摘 要：無線互聯(lián)網(wǎng)絡的出現(xiàn)，使知識的傳播環(huán)境以及傳播載體發(fā)生了顛覆性的改變，現(xiàn)代教育遭受了巨大的沖擊。因此，在我國“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略提出后，教育事業(yè)也在尋求與無線互聯(lián)網(wǎng)絡融合的最佳路徑，以便提升現(xiàn)代教育的整體水平，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。文章以無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)為視角，探究了無線互聯(lián)網(wǎng)絡支持下現(xiàn)代教育技術(shù)的具體實踐，以便為教育事業(yè)與無線互聯(lián)網(wǎng)絡的融合提供可靠的參考依據(jù)，完善現(xiàn)代教育技術(shù)體系。

關(guān)鍵詞：無線互聯(lián)網(wǎng)絡;現(xiàn)代教育技術(shù);技術(shù)實踐

互聯(lián)網(wǎng)成果的全面普及，使人類社會的信息數(shù)據(jù)呈爆炸式增長，人們對信息化、數(shù)字化也有了更深刻的認識。教育因具有傳播知識功能其產(chǎn)生的信息量更加無法預估，如何在海量信息中保障教育的有效性，為學生提供精準且高質(zhì)量的教育服務，則需要現(xiàn)代教育技術(shù)與無線互聯(lián)網(wǎng)絡展開更深入的融合，充分利用網(wǎng)絡提升現(xiàn)代教育水平，推動教育模式與教育方法的改革，認識到信息時代背景下，網(wǎng)絡對教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的價值與意義。

1 現(xiàn)代教育技術(shù)概述

從教育內(nèi)容來看，現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括3個層次：硬件、軟件和潛件。潛件就是教學方法，理論上無線互聯(lián)網(wǎng)絡屬于教育技術(shù)的硬件，以信息技術(shù)作為教育技術(shù)的支撐，將信息技術(shù)融入教學手段、教學方法中?，F(xiàn)代教育技術(shù)之所以被稱為“技術(shù)”，不單純是因我國教育水平有所提升，還因為隨著教育發(fā)展水平的提升，與科學技術(shù)有了更深入的結(jié)合，深化了教育現(xiàn)代化與科技化。

現(xiàn)代教育技術(shù)不斷繁榮發(fā)展的今天，教學中的主體都可以通過信息技術(shù)獲得額外收益，如教師利用網(wǎng)絡獲得豐富的教育資源、拓展學生視野以及教學內(nèi)容，創(chuàng)造逼真的教學情境、開展豐富的教學活動，為學生提供更高質(zhì)量的教學服務。而在科學技術(shù)的推動下教學模式深化改革，學生可以獲得更滿足自身個性發(fā)展的教育，實現(xiàn)了更好的成長。

2 無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)實踐

2.1 信息技術(shù)輔助教學

一方面，教師在教學中越來越頻繁地使用計算機作為教學輔助設備，在教師備課階段可以利用計算機制作課件、三維動畫，使教學中的復雜動態(tài)變化以及微觀機制能夠通過投影儀等設備直觀地呈現(xiàn)出來，這是無線互聯(lián)網(wǎng)絡在教育領(lǐng)域最早的運用，改善了教學條件，使現(xiàn)代教育更加生動、直觀。

另一方面，以多媒體設備為代表的教學輔助工具實現(xiàn)了向課堂的全方位普及。在計算機局域網(wǎng)基礎(chǔ)上，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)與多媒體設備的互聯(lián)，可以利用多媒體設備配合教學課實現(xiàn)交互教學、電子閱覽、屏幕投影教學，從根本上改變了傳統(tǒng)教學方式，也讓學生在接受教育的同時，感受了先進的科學技術(shù)，培養(yǎng)學生的科技意識。

2.2 遠程教育

遠程教育是一項系統(tǒng)性的教育工程，在目前的教育事業(yè)中有了越來越成熟的運用，無線互聯(lián)網(wǎng)絡將教育要素改變成教師、學生、媒介、教材，遠程教育則借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢改變教育結(jié)構(gòu)，使教育專家、技術(shù)人員等共同參與到教育事業(yè)當中，其使教育要素更加多元。具體來講，遠程教育將教師結(jié)合在一起，并與技術(shù)團隊、專家學者團隊、媒體設計人員、課程設計人員相互配合，成為隱藏在幕后的工作人員，通過電視、網(wǎng)路視頻、課堂面授等多種形式展開教育。

