王春野 張鑫玲

【摘 要】高校教學(xué)教育質(zhì)量始終是高教事業(yè)發(fā)展的重中之重，只有切實(shí)提升受教育者的知識(shí)水平和職業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的需要。當(dāng)前高校就業(yè)咨詢指導(dǎo)存在諸多不足，必須采取有效措施，切實(shí)提升職業(yè)咨詢與就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)多贏。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生;職業(yè)咨詢;實(shí)效性

高校大學(xué)生職業(yè)咨詢是為高校學(xué)生今后求職擇業(yè)、職業(yè)發(fā)展、單位擇優(yōu)招聘等提供幫助、指導(dǎo)、咨詢的學(xué)科。它涵蓋了社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等諸多學(xué)科的知識(shí)。如今國內(nèi)勞動(dòng)力市場需求變化巨大，高校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)所需要的差距、職業(yè)困惑存在一定差距，和我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深入調(diào)整存在較大關(guān)系。高校亟需分析大學(xué)生職業(yè)咨詢中的主要問題，提升職業(yè)咨詢實(shí)效性。

一、主要問題

首先，國內(nèi)不少高校面向大學(xué)生的就業(yè)咨詢工作，缺乏系統(tǒng)化的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)分析。很多時(shí)候都是到學(xué)生大四畢業(yè)時(shí)，高校才向?qū)W生開展突擊性指導(dǎo)。其次，缺乏較強(qiáng)的專業(yè)性。內(nèi)容比較貧乏，不注重指導(dǎo)方法與指導(dǎo)內(nèi)容。再次，很多學(xué)生過度關(guān)注形象包裝，不重視培養(yǎng)自身的文化底蘊(yùn)，提升理論水平，增強(qiáng)專業(yè)技能。如今不少高校的就業(yè)指導(dǎo)咨詢者都是高校輔導(dǎo)員、學(xué)生處、團(tuán)委、班主任等，身份多樣化。他們的工作質(zhì)量與時(shí)間都得不到充分保障。而且基本上都采取集體形式的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)咨詢，無法為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)。不少職業(yè)咨詢?nèi)藛T缺乏企事業(yè)單位的工作經(jīng)歷，不懂得它們的運(yùn)行機(jī)制，不知道企業(yè)需要什么樣的人才。這種指導(dǎo)活動(dòng)也不符合職業(yè)咨詢對(duì)指導(dǎo)教師要了解相關(guān)職業(yè)與具備一定職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的要求。

二、高校提升大學(xué)生職業(yè)咨詢實(shí)效性的建議

首先，切實(shí)增強(qiáng)高校職業(yè)咨詢指導(dǎo)人員業(yè)務(wù)技能。職業(yè)咨詢理論涵蓋了職業(yè)與生涯發(fā)展、職業(yè)選擇理論兩大板塊，其中涵蓋了職業(yè)選擇、準(zhǔn)備、適應(yīng)、發(fā)展咨詢等。職業(yè)咨詢經(jīng)常用到下列技術(shù)與方法：生涯幻想技術(shù)、個(gè)人SWOT分析法、情景模擬法、模擬個(gè)案研究法、職業(yè)家庭樹分析等。所以職業(yè)咨詢指導(dǎo)能力的動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性與專業(yè)性，要求相關(guān)人員增強(qiáng)自身的職業(yè)咨詢專業(yè)能力和程度，以更好地發(fā)揮他們的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢功能，提升咨詢指導(dǎo)的效果。要制定和落實(shí)激勵(lì)懲罰常態(tài)化機(jī)制，以激勵(lì)職業(yè)咨詢?nèi)藛T開展課題研究，定期舉辦職業(yè)咨詢學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，循序漸進(jìn)提升他們的理論水平，更有力地開展學(xué)生職業(yè)咨詢活動(dòng)。

