◆王廣志

(煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學校)

為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》《高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2010-2020年)》和《關(guān)于印發(fā)國家高技能人才振興計劃實施方案的通知》(人社部發(fā)〔2011]109號)，鼓勵和扶持高技能人才發(fā)展，2011年，人社部與財政部公布首批建設(shè)的50個技能大師工作室，“于建友技能大師工作室”作為全國建筑行業(yè)唯一的一個，同年被引入煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學校。

“技能大師工作室”作為一種新型的校企合作、對接產(chǎn)業(yè)的新型的技術(shù)研究組織，無疑是促進和造就大師的重要方式。多年來，學校堅持以賽促學、以賽促訓的原則，積極參加和組織各級世賽選拔賽、取得了較好的成績，培養(yǎng)出一大批建筑類高端技能人才。

一、于建友大師工作室建設(shè)簡介

煙臺城鄉(xiāng)建設(shè)學校成立于1982年，是一所以建筑專業(yè)為龍頭國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，學校堅持聯(lián)合辦學、長短結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新多種校企合作模式，為煙臺市建筑業(yè)培養(yǎng)出大批緊缺型高技能人才，贏得了社會廣泛贊譽。

于建友大師工作室自成立以來，按照“以發(fā)展吸引人，以事業(yè)凝聚人，以工作培養(yǎng)人，以業(yè)績考核人”的人本管理思路，緊緊圍繞煙臺市經(jīng)濟建設(shè)中心，充分發(fā)揮工作室成員的技能專長，解決生產(chǎn)技術(shù)關(guān)鍵、新品開發(fā)、技術(shù)改造和工藝公關(guān)等技術(shù)難題，為企業(yè)服務。校企雙方協(xié)同合作，共同致力于高技能人才的培養(yǎng)。

2012年和2014年，受人社部委托，大師工作室承辦了第42屆、43屆世賽瓷磚貼面項目選拔賽及選手集訓工作。在第43屆世賽期間，學校和大師工作室對世賽抹灰與隔墻系統(tǒng)項目進行了考察，并向人社部提交建設(shè)集訓基地的申請。2016年，學校承辦了第44屆世界技能大賽建筑行業(yè)全國選拔賽山東賽區(qū)的比賽，瓷磚貼面、抹灰與隔墻系統(tǒng)兩個國家級集訓基地落戶我校。2018年3月，學校承辦了第45屆世界技能大賽山東選拔賽瓷磚貼面、抹灰與隔墻系統(tǒng)、建筑石雕、混凝土建筑四個項目的比賽，有7名選手代表山東省進入國家集訓隊。目前，大師工作室培養(yǎng)選手參加第42、43屆世界技能大賽瓷磚貼面項目獲優(yōu)勝獎，參加第44屆世界技能大賽瓷磚貼面項目獲金牌，參加第44屆世界技能大賽抹灰與隔墻系統(tǒng)項目獲優(yōu)勝獎。

二、于建友大師工作室建設(shè)的主要做法

(一)強化四個依托，實現(xiàn)互補多贏

1.依托專家團隊，提升實訓質(zhì)量。學校與大師工作室校企合作，目前開設(shè)瓷磚貼面、抹灰與隔墻系統(tǒng)、砌筑、混凝土建筑、建筑石雕及管道與制暖等項目訓練。教練團隊中，有全國勞動模范，有中華技能大獎獲得者，有歷屆世界技能大賽獲獎者等等，各個技藝精湛，作風嚴謹。我們充分利用這些寶貴資源，全部聘為學校的實訓教師，按照世賽要求對學生進行技能訓練。同時，成立工具研發(fā)中心，依托專家團隊，按照世賽要求，改進工藝和流程。

2.依托優(yōu)質(zhì)師資，提供智力支持。學校擁有一支素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的教師隊伍。每個項目除了有專職技能教練外，還選派理論輔導老師，以彌補中專院校學生理論上的短板。專業(yè)教師為培訓選拔提供理論技術(shù)支持，英語教師提供技術(shù)翻譯和口語訓練，心理及體育教師為選手提供心理疏導及體能訓練，等等。優(yōu)質(zhì)師資與專家團隊密切合作，優(yōu)勢互補，共同培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才。