遠程教育的實現(xiàn)需要良好的物理平臺，無線互聯(lián)網(wǎng)絡為了遠程教育的技術(shù)支持，以構(gòu)建網(wǎng)絡中心的方式，將校內(nèi)用戶以及校外用戶分成兩個群體，基于服務器、公共數(shù)據(jù)庫、資源服務器等作為遠程教育的實踐載體，可以實現(xiàn)教材設計、教材發(fā)送、媒體使用、在線答疑、課程設置等多項功能。對于校內(nèi)學生用戶來講，學生可以直接通過校園網(wǎng)登錄網(wǎng)絡中心，學校根據(jù)校內(nèi)課程情況安排各項教學時間，并配置服務器，如文件服務器、Web服務器、視頻點播服務器、郵件服務器、教學討論虛擬社區(qū)服務器等，學生可以利用校內(nèi)網(wǎng)展開自主學習。而對于校外學生用戶來講，學?？梢詣?chuàng)辦遠程教育分中心，利用學習服務器以及學生用機的局域網(wǎng)絡構(gòu)成校外學習網(wǎng)絡，在分中心也可以實現(xiàn)實時上課、聲音媒體與教學視頻播放，而且視頻交互過程中，交互也支持圖文等多種形式。遠程教育在不受空間的限制下，使教師與學生獲得了更便利的聽覺媒體以及視覺媒體，其能夠滿足學生在教學活動中實時交互的需要，從而使教育更加方便、快捷;同時，遠程教育通常配備大屏幕投影儀、視頻會議系統(tǒng)、多媒體教學設備、學生發(fā)言系統(tǒng)，實現(xiàn)了多項信息成果之間的聯(lián)動，與其他網(wǎng)絡教學技術(shù)相比，遠程教育相當于專門為學習建立了中心服務器，能夠緩解學校網(wǎng)絡教育服務器的壓力，校內(nèi)外學生可以隨時隨地訪問網(wǎng)絡學習中心，下載學習資源，當網(wǎng)絡中心的負載過大時，也可以通過分中心服務器網(wǎng)絡，實現(xiàn)網(wǎng)絡中心以及分中心的實時資源同步，方便學生的下載，遠程教育的實現(xiàn)使無線互聯(lián)網(wǎng)絡對教育技術(shù)的影響更加深入[1]。

3 無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)的未來發(fā)展

3.1 無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展形勢

首先，教育領(lǐng)域不斷創(chuàng)新學習方式，使自主學習與互動學習之間有了更緊密的聯(lián)系。隨著我國教育改革，教學方式有了極大的改變，教育更側(cè)重發(fā)揮學生的主觀能動性。從技術(shù)層面來講，應通過支持自主學習與探索并能夠在自主學習過程中發(fā)表個人見解的技術(shù)手段，使教育更加個性化、人性化。因此，無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展需要基于這一需求，聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)，為教育提供豐富的教育資源，使師生之間可以基于平等、和諧的平臺展開溝通。

其次，不斷創(chuàng)新知識的傳播方式，使得服務邏輯內(nèi)嵌知識關(guān)聯(lián)更加突出。無線互聯(lián)網(wǎng)絡與教育領(lǐng)域的融合使知識的傳播媒介以及傳播方式發(fā)生了極大的改變，知識的傳播不再局限于某種特定的環(huán)境，教師也不再只依靠紙質(zhì)教材、書籍展開教學活動，而且隨著這種改變，師生也會越來越習慣利用信息技術(shù)成果獲取知識、展開閱讀與學習。因此，在教育領(lǐng)域以無線互聯(lián)網(wǎng)絡做支撐的新型知識傳播方式層出不窮。如翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等，這種知識傳播方式的創(chuàng)新使師生關(guān)系發(fā)生了變化，教師切實轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的服務者，從而使服務邏輯內(nèi)嵌知識關(guān)聯(lián)的特征越來越突出，學生的主體地位有了更突出的體現(xiàn)，需要從精神、知識、情感等多角度滿足學生的發(fā)展需要。

