沈 琳

（云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，昆明 650000）

1 引言

21世紀(jì)是科技的時(shí)代，各種先進(jìn)技術(shù)都得到廣泛的應(yīng)用，圖像無線交互傳輸技術(shù)能夠應(yīng)用在很多個(gè)行業(yè)中，例如在醫(yī)學(xué)界實(shí)際臨床中有很多的先進(jìn)技術(shù)，包括：超聲、CT、窺鏡等，都是采用的圖像無線交互傳輸技術(shù)，能夠提高人們?cè)\斷疾病的能力，當(dāng)然在教育行業(yè)以及航天行業(yè)方面都有著很多的應(yīng)用。它最大的優(yōu)勢(shì)就在于直觀性、存儲(chǔ)性，能夠直觀的看到人們想要的結(jié)果，也能夠利用現(xiàn)代技術(shù)將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，以便于以后的查詢。如果人們不方便在電腦上查看的時(shí)候，也可以利用自己的手機(jī)客戶端來進(jìn)行查看，只需要將手機(jī)與計(jì)算機(jī)進(jìn)行連接就能夠?qū)崿F(xiàn)。本文就對(duì)手機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的圖像無線交互傳輸技術(shù)進(jìn)行分析。

2 手機(jī)作為圖像載體的輔助技術(shù)與模式

2.1 以手機(jī)作為載體的技術(shù)分析

現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)傳輸要滿足高速、安全、方便的要求，有線的設(shè)備連接給通訊帶來了不便，利用無線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)就能夠很好的解決這一問題，手機(jī)提供了很多無線數(shù)據(jù)傳輸方式藍(lán)牙、GSM等等，其中GSM協(xié)議針對(duì)的是長距離的數(shù)據(jù)傳輸，藍(lán)牙是簡單的短途通訊方法，藍(lán)牙技術(shù)的特點(diǎn)就是低成本、低功耗，讓藍(lán)牙技術(shù)與移動(dòng)手機(jī)緊密結(jié)合，如果計(jì)算機(jī)沒有藍(lán)牙模塊，通過USB接口也能夠進(jìn)行連接，并且使用藍(lán)牙不需要任何的費(fèi)用，是一種比較安全的無線連接方式。在身份證協(xié)議中的加密設(shè)備，可以通過協(xié)議調(diào)節(jié)干擾信號(hào)來確保數(shù)據(jù)的完整性，因此藍(lán)牙有著傳輸速率高，安全的特點(diǎn)。手機(jī)硬件的快速發(fā)展能夠讓手機(jī)實(shí)現(xiàn)廣泛的移動(dòng)服務(wù)，還可以調(diào)動(dòng)大量的資源，手機(jī)能夠調(diào)動(dòng)有限的資源，這些都限制了在服務(wù)中的應(yīng)用。手機(jī)上已有的嵌入式系統(tǒng)包括Windows、Palm OS等，在多種應(yīng)用需求驅(qū)動(dòng)下不同的操作系統(tǒng)支持不同的多媒體數(shù)據(jù)，系統(tǒng)常見支持的JPEG/GIF圖像格式和MP4/WMV視頻格式。

2.2 教學(xué)中的數(shù)據(jù)交互模式

一般情況下，教師將自己制作的影像文件都會(huì)存在PACS系統(tǒng)中，教師如果想要播放哪一個(gè)視頻或者是文件的時(shí)候，就可以從系統(tǒng)中調(diào)取出影像文件，學(xué)生能夠從教師那里直觀的看到影像文件以及視頻，如果學(xué)生想要自己回家慢慢觀看，那么可以利用U盤從教師那里進(jìn)行拷貝，然后利用課余的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，有時(shí)候在獲得影響信息方面時(shí)間不夠連貫，可能會(huì)因此遺漏很多細(xì)節(jié)信息，從而加大了數(shù)據(jù)管理的難度，可以將具體的資料存儲(chǔ)在自己的手機(jī)中，然后可以通過藍(lán)牙的方式轉(zhuǎn)換為通用的影像格式，在手機(jī)的多媒體數(shù)據(jù)庫中就能夠集中體現(xiàn)，手機(jī)借助傳感器設(shè)備獲得圖像，這樣便于對(duì)圖像的顯示，對(duì)于溫度圖譜可以轉(zhuǎn)換為bmp格式的，對(duì)于需要計(jì)算的成像模式可以通過存儲(chǔ)的方式，將原始的數(shù)據(jù)傳到計(jì)算機(jī)，利用手機(jī)來接收計(jì)算的結(jié)果，手機(jī)能夠獲得HSS的圖像信息，也可以在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行管理與檢索，如果是學(xué)生的考試成績，教師也可以制作成表格或者是文件的方式，學(xué)生想要了解自己的學(xué)習(xí)成績或者考試情況，就可以通過藍(lán)牙傳輸?shù)姆绞綄?shù)據(jù)傳輸?shù)浇處熮k公室的計(jì)算機(jī)上，能夠方便的了解情況，當(dāng)然很多學(xué)生不可以佩帶手機(jī)，這時(shí)候教師可以將資料文件保存下來，等到學(xué)生開家長會(huì)的時(shí)候再給學(xué)生家長看，家長們可以及時(shí)的了解學(xué)生的在校情況。總之，將手機(jī)作為圖像載體的診斷技術(shù)是十分先進(jìn)的，可以利用不同的圖像模式來進(jìn)行綜合的方案分析。

3 計(jì)算機(jī)交互技術(shù)的實(shí)現(xiàn)

近些年來，各種先進(jìn)技術(shù)被應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，人機(jī)交互的方式可以分為多種類型，行為交互是當(dāng)今社會(huì)研究的重點(diǎn)，它是通過人的身體姿態(tài)來表達(dá)意思，通過用戶的行為就能夠知道用戶想要做什么，現(xiàn)代化的教學(xué)方式更加的多樣化，學(xué)生的需求也更加的多樣化，如果如何才能夠針對(duì)這些特點(diǎn)進(jìn)行交互技術(shù)呢，就要將教與學(xué)結(jié)合起來，尊重學(xué)生的個(gè)性化需要，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體與學(xué)生之間的相互交流，這樣才能夠培養(yǎng)出新世紀(jì)需要的復(fù)合型人才，并逐漸深入到學(xué)習(xí)的各個(gè)方面中，將多媒體應(yīng)用在具體的教學(xué)中，也能夠提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意力，提供多維度的豐富教學(xué)資源。

4 結(jié)束語

綜上所述，主要對(duì)手機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的圖像無線交互傳輸技術(shù)進(jìn)行分析，可以看出，將手機(jī)作為圖像進(jìn)行存儲(chǔ)是十分常見的一種交互模式，它能夠完成資料存儲(chǔ)的任務(wù)，能夠讓學(xué)生以及學(xué)生家長隨時(shí)的了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，為人們的生活帶來很大的方便。當(dāng)然這些資源也會(huì)不斷的進(jìn)行更新，為校企以及社會(huì)提供幫助，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。