楊陽

今年9月，教育部黨組印發(fā)了《“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”工作方案》（以下簡稱《方案》），目標是高質量開好新時代高校思想政治理論課，不斷提升大學生對思政課的獲得感，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

從今年3月習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會，到8月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，再到9月教育部黨組印發(fā)《方案》，國家對高校思政課可謂高度重視，提出了一系列開好思政課的要求，這也為高校今后以高質量開好思政課提出了挑戰(zhàn)。此次《方案》的出臺，提出了多項切實開好高校思政課的具體措施，針對的是長期以來思政課存在的“不好上、上不好”頑疾，尤其在當前網(wǎng)絡環(huán)境迅速更迭、信息良莠不齊且多元化傳播的情況下，大學生的思想政治教育更是面臨極大的挑戰(zhàn)，高校應以此《方案》的出臺為契機，以積極的姿態(tài)投入思政課的高質量建設。

首先，建設素質優(yōu)良的思政課教師隊伍。2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上就提出“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”。因此，高校應以思政課師資隊伍建設為抓手，著力打造一支素質優(yōu)秀的思政課師資隊伍，在不斷為思政課隊伍引入優(yōu)秀師資的基礎上，搞好思政課教師的示范培訓，以點帶面，推動教師素質的不斷提升。另一方面，勇于探索高校思政課教師開展社會實踐的專項工作，引導思政課教師投入社會一線的實踐，接觸鮮活的案例，提升對新時代背景下思政工作現(xiàn)實意義的認識，進而實現(xiàn)“理論—— 實踐—— 理論”的教學升華。

其次，打造高水平教學資源?！斗桨浮诽岢觥叭嫱苿恿暯叫聲r代中國特色社會主義思想進教材”“以高水準教材為遵循，以高水平教學資源為支撐”。高校思政課教師在選好教材的基礎上，要組成專門的團隊，建設優(yōu)質的教學資源，如案例庫、微課、精品課件、多媒體資源等，要善于將中國特色社會主義取得舉世矚目的成就融入教學資源中，思政課教師能夠隨時完善和使用相關教學資源。有條件的高?？梢孕纬删哂凶陨韮?yōu)勢和特色的校本教學資源，如結合當?shù)氐臍v史文化和人文景觀制作的多媒體課件、微課、H5網(wǎng)頁等，力爭打造對大學生具有強烈吸引力的教學資源。

再次，推進思政課教學創(chuàng)新。思政課教師長期以來遭遇的教學難點就是上課的教學活力低下，對此，《方案》提出“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”“重點是全面開展高校思政課教師‘手拉手集體備課”。思政課教師應擺脫傳統(tǒng)各自為政的教學觀念，形成一個具備教學創(chuàng)新意識和活力的團隊，共享教學經驗，在集體備課方面形成長效機制，以打造精品課程群的思路將思政課串聯(lián)起來。高校在政策和資金上應支持思政課的教學創(chuàng)新，可以設立思政課教學創(chuàng)新研究機構，讓思政課教師有良好的發(fā)展機會和平臺，有干勁和動力投入思政課的教學改革。

最后，為高質量開好思政課提供系列保障?！斗桨浮诽岢觥霸谧ズ脵C制創(chuàng)優(yōu)上，強調建立黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協(xié)同配合的工作格局，為思政課建設提供有力保障”。在具體實施過程中，高校應探索和改革對思政課教師的評價機制，重點是加大激勵力度;要配套政策，讓思政課教師有機會接觸和參與全國高校的優(yōu)質思政課教學展示活動和示范課巡講活動;在教學競賽、教研和科研配套方面大力支持，形成自上而下的思政課高效保障體系。

總之，高校高質量開好思政課，要致力于建設素質優(yōu)良的思政課教師隊伍、打造高水平教學資源、推進思政課教學創(chuàng)新、為高質量辦好思政課提供一系列保障，結合自身的實際探索富有特色、可持續(xù)發(fā)展的思政課建設模式，確保培養(yǎng)的人才符合新時代的要求。