新時期關(guān)于普及大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)的必要性和教學(xué)探討

李瑜

【摘要】現(xiàn)如今，CPR 技術(shù)是一項相對容易學(xué)習(xí)并實施的急救技能，大范圍的被推廣及普及則是一件不容忽視的大事，相關(guān)醫(yī)務(wù)工作人員與公眾要積極學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的CPR 技術(shù)。在CPR 技術(shù)慢慢趨于成熟化的以及AHA針對CPR 技術(shù)的定期化更新，諸多研究學(xué)者也在慢慢的發(fā)現(xiàn)新型化技術(shù)與方式來加大CPR技術(shù)成功的概率。雖然各類新型化的方式與技術(shù)層出不窮，然而因為普及率低下與欠缺急救知識方面的教育，使得大眾對于院前急救意識不強。鑒于此，本文主要分析關(guān)于普及大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)的必要性和教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;心肺復(fù)蘇術(shù);教學(xué)

【中圖分類號】R473 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2019.34..01

1 心肺復(fù)蘇術(shù)的原理

心肺復(fù)蘇（Cardiopulmonary Resuscitation），實質(zhì)上指的就是由于自縊、電擊、溺水、氣道異物、藥物中毒、過敏反應(yīng)、顱腦外傷、心臟疾病等諸多因素而導(dǎo)致心臟驟停和呼吸停止問題而需要運用合并胸外按壓和人工呼吸來進行急救的目標(biāo)。其最為一類急救技能，在全世界范圍之內(nèi)已經(jīng)逐步的重視起來該項技術(shù)在全民之中的普及范圍。

其急救的主要步驟為：首先是要將口鼻予以清理，運用仰頭抬頜方式或則是托頜的方式來將氣道打開，確保肺部、氣道以及口腔的順暢性;其次，人工以口對口、口對鼻等方式來輔助性通氣，價格外界的氣體輸送到比病患的肺部之中，確保病患肺部有充分的氧和。雖然搶救者所呼出氣體中的氧含量相對較少，但是在施救的過程之中要盡量的確保病患肺部和關(guān)鍵臟器的氧和;最后則是要進行胸外按壓，確保病患在心臟驟停之后構(gòu)建人工循環(huán)，在短期內(nèi)來為人體的關(guān)鍵器官進行血供的提供，其原理就是建立在胸泵機制與新泵機制之上。

2 普及大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)的必要性

對比分析我們國家和國外經(jīng)濟發(fā)達(dá)的國家在心肺復(fù)蘇的知曉率、心肺復(fù)蘇成功率以及復(fù)蘇質(zhì)量方面均相對低，但是目前衡量一個社會綜合實力的準(zhǔn)則就在于急救技能的普及率之上，所以在進一步推廣我們國家急救知識與心肺復(fù)蘇技能刻不容緩。可以選擇運用知識講座、健康知識競賽、板報、宣傳畫等方式來讓大學(xué)生了解到心臟驟停的危害性以及在四分鐘之內(nèi)實施心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵作用，更好的促進諸多大學(xué)生來進行《心肺復(fù)蘇》的選修課，推動心肺復(fù)蘇方面的知識與技能在我們國家的進一步推廣，所以教育大學(xué)生意識到心肺復(fù)蘇的作用尤為關(guān)鍵。

我們國家在校大學(xué)生的人數(shù)繁多，每一年幾乎會有接近百萬畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)。針對這些在校大學(xué)生實施心肺復(fù)蘇等急救知識的培訓(xùn)工作，促使其對于急救方面的知識從 “無”到“有”，從“有”再到“熟練掌握應(yīng)用”。

3 大學(xué)生心肺復(fù)蘇術(shù)的教學(xué)途徑

3.1 激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”，想要從根本之上來將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，就改要改善教學(xué)方式，針對大學(xué)生實施相應(yīng)的培訓(xùn)，首先運用之前較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，全面化了解操作的園林和各個階段的步驟。由于其并不熟悉心肺復(fù)蘇技術(shù)，必須要在教師的指引之下來經(jīng)學(xué)習(xí)，真正的了解并理解其自身的作用。與此同時，可以選擇運用網(wǎng)絡(luò)、多媒體以及投影儀等教學(xué)方式來圖文并茂，更加生動形象的實施講解，促使學(xué)生可以促使學(xué)生對于危重病人的搶救過程有一個基本的感官認(rèn)識，從而將其自身的求知欲激發(fā)出來。

3.2 加強實踐培訓(xùn)，提高操作規(guī)范性

運用“高級自動電腦復(fù)蘇模擬人”來實施操作講解，為了可以從根本之上來提升學(xué)生的操作技能，教師可以在模擬人之上來實施正規(guī)化的心肺復(fù)蘇的示范，之后再逐步的予以分解、分組練習(xí)，要求其中的沒一人來進行操作：口對口人工呼吸、心臟按壓，并可以給予正確化的指導(dǎo)工作。例如：呼吸道順暢，基本采用的是仰頭舉頦法，其精準(zhǔn)的手法就是：運用食指與中指在病患的下頜骨或者是下頜角處，確保下頜角與耳垂連線以及地面之間的夾角在90度;另外有脊椎受到損傷或者是可能出現(xiàn)損傷病患的正確方式是托頜法，避免發(fā)生頭部后仰，則進一步的加大頸椎出現(xiàn)損傷的危害性。值得注意的就是在培訓(xùn)的過程之中要嚴(yán)格進行把關(guān)，一旦穿任何失誤必須要立即予以矯正并反復(fù)進行訓(xùn)練。

3.3 注重?fù)尵葧r效性

心肺復(fù)蘇，主要就是一項挽救生命的技術(shù)，講究時間就是生命。在今后的培訓(xùn)之中，要注重心肺復(fù)蘇操作之中時間的關(guān)鍵性。另外，操作不夠熟練也會有所影響，因此必須要進一步強化學(xué)生實踐操作的能力，使得學(xué)生可以更加精準(zhǔn)、熟練的掌握心肺復(fù)蘇方面的專業(yè)技術(shù)。

總之，目前，CPR不但是病患得到成功救治的基礎(chǔ)，同時也是病患發(fā)生呼吸心臟驟停搶救之中關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在心臟驟停之后的愛分鐘之內(nèi)則是搶救的最佳時期，在正確進行CPR之后，病患的程村幾率可以實現(xiàn)50%～60%。由此可見，本文的研究也就顯得十分的有意義。

參考文獻

[1] 徐 艷，梁愛華，王麗娟，王晶晶.非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+心肺復(fù)蘇培訓(xùn)方案的構(gòu)建[J].全科護理，2018，16（24）：2954-2957.

[2] 徐艷.非醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)場心肺復(fù)蘇培訓(xùn)有效性研究[D].新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院，2018.

本文編輯：趙小龍