3.依托專業(yè)優(yōu)勢，選拔優(yōu)秀選手。建筑類專業(yè)為學校龍頭專業(yè)，學生為初中畢業(yè)生，我們充分依托學校生源優(yōu)勢，按照“發(fā)現(xiàn)苗子――定向培養(yǎng)――擇優(yōu)選拔――逐輪淘汰”的選拔流程，保證選手既有良好的專業(yè)基礎(chǔ)，又適合世賽對選手的年齡要求。努力培養(yǎng)造就一批適應大賽需要，掌握特色技術(shù)，梯次層級分明、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)配套、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型人才。

4.依托經(jīng)驗積累，快速提升水平。一是吃透世賽規(guī)程標準，克服盲目性，提高針對性。二是嚴格執(zhí)行訓練方案，對訓練團隊實行封閉式管理。三是活化訓練形式，針對學生的個體差異，采取靈活多樣的訓練方式。四是模擬世賽場景及比賽流程，提高學生適應性。五是采取“請進來、走出去”的方式，邀請國內(nèi)外一流的技術(shù)專家來校培訓，參加全國及世界范圍的選手交流比賽活動。

(二)做實四個保障，優(yōu)化服務管理

1.訓練場地保障。學校擁有建筑面積達3000余平米實訓場地，用于選手訓練和選拔。內(nèi)部設(shè)有實訓室、識圖室、監(jiān)控室、信息中心、專家工作室、體能及心理訓練室等功能完善的訓練及配套場所。

2.設(shè)施材料保障。堅持“世賽”標準，瞄準國際一流，配齊配全各種設(shè)施設(shè)備及工量具，先后購置德國、美國、澳大利亞等大型切割和測量設(shè)備30余臺套，設(shè)備總價值200余萬元。

3.組織和制度保障。成立集訓基地管理辦公室，負責訓練組織和選手管理，基地的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。建立和完善了一系列管理制度，內(nèi)容涵蓋選手的選拔、訓練與考核，教練、專家的崗位職責，設(shè)備購置與維修等共計20余項。

4.后勤服務保障?；爻浞挚紤]選手南北方差異，更新管理理念，突出人性化服務，全面提升集訓基地后勤保障能力，為選手創(chuàng)造了舒適的訓練和生活環(huán)境。

三、于建友大師工作室建設(shè)成效

1.技能傳承效果明顯。于建友技能大師工作室將“瓷磚打眼器”“木質(zhì)踢腳線護板”“陽角方尺”等新工具運用到技能培訓中，同時將“瓷磚鑲貼模具法”“內(nèi)墻抹灰新工藝”“線線相控法”等新工藝傳授給技能大賽選手。其中，“瓷磚快速鑲貼工作臺”和“瓷磚快速鑲貼工藝”兩項成果工序簡單、勞動強度低，操作靈活，用料費每平方米節(jié)約1100余元，提高工效3倍多，有效提高了技能培訓和比賽的效率和成績。

2.為重點行業(yè)和特色行業(yè)提供有力支撐。大師工作室推廣“瓷磚快速鑲貼工作臺”和“瓷磚快速鑲貼工藝”兩項國家專利。“瓷磚快速鑲貼工作臺”能節(jié)約材料20%～30%、工序簡單、勞動強度低、操作靈活、可由單人操作，也可由1～3人形成流水作業(yè)，比傳統(tǒng)瓷磚鑲貼工具提高工效3倍以上，各項指標均達到國家驗收規(guī)范標準，是目前國內(nèi)鑲貼瓷磚的最佳工具?！按纱u快速鑲貼工藝”，其優(yōu)點是水泥墻面堅硬、清晰、不空鼓、能形成流水作業(yè)、工效高，每百平方米可節(jié)約材料58.80元、節(jié)約人工費1099.75元、總節(jié)約1158.55元。目前，此工藝法已在省內(nèi)外進行了新工藝展示，受到專家與同行的普遍認可與歡迎。目前，這兩項先進工藝在山東省建筑業(yè)已被推廣使用，于建友技能大師在全省各市進行了“瓷磚快速鑲貼工藝”示范表演。該工藝法在山東省建筑工程中推廣應用，為建筑業(yè)創(chuàng)造了近億元的經(jīng)濟效益。

