◆曹淑環(huán)

(北京市海淀區(qū)羊坊店青少年活動(dòng)中心)

就目前來看，民族音樂教育的落實(shí)已經(jīng)成為中小學(xué)音樂教育的必然發(fā)展趨勢(shì)，但是由于學(xué)生對(duì)于民族音樂的認(rèn)知度不足，教職人員民族音樂教學(xué)能力較低，民族音樂教育方法落后等問題，導(dǎo)致該種教育很難落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，同時(shí)也無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，為了能夠有效地加強(qiáng)中小學(xué)民族音樂教育，保證該種教育能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須要從強(qiáng)化民族音樂教育宣傳水平，提升學(xué)生的認(rèn)知度；提升音樂教職人員的綜合素質(zhì)；充分地利用信息化教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生直觀地感受到民族音樂的藝術(shù)美等三方面，進(jìn)行具體的教育工作。

一、強(qiáng)化民族音樂教育宣傳水平

為了能夠保證民族音樂教育能夠有效地落實(shí)到中小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，并發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提升學(xué)生的民族意識(shí)以及音樂核心素養(yǎng)，必須要重視民族音樂教育的宣傳水平提升。為此，首先，相關(guān)的中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者必須要與政府部門以及媒體宣傳部門建立起堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，共同營造出良好的民族教育社會(huì)環(huán)境。例如，由政府出面進(jìn)行宏觀調(diào)控，強(qiáng)化校園與媒體部門的合作力度，由中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)提供宣傳信息，由媒體部門進(jìn)行具體的民族音樂教育宣傳，以此來保證學(xué)生的生活當(dāng)中時(shí)刻充斥的民族音樂元素，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)于民族音樂的關(guān)注度。其次，中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者必須要建立起完善的信息宣傳平臺(tái)，將一些有關(guān)民族音樂教育的信息，民族音樂的特點(diǎn)，民族音樂教學(xué)視頻等公布在平臺(tái)上，然后引導(dǎo)學(xué)生觀看這些信息，這樣不僅可以極大的提升民族音樂教育的宣傳力度，提升學(xué)生對(duì)于民族音樂的認(rèn)知度，同時(shí)還可以有效地降低民族音樂教育的時(shí)間限制以及空間限制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中小學(xué)民族音樂教育的強(qiáng)化目標(biāo)。

二、提升音樂教職人員的民族音樂教學(xué)水平

音樂教師是中小學(xué)民族音樂教育工作的第一執(zhí)行者，其綜合素質(zhì)水平，在一定程度上直接決定著民族音樂教育水平。只有在高素質(zhì)高水平的音樂教職人員支持下，民族音樂教育才能夠不斷的得到強(qiáng)化，進(jìn)而發(fā)揮出應(yīng)有的作用，不斷地提升學(xué)生的民族意識(shí)以及音樂核心素養(yǎng)。因此，相關(guān)的中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者必須要注重音樂教職人員民族音樂教學(xué)能力的提升。為此，首先，在應(yīng)聘音樂教師階段，必須要綜合考量應(yīng)聘人員的民族音樂掌握能力，民族音樂教學(xué)能力，職業(yè)素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)，以擇優(yōu)錄取的方式，選擇綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人員作為本校的音樂教師。其次，必須要建立起完善的教職人才培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)校園內(nèi)部的音樂教職人員進(jìn)行系統(tǒng)的職前培訓(xùn)以及在職培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程當(dāng)中要將民族音樂教育的目標(biāo)，民族音樂的教學(xué)方法，民族音樂教育的核心內(nèi)容準(zhǔn)確的告知給每一位受訓(xùn)人員，使其能夠準(zhǔn)確的認(rèn)知到民族音樂教育的重要性，進(jìn)而提升其民族音樂教學(xué)意識(shí)，使其能夠積極努力的投身于中小學(xué)民族音樂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，保證中小學(xué)民族音樂教育水平能夠得到不斷的提升。

三、充分地利用信息化教學(xué)技術(shù)

目前，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于民族音樂的認(rèn)知度有著較大問題，中小學(xué)生普遍認(rèn)為民族音樂過于老土，沒有藝術(shù)含量，同時(shí)也與他們的實(shí)際生活相距甚遠(yuǎn)。在這種情況下，學(xué)生很難積極努力的投身于民族音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而導(dǎo)致民族音樂教育成效并不顯著。基于這一問題，中小學(xué)音樂教職人員必須要充分的利用信息化教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生直觀的感受到民族音樂的藝術(shù)美。為此，首先，中小學(xué)音樂教師必須要利用互聯(lián)網(wǎng)渠道搜集一些有關(guān)民族音樂的信息，提升學(xué)生對(duì)于民族音樂的認(rèn)知度。例如，將世界著名的指揮家在聽到《二泉映月》這一民族音樂之后，潸然淚下的信息告知給學(xué)生，使學(xué)生直觀的感受到民族音樂自世界音樂當(dāng)中的地位。其次，相關(guān)的教職人員必須要利用多媒體教學(xué)技術(shù)，將傳統(tǒng)的民族音樂理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成音頻以及視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，以此來加深學(xué)生對(duì)于民族音樂的印象，進(jìn)而提升學(xué)生的民族音樂學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段，我國政府部門已經(jīng)極為重視中小學(xué)民族音樂教育的發(fā)展情況，并且在這種意識(shí)的引導(dǎo)下，正在積極努力的引導(dǎo)中小學(xué)音樂教職人員進(jìn)行民族音樂教育的優(yōu)化創(chuàng)新。相關(guān)的中小學(xué)音樂教職人員必須要將工作重心放到中小學(xué)加強(qiáng)民族音樂教育的研究上，結(jié)合實(shí)際情況制定出具體的強(qiáng)化措施，以此來提升學(xué)生對(duì)于民族音樂的認(rèn)知度，進(jìn)而保證其能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。