陳銀銀 楊翔宇 黃欣

摘 要：在“非遺+文創(chuàng)”融合背景下的今天，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)成為了推廣中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種手段。我們通過(guò)對(duì)無(wú)錫惠山泥人當(dāng)?shù)匚幕恼{(diào)研、提取和再設(shè)計(jì)，打造符合時(shí)代潮流的文創(chuàng)衍生品。同時(shí)，通過(guò)“溯閣”APP的設(shè)計(jì)與應(yīng)用來(lái)搭建“非遺”和文化產(chǎn)品的橋梁，實(shí)現(xiàn)共贏。

關(guān)鍵詞：非遺+;文創(chuàng);“溯閣”APP

一、設(shè)計(jì)思路

在項(xiàng)目開(kāi)展前，我們?cè)谛@及文化街區(qū)通過(guò)問(wèn)卷發(fā)放、隨機(jī)采訪等形式了解到，得知很多年輕受眾對(duì)于無(wú)錫惠山泥人缺乏認(rèn)識(shí)與了解。為了使這一國(guó)家級(jí)非遺能獲得更多的社會(huì)認(rèn)可和可持續(xù)性的發(fā)展，經(jīng)過(guò)本小組一致討論，決定設(shè)計(jì)一款手機(jī)線上應(yīng)用，此應(yīng)用可以在第一時(shí)間內(nèi)獲取泥人最新資訊并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，比如大師現(xiàn)場(chǎng)視頻制作、DIY手工泥人以及衍生品的購(gòu)買。通過(guò)此應(yīng)用線上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓受眾能更便捷、全面的了解惠山泥人，起到更好的推廣傳播作用。

二、設(shè)計(jì)過(guò)程

“溯閣”，是此款A(yù)PP的名字。它的含義是：追溯文化歷史的腳步，閣中獨(dú)特創(chuàng)意的風(fēng)格，傳承經(jīng)典文化。它的主要功能有三個(gè)方面：線上泥人手工DIY;大師視頻制作講解;文創(chuàng)衍生品購(gòu)買。此款A(yù)PP整體色調(diào)以中國(guó)傳統(tǒng)色彩為主，結(jié)合廣泛的元素設(shè)計(jì)圖標(biāo)，打造中國(guó)風(fēng)之“溯閣”APP。

（一）主圖標(biāo)的設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)ICON時(shí)，對(duì)于元素的選取，我們首先想到了大阿福這個(gè)可愛(ài)生動(dòng)的形象。同時(shí)，結(jié)合無(wú)錫當(dāng)?shù)氐拿朗场』\包，我們把大阿福與小籠包進(jìn)行結(jié)合，整個(gè)圖標(biāo)的外形酷似一個(gè)小籠包的感覺(jué)——飽滿多汁，也凸顯了大阿福喜氣可愛(ài)的模樣，這最終成為了我們的APP主圖標(biāo)（如圖1）。

（二）主要功能界面設(shè)計(jì)

（1）首頁(yè)歡迎界面：APP的使用說(shuō)明及簡(jiǎn)單介紹（如圖2）。此頁(yè)面的最大特點(diǎn)就是下方的DIY設(shè)計(jì)和教學(xué)直播兩大板塊。通過(guò)教學(xué)直播可進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)學(xué)習(xí)，如不是很清楚的話還可以通過(guò)中間的四個(gè)步驟深入地了解和學(xué)習(xí)惠山泥人的繪制方法。當(dāng)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的差不多時(shí)，可以進(jìn)行DIY設(shè)計(jì)，可通過(guò)設(shè)計(jì)欣賞功能來(lái)預(yù)覽自己的設(shè)計(jì)作品，并可修改完善。

（2）大師視頻直播界面：制作泥人的直播，講解過(guò)程，不同流派技法的大師，用戶可以有針對(duì)性的選擇學(xué)習(xí)（如圖3）。此界面簡(jiǎn)潔易操作，可點(diǎn)擊熱門的大師制作視頻參與學(xué)習(xí)互動(dòng)，也可回看視頻進(jìn)行鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）泥人手工DIY界面：利用網(wǎng)絡(luò)線上同步功能進(jìn)行泥人的實(shí)時(shí)制作，可以發(fā)揮天馬行空的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的泥人實(shí)物，增加了個(gè)性與趣味性。

（4）文創(chuàng)衍生品購(gòu)買界面：享受平臺(tái)優(yōu)惠價(jià)格，基本都是大師或官方作品，同時(shí)，也可以將自己制作的手工DIY產(chǎn)品進(jìn)行售賣（如圖4）。

三、設(shè)計(jì)心得

在本次大創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)踐中，我們團(tuán)隊(duì)之間相互合作，在思路上各抒己見(jiàn)。不僅僅針對(duì)于文創(chuàng)衍生品的設(shè)計(jì)，也把自己所學(xué)的相關(guān)專業(yè)融入其中，積極進(jìn)行探索，在其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。這一款A(yù)PP，本著推廣惠山泥人的初心，讓更多的年輕一代能夠擁有一個(gè)認(rèn)知、交流的非遺類文化平臺(tái)。雖然在設(shè)計(jì)中遇到了各種問(wèn)題，但在團(tuán)隊(duì)組員的配合下，在指導(dǎo)老師的幫助下，都一一克服并完成了。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜茜.交互設(shè)計(jì)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳播上的應(yīng)用[J].華章，2013（3）：301.

[2]王安霞，彭綺夢(mèng).基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的無(wú)錫惠山泥人傳播方式研究[J].裝飾，2013（11）：91-93.

[3]譚坤，劉正宏，李穎.“非遺”傳承創(chuàng)新新語(yǔ)境下的APP界面設(shè)計(jì)研究[J].包裝工程，2015（4）：60-63.

項(xiàng)目：本文屬于2018年江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201812681003Y）

作者簡(jiǎn)介：陳銀銀（1999-），女，漢族，山東臨沂人，大專，學(xué)生，研究方向：視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作;楊翔宇（1998-），男，漢族，山東日照人，大專，學(xué)生，研究方向：視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作;黃欣（1984-），男，漢族，江蘇無(wú)錫人，碩士，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。