3.有效促進技能大師人才隊伍建設(shè)。大師工作室重視高技能人才隊伍建設(shè)，加大培養(yǎng)力度，截至目前，已經(jīng)有3名首席技師脫穎而出，在不同的項目培訓上發(fā)揮著領(lǐng)軍作用。其中的2名首席技師獲得全國技術(shù)能手稱號。

4.促進技能人才成長培養(yǎng)和社會文化傳播。

(1)促進技能人才自主創(chuàng)業(yè)。大師工作室培養(yǎng)了大批高端技能人才，在不同的項目或工作流程中表現(xiàn)出突出的技能，同時，在嚴謹?shù)挠柧氈械玫搅似犯瘛⒁懔Φ热轿坏腻憻?，這些都為人才的自主創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，自主創(chuàng)業(yè)率大幅度提高。

(2)有效傳播大國工匠精神。大師工作室所倡導的嚴謹、刻苦、求精的精神，不僅引領(lǐng)了工作室的所有工作人員，而且對所有參與工作室培訓的企業(yè)員工、學校學生都起到了積極的帶動作用。影響到了周邊的企業(yè)文化，有效傳播了大國工匠精神。

四、于建友大師工作室建設(shè)存在的問題

1.資金投入緊缺，激勵政策有待完善。工作室建設(shè)項目采用世界標準，與國際接軌，設(shè)備以及耗材均達到國際一流水平，需加大投入。項目成果轉(zhuǎn)化及團隊的獎勵政策尚需進一步完善，避免造成人才流失情況發(fā)生。

2.搭建工作室團隊與校內(nèi)專任教師交流平臺，建設(shè)“教學名師+能工巧匠”的師資隊伍工作需進一步探索。通過典型引路，把技能大師工作室建設(shè)成為新技術(shù)、新工藝、高技能人才技能展示交流提高的重要平臺，激勵專任教師向大師團隊學習專業(yè)技能、行業(yè)新技術(shù)、新標準，提高專業(yè)技術(shù)技能水平，成為學校的“教學名師+能工巧匠”，充實師資力量

3.充分發(fā)揮大師工作室的科研功能有待進一步提升。由于大師工作室成員自身水平、研究能力存在差異，大師工作室圍繞企業(yè)技術(shù)進步，參與建設(shè)行業(yè)的重大技術(shù)進步課題研究，創(chuàng)建產(chǎn)學研一體化示范基地建設(shè)工作尚需精心研究。

五、于建友大師工作室建設(shè)的建議

1.明確發(fā)展目標，促進大師工作室持續(xù)健康發(fā)展。以合作共贏為準則，進一步整合大師工作室教育資源，推進校企深度合作，實現(xiàn)校企一體化辦學，打造學校的專業(yè)特色和技能人才培養(yǎng)品牌，形成校企按需組合、相互支持、集合優(yōu)勢、共同發(fā)展的長效運行機制。

2.以大師工作室為紐帶，規(guī)劃建設(shè)特色實訓基地。一是充分發(fā)揮大師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校教師發(fā)展新模式。推進專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員雙向交流機制建設(shè)，夯實建筑專業(yè)發(fā)展核心競爭力；校企合作對接產(chǎn)業(yè)開展技術(shù)交流，加快高技能人才集聚，形成技術(shù)創(chuàng)新團隊，為技術(shù)研修、創(chuàng)新、教學改革等提供交流平臺。二是以大師工作室為紐帶，整合和共享集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學資源，規(guī)劃建設(shè)體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過程的集團內(nèi)各職業(yè)院校特色實訓基地，研究制訂集團內(nèi)企業(yè)校外頂崗實習基地建設(shè)計劃。以大師工作室的紐帶作用，創(chuàng)新“現(xiàn)代學徒制”，培養(yǎng)傳統(tǒng)建筑技藝接班人。