其次，要建設(shè)高水平的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，要制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，站在學(xué)校發(fā)展、學(xué)生未來發(fā)展的高度來思考和分析。既要逐步形成專職化的學(xué)生職業(yè)咨詢指導(dǎo)教師隊(duì)伍，又要增強(qiáng)現(xiàn)有人員的職業(yè)咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓他們到企事業(yè)單位鍛煉和磨礪，強(qiáng)化他們對(duì)企事業(yè)單位所需人才類型和素質(zhì)的把握，豐富他們的理論知識(shí)，逐步增強(qiáng)他們的職業(yè)咨詢指導(dǎo)能力，培養(yǎng)他們在這方面的專門素養(yǎng)、能力與知識(shí)。要打造結(jié)構(gòu)合理、專兼職結(jié)合的就業(yè)咨詢指導(dǎo)隊(duì)伍。它可以涵蓋學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處、輔導(dǎo)員、班主任、研究生院就業(yè)辦等。而且要定期組織他們開展集中學(xué)校和培訓(xùn)活動(dòng)，積極地吸收國內(nèi)外的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升職業(yè)咨詢指導(dǎo)效果。

再次，組建職業(yè)咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。如今高校均設(shè)立了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心。然而它是一個(gè)行政管理機(jī)構(gòu)，大部分時(shí)間要用來開展事務(wù)性工作，因而提供職業(yè)咨詢指導(dǎo)的精力與時(shí)間都不夠充足。鑒于大學(xué)生面臨著日趨復(fù)雜化的就業(yè)態(tài)勢，高校要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，合理地安排與布局就業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，組建專業(yè)性強(qiáng)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)。要為各位職業(yè)咨詢員安排獨(dú)立的輔導(dǎo)室，彼此互不干擾，對(duì)學(xué)生的隱私予以足夠尊重。職業(yè)咨詢員要采取各種職業(yè)咨詢技術(shù)，讓各位同學(xué)懂得自己為了自己的職業(yè)、理想應(yīng)該做點(diǎn)什么，清楚如何去發(fā)展與規(guī)劃本身的職業(yè)生涯。眾所周知，我們的職業(yè)生涯發(fā)展具有不可逆轉(zhuǎn)的特征，個(gè)人生命都是非常有限的，職業(yè)選擇的各個(gè)步驟與求職者的年齡關(guān)系密切。所以，職業(yè)咨詢員要發(fā)揮自身的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢與咨詢技術(shù)，結(jié)合相關(guān)理論，為學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃輔以必要指導(dǎo)，提出建設(shè)性建議和意見。這樣以來，學(xué)生能夠少走不少彎路，對(duì)學(xué)生本身、對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)、對(duì)學(xué)校都是非常有意義的事情。

利用社會(huì)資源，積極開拓職業(yè)咨詢途徑。學(xué)校職業(yè)咨詢指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要解放思想，敢于破除滯后的工作機(jī)制和指導(dǎo)理念，充分發(fā)揮市場規(guī)律，有效地利用各種社會(huì)資源。要善于拓寬視野，盡可能地用好各類社會(huì)資源，聘請企業(yè)人力資源培訓(xùn)與輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專門培訓(xùn)師，共同開展職業(yè)咨詢指導(dǎo)活動(dòng)。高校要以這些方法和措施豐富職業(yè)咨詢的內(nèi)容，形成更強(qiáng)大的工作陣地，有效地指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，并引導(dǎo)他們擬訂可行性較強(qiáng)的工作方案和落實(shí)措施，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)咨詢的目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，高校職業(yè)咨詢具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和必要性。高校教師要切實(shí)結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校專業(yè)的實(shí)際發(fā)展、人才培養(yǎng)狀況，為學(xué)生提供全方位的職業(yè)咨詢內(nèi)容，強(qiáng)化理論指導(dǎo)和業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)咨詢實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡介：王春野（1979—），男，黑龍江省雞西市人，研究方向：就業(yè)教育、求職咨詢，單位：黑龍江工業(yè)學(xué)院。張鑫玲（1983—），女，吉林省梅河口市人，研究方向：就業(yè)教育、求職咨詢，單位：黑龍江工業(yè)學(xué)院。