最后，教育的針對性與個性化也將逐步增強，教與學是教育的基本過程。傳統(tǒng)教育技術(shù)中教與學的失衡情況十分普遍，但無線互聯(lián)網(wǎng)絡模式下，教師與學生之間有了更多的互動，這種改變使學生的個性得到了更好的發(fā)展，教師可以根據(jù)學生的學習需要以及成長需要為其提供學習資源，對學生展開有針對性的指導與啟發(fā)，促進學生的全面發(fā)展。在無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)的未來發(fā)展中，教育領(lǐng)域?qū)Πl(fā)展學生個性以及能力將有更高的要求。因此，如何利用無線互聯(lián)網(wǎng)絡教育技術(shù)創(chuàng)造更好的個性化教育，其要求的環(huán)境、條件十分重要[2]。

3.2 無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展原則

無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展需要始終保持軟硬件設施的協(xié)調(diào)，也就是在引進硬件設備的同時，也要配套相應軟件、保障功能的實現(xiàn)。因此，在未來發(fā)展中應遵循以下原則：（1）規(guī)范性原則，無論是硬件設施的研發(fā)還是軟件的開發(fā)都需要根據(jù)國家法律法規(guī)、教育部關(guān)于多媒體網(wǎng)絡教學規(guī)定、現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律，保障現(xiàn)代教育技術(shù)的通用性，以便高效共享教育資源[3]。（2）交互性原則，目前教育領(lǐng)域仍將無線互聯(lián)網(wǎng)絡作為資源傳輸與交換的工具，但人與機器之間的交互體驗也是互動性的體現(xiàn)，單方面依靠網(wǎng)絡傳輸資源無法體現(xiàn)無線互聯(lián)網(wǎng)絡現(xiàn)代教育技術(shù)的智能性以及人性化，因此，在未來的發(fā)展中通過完善網(wǎng)絡技術(shù)，可以為用戶提供更安全、舒適的使用體驗。

3.3 無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展方向

從目前無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀來看，網(wǎng)絡在教育領(lǐng)域的發(fā)展仍有較大的進步空間，未來的發(fā)展應從優(yōu)化機器體積、提升機器適應性;完善多媒介融合通信通道、建立交叉網(wǎng)絡;實現(xiàn)教育全球化等角度出發(fā)。利用網(wǎng)絡開發(fā)教育事業(yè)的發(fā)展?jié)撃?，使教育能夠適應多種環(huán)境與多種空間，并在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享，使教育渠道更加豐富。

4 結(jié)語

綜上所述，無線互聯(lián)網(wǎng)絡的現(xiàn)代教育技術(shù)是教育事業(yè)發(fā)展不可或缺的技術(shù)手段，在教育事業(yè)的未來發(fā)展中，也將承擔重大建設性責任，因此，仍應不斷探索無線互聯(lián)網(wǎng)絡與教育事業(yè)的融合發(fā)展，完善現(xiàn)代教育技術(shù)體系，提升教育水平以及教育質(zhì)量。

作者簡介：許建偉（1961— ），男，湖北恩施人，講師，學士;研究方向：計算機多媒體技術(shù)。

[參考文獻]

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[2]王景義.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中學信息技術(shù)安全教育分析—評《網(wǎng)絡基礎(chǔ)與信息安全技術(shù)研究》[J].安全與環(huán)境學報，2019（4）：1481-1482.

[3]陳文文.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的混合教學模式應用研究—以“雨課堂”在網(wǎng)絡與信息安全課程的應用為例[J].發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育，2019（8）：7-8.

Analysis of modern education technology of wireless Internet

Xu Jianwei

（Enshi Polytechnic， Enshi 445000， China）

Abstract：The emergence of wireless Internet has made subversive changes in the environment of knowledge dissemination and the carrier of communication. Modern education has been greatly affected. Therefore， after Chinas “Internet+” development strategy is put forward， education is also seeking the best way to integrate with wireless Internet， so as to enhance the overall level of modern education and realize the sustainable development of education. From the perspective of modern education technology of wireless Internet， this paper explores the specific practice of modern education technology supported by wireless Internet， so as to provide reliable reference for the integration of education and wireless Internet， and improve the modern education technology system.

Key words： wireless Internet; modern education technology; technology practice