如何以日記為突破口，提高小學(xué)生作文水平

寧平昌

小學(xué)生最難完成的作業(yè)就是作文了。分析原因，有對(duì)事物認(rèn)識(shí)分析的問題，有謀篇布局遣詞造句的問題，有心理閉鎖，無話可說的問題等。如何解決這些問題呢？我認(rèn)為在小學(xué)階段，應(yīng)抓好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)——日記，進(jìn)行系統(tǒng)，扎實(shí)，有效的訓(xùn)練。

一看。為了使學(xué)生的日記做到有話可說，有內(nèi)容可寫，我提倡讓他們記生活中的人，敘生活中的事，做生活中的有心人，并及時(shí)以方法點(diǎn)撥。比如，在豐富多彩的學(xué)校生活中，同學(xué)們經(jīng)常做一些有趣的游戲，讓他們說游戲怎么做，肯定無人不會(huì)說，可一旦讓他們把某一活動(dòng)的過程寫出來，有的學(xué)生就叫苦連天，咬著筆桿無從下手。這說明，學(xué)生在玩的過程中根本沒注意觀察，于是，開始練寫作時(shí)，我特意組織學(xué)生游戲，做好寫作安排，讓每個(gè)學(xué)生參與到游戲中。在學(xué)生玩得盡興時(shí)，我讓他們留神自己和別人的動(dòng)作，神態(tài)以及心理表現(xiàn)。然后趁熱打鐵，在課堂上進(jìn)行方法指導(dǎo)，當(dāng)堂寫作。像這樣有目的有計(jì)劃的寫作指導(dǎo)一周最少搞一次。還可以引導(dǎo)他們把目光引向家庭生活，自然生活，社會(huì)生活，并鼓勵(lì)他們做生活中的有心人。如何培養(yǎng)他們的觀察能力，我感覺要從以下幾方面去做。

一、讓學(xué)生重視觀察能力

雖說觀察能力是人類天生具備的一種能力，看上去不需要教導(dǎo)，人人都會(huì)，但是沒有正確的引導(dǎo)，會(huì)影響到其應(yīng)用效果。要是把觀察能力當(dāng)作一種學(xué)習(xí)手段來說，教師的引導(dǎo)是非常重要的。小學(xué)階段的學(xué)生還處于認(rèn)知社會(huì)的啟蒙階段，對(duì)任何事物都抱有好奇心，仿佛時(shí)刻在觀察，學(xué)生自身往往并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，也沒覺得觀察有多么重要，也不知道怎樣利用這種學(xué)習(xí)手段，這個(gè)時(shí)候就需要教師來引導(dǎo)了，對(duì)此，我可以通過掌控某一篇課文的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從中找出觀察規(guī)律，學(xué)會(huì)通過觀察認(rèn)識(shí)世界，感知事物2，學(xué)會(huì)利用觀察來積累素材，進(jìn)而提高自身的日記寫作能力。

二、教給學(xué)生觀察的方法

觀察能力是沒有辦法教給學(xué)生的，然而，教師可以教學(xué)生怎樣正確觀察事物，授之以方法。我教給學(xué)生以下幾點(diǎn)觀察方法：一是觀察事物的外在，主要是觀察事物的形態(tài)特征，比如事物的形態(tài)，色彩，結(jié)構(gòu)，人物的外貌等等。二是觀察事物的內(nèi)在，就是把觀察力從外再向內(nèi)部逐漸延伸，比如事物和用途，功能，等等。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過聯(lián)想，對(duì)比等方法觀察事物的前因后果，以及發(fā)展方向，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

三、勤于觀察和善于觀察

一觀察，我鼓勵(lì)學(xué)生要多多觀察，勤于觀察，善于觀察，從而提高觀察能力。學(xué)生在寫日記時(shí)，要對(duì)外面廣闊的天地，事態(tài)萬象要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，讓學(xué)生走入大自然，學(xué)會(huì)觀察生活中的事物，我盡量多組織學(xué)生活動(dòng)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。我讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察日常周圍常見的現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察的能動(dòng)性，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二寫，在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作。對(duì)學(xué)生寫成的日記采取“三不一批閱”的做法?！叭弧本褪菍?duì)日記形式不定任何條條框框，不指定內(nèi)容，不定篇幅字?jǐn)?shù)。放手讓他們喜歡什么就寫什么，想到什么就寫什么，愿寫多少就寫多少充分尊重學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生我口說我話，我手寫我心，這樣學(xué)生對(duì)日記就會(huì)產(chǎn)生興趣，寫的都是自己看，聽，想，做的事，這些發(fā)自內(nèi)心的文章，充滿了童心童趣。“一批閱”指的是對(duì)學(xué)生的日記每天早晨仔細(xì)批閱，及時(shí)指出優(yōu)點(diǎn)與不足，讓學(xué)生知道自己的日記哪些地方寫得好，那些地方該如何寫;并持之以恒，循序漸進(jìn)。

三讀，為了把這一基礎(chǔ)訓(xùn)練，落到實(shí)處，除了平時(shí)“三不一批閱”的方法，我還創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生讀自己習(xí)作的愿望，達(dá)到以讀促寫的目的。在夏天的語(yǔ)文自習(xí)課前，我都利用一兩分鐘時(shí)間進(jìn)行日記朗讀，每次一人，按組輪流。讓學(xué)生課前充分準(zhǔn)備，把自己認(rèn)為最滿意的習(xí)作讀給大家聽。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，自尊心不斷增強(qiáng)，他們比較注重同學(xué)對(duì)自己日記質(zhì)量的評(píng)價(jià)。所以，課前每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真準(zhǔn)備，動(dòng)腦去寫，并能主動(dòng)自覺地站在講臺(tái)上去讀。偶爾有學(xué)生忘記了，或是沒有寫好，我也不會(huì)責(zé)怪他，讓他去好好準(zhǔn)備，第二天在讀;還有個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備不充分，讀的不好，我先不給他記成績(jī)，再給他一次機(jī)會(huì)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，還能讓學(xué)生感到讀日記是一種樂趣，為思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的同步提高打下良好的基礎(chǔ)

四評(píng)，正確的評(píng)價(jià)，是激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的良好手段。如果學(xué)生的勞動(dòng)得不到肯定，久而久之就會(huì)失去信心。所以，我專門為日記訓(xùn)練設(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)分冊(cè)，按十分制記，每月一總評(píng)，并設(shè)獎(jiǎng)罰制度。對(duì)每天所讀的日記當(dāng)堂積分，及時(shí)做出評(píng)價(jià);學(xué)生讀后，先讓學(xué)生評(píng)，評(píng)后給雙方打分。這樣，每一個(gè)學(xué)生讀日記時(shí)，其他學(xué)生也能認(rèn)真聽，用心想，并聯(lián)系自己的寫作實(shí)際各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我即使對(duì)評(píng)價(jià)的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生做到不但會(huì)寫日記，而且會(huì)評(píng)日記。學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人的文章，自己也會(huì)寫出更出色的習(xí)作來。

經(jīng)過這樣長(zhǎng)期系統(tǒng)的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生寫起日記來感到了快樂，讀起日記來感到有信心，評(píng)價(jià)日記有了興趣。一學(xué)期下來，再把好的作品打印裝訂成冊(cè)，一本班級(jí)作文就這樣誕生了，學(xué)生人手一冊(cè)?？粗约旱慕茏鳎欠N成就感不用再說，學(xué)生再也不認(rèn)為寫日記是一件苦差事了。