文/徐皓 大連先鋒建筑設計咨詢有限公司 遼寧大連 116000

1、山地中小學建筑設計的基本原則

山地中小學建筑設計的基本原則，包括這樣幾方面：

1.1 高標準設計

為建設出一流的、具有一定影響力的學校，山地中小學建筑設計必須擁有一定的超前眼光，既要突出地域特色，亦要彰顯教育文化氛圍，在全面提升建筑設計標準的同時，更不能忽視對環(huán)境的保護和公攤綠色的廣泛應用。

1.2 現(xiàn)代化設計

教育建筑的設計必須呈現(xiàn)出前瞻性的原則，既要符合教育系統(tǒng)改革的需要、也要滿足教育技術(shù)現(xiàn)代化應用的需求，讓現(xiàn)代化的氣息和設計充斥到教育建筑設計和呈現(xiàn)的過程中。

1.3 園林化設計

校園建筑設計要以“綠色環(huán)?！睘榛纠砟?，確保建筑能夠和環(huán)境相互輝映、相互融合，創(chuàng)建符合學生內(nèi)心期待的學習和生活環(huán)境。

1.4 人文化設計

人文化設計，意味著在設計過程中強調(diào)“以人為本”，教學、運動、生活、休閑娛樂等所有相關(guān)設備、場地都要確保設計適宜，功能兼顧、簡潔方便、安全可靠，便于師生日?；顒拥拈_展。

2、山地中小學建筑設計實踐分析

山地中小學建筑設計，離不開這樣幾個關(guān)鍵性模塊：

2.1 選址

山地中小學建筑設計選擇需要考慮多重的要素，比如地形要素、氣候要素以及場地、空氣要素等都要慎重考慮。與此同時，也不能忽略對給排水設備和電氣設備的選擇、配置和安裝。在具體選擇過程中，要避開山地的污染和噪音區(qū)域，以免其對中小學生的日常學習生活產(chǎn)生干擾。

2.2 建筑入口空間的意境創(chuàng)造

建筑入口空間的設計，要具有足夠的教化功能。設計師要在基于校園整體規(guī)劃的基礎上，對建筑入口空間進行氛圍營造，注重人文和自然的高度整合，讓學生身處校園當中，也能感受到山地的別樣風光和濃郁的文化氛圍。同時，還要注意將周邊的環(huán)境盡可能地延伸到入口空間的設計中，妙用綠植對其進行搭配和裝扮。

2.3 教學主體建筑的設計

2.3.1 建筑的主朝向要契合所在區(qū)域的最佳朝向，或接近最佳朝向的間距

山地中小學建筑設計，對教室、辦公區(qū)域、閱覽室以及宿舍等的朝向要求較高，需要設計師根據(jù)各個模塊不同的功能屬性進行規(guī)劃與布置，保障采光充足。

2.3.2 對建筑防噪音、防火災處理，并對日照間距進行科學設置

設計師要根據(jù)相關(guān)規(guī)范，對中小學建筑進行防火災和防噪音的處理，在日照間距的設置方面，要確保前后兩幢建筑距離適當，日照充足。

2.3.3 教學主體設計要擁有良好的采光條件和通風隔音設備

同時要注意這些設備和建筑規(guī)劃、校園功能區(qū)域的有效契合，盡可能結(jié)合校園的實際情況，設計環(huán)境系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、防雷系統(tǒng)以及供電系統(tǒng)。

2.3.4 注重圍護結(jié)構(gòu)隔熱和環(huán)境綠化

要盡可能采用窗戶遮陽、自然通風等措施，來實現(xiàn)隔熱效果；同時要結(jié)合建筑外廊、陽臺等構(gòu)造達到遮陽的目的和效果。設計人員也要關(guān)注對墻體保溫和隔熱性能的設計，盡可能使用傳熱系數(shù)相對較低的材料，來保護墻體。

2.4 景觀與教學樓的深度融合

對于山地中小學建筑設計而言，景觀設計是非常關(guān)鍵的組成部分，其能夠保障建筑本身快速和周邊環(huán)境融為一體，和諧統(tǒng)一，更顯人文魅力。山地中小學建筑設計既要滿足學生最為基本的日常學習訴求，還要嘗試將景觀融入建筑設計當中，實現(xiàn)建筑本身和周邊景象的深度融合，讓山地中小學生能夠在更為舒適宜人的環(huán)境下進行學習。

2.5 交通組織設計的分流分區(qū)

因為學校建筑的使用主體是全體師生，故而校內(nèi)的主要出行方式局限在步行領域中，故而在交通組織方面，要做好人性化設計。在具體設計過程中，要做好流線組織工作，正確處理車流和人流之間的關(guān)系，妥善處理好各個功能分區(qū)之間的交通聯(lián)系，做到方便聯(lián)系、互不干擾，避免交通要素對學生的日常學習生活，產(chǎn)生消極影響。校內(nèi)主要交通道路要主次分明，動靜分離，要安排足夠的空間進行機動車輛和非機動車輛的分開停放，并結(jié)合各自的區(qū)域做好綠化設計。同時，在不影響校園環(huán)境的基礎上，校園的入口處，要設計一定規(guī)模的臨時停車位，解決家長臨時停車問題。

3、山地中小學室內(nèi)外裝飾環(huán)境設計分析

3.1 室內(nèi)環(huán)境設計

因為學生們大部分時間都是在教室當中度過的，所以教室環(huán)境的好壞，直接關(guān)系到學生的學習質(zhì)量，更會對山區(qū)中小學生的身心健康產(chǎn)生積極的促動作用。比如在室內(nèi)墻壁顏色的選擇上，要盡可能選擇淺色系，這樣不僅會讓墻壁的顏色和質(zhì)感比較細膩，而且不容易積累灰塵，有助于保持教室內(nèi)環(huán)境的衛(wèi)生整潔；而且要盡可能避免使用帶有光澤感的油漆來粉刷墻面，以免出現(xiàn)反光，讓學生的視覺出現(xiàn)混亂和模糊。

再比如教室頂棚的設計，要考慮到不同區(qū)域座位照射反光程度的強弱，靠近窗戶的座位要盡可能設置反射系數(shù)較低的白色涂料，其它墻面則可以選擇護欄、米黃和蘋果綠等顏色。

3.2 室外環(huán)境設計

學校教學樓附近不能出現(xiàn)其它遮光的高層建筑和交通道路，而且兩幢教學樓之間也不適合離的太緊，否則相互之間會產(chǎn)生教學干擾。教學樓應盡可能安排在空曠的場地上，在條件允許的情況下開辟出一塊草坪，但草坪上的植被不能過高、數(shù)目不能過多。要保證在教學樓的窗戶上一眼望去，將校園內(nèi)的設施盡收眼底、一覽無遺；要保證學生的目光所及之處，一切都和校園有關(guān)，而不是其它無關(guān)的事物或景象，以免引起學生的分心、導致注意力不夠集中。在教學樓高度的設置上，以三至五最佳，最高層可以設置成計算機、音樂教室和自習室等公共教室。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展、經(jīng)濟體制的不斷完善，國家各項基礎教育設施也在不斷鞏固和加強建設的過程中。如今，伴隨各種精品教育建筑工程的不斷推進，各地的中小學建筑水平都有了質(zhì)的飛躍，教學設備的日漸完善、建筑結(jié)構(gòu)的不斷合理化，都為我國教育事業(yè)的發(fā)展和前行提供了巨大動力、奠定了良好基礎。