真的動畫伴隨著優(yōu)美的音樂，將故事情節(jié)娓娓道來，教師此時抓住機會用英語說：“Yes，ti’s an ancient fale about the Giant，What’s the ending?”同學們發(fā)揮想象，紛紛展開討論：“The Ginat regretted doing that very much.。The children will come back again…并且讓學生分組進行角色扮演表演對話(Role-play)然后再由每組的組長派代表對課文進行口頭復述。

三、制定合理的英語交際教學計劃

教師應根據(jù)英語交際教學的目標制定不同的教學計劃，包括長期計劃、短期計劃等，長期計劃就是對如何實現(xiàn)教學課程的最終目標進行規(guī)劃，而短期計劃就可以具體到每一堂課所要完成的教學目標。

英語交際教學計劃要講求合理性和系統(tǒng)性，課堂置學生感興趣的情景，比如購物，問路，指路，餐廳就餐等，只有興趣才能使學生投入其中，例如，教師可以利用道具和多媒體創(chuàng)設(shè)真實模擬情景，并且與學生互動表演以下場景的英語交際：

1.餐廳就餐

W:May I help you?

S:Yes!

W:Are you ready to order?

S:Yes，I woud like some noodles ，a glass of milk.

W:Please wait a moment.

2.問路指路

A:Excuse me，Where is the bank，please?

B:Turn right and you will see a bus stop.Take No.2 and you will get there.

A:Thanks a lot.

B:It’s my pleasure.

3.商店購物

A:What can I do for you?

B:Yes，I want a pair of runners.Where are they?

A:Follow me please.What color do you like?What size do you want?

B:…

教師要適當?shù)匕呀虒W目標分解成無數(shù)個當堂就能完成的短期目標，然后再循序漸進地進行，并且長期堅持下去，先是師生問答，然后生生問答，再進行自問自答，最后小組一起討論交流，討論，表演，難度逐步加大，經(jīng)過長期有效的訓練，認真有序地落實所制定的每一個教學計劃，從而最后達到長期目標。