“歡迎來到真實的荒漠?!?/p>
這是1999年好萊塢科幻大片《駭客帝國》的著名臺詞。相信很多人不會忘記,在那個互聯(lián)網(wǎng)和手機還不發(fā)達的年代,片中所呈現(xiàn)的哲學思辨和視覺奇觀帶來的雙重震撼。
電影提出的核心問題是,你愿意吃下藍色藥丸繼續(xù)過虛擬的美好生活,還是吃下紅色藥丸回到真實世界。
現(xiàn)實20年過去,“真實的荒漠”似乎并不存在,“虛擬的美好生活”卻越來越逼真。以社交網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、“人工智能”為代表的新技術(shù)快速滲透人類生活,“一塊屏幕”正在改變未來教育……
無論是商業(yè)宣傳還是科學研究,似乎都在預示一個更美好的未來。但是,關(guān)于真實生活的叩問并不會結(jié)束。
在本期封面故事《知識?付費?》中,我們試圖撥開這個以在線學習為基礎(chǔ)的“大眾教育”迷霧,回到一個更古老的問題:什么是知識?何謂真知識?
在本期論壇《網(wǎng)絡(luò)時代,如何進行愛國教育》中,通過對資中筠、汪丁丁、彭曉光等人不同觀點的梳理,同樣回到一個老問題:什么是國家?何謂真愛國?
在過去二十年教育改革中,人們不斷追尋著類似的問題:什么是教育?何謂真教育?以及由此引發(fā)的無數(shù)爭論。傳統(tǒng)和現(xiàn)代,中學和西學,應(yīng)試和素質(zhì),智育和德育,兒童本位和成人本位……在互聯(lián)網(wǎng)上,幾乎每天都有這樣的交鋒。
但是,教育到此為止了嗎?教育是必須以一元真理的形式呈現(xiàn),還是真的可以多元共存?回頭來,人們可能會發(fā)現(xiàn),在新媒體、自媒體發(fā)達的時代,當一切“權(quán)威”消解后,“觀念市場”本身成了虛假繁榮的泡沫。
人們隱藏于網(wǎng)絡(luò)之后、觀念之后,只需輕敲鍵盤,就可快速發(fā)出一段“真相”“內(nèi)幕”“深度好文”,乃至展示一場不流血的“正義”。原來每個人活在自己的視界和圈子中是否就是“虛擬的美好生活”。
遺憾的是,現(xiàn)實不會有一顆藍色藥丸或紅色藥丸給我們明確的選擇。
在這個新年的1月,本刊記者為籌備3月、4月的選題,在四川、重慶等地的不同城市和鄉(xiāng)村輾轉(zhuǎn),采訪了不下20所學校。
真實的處境是,每種網(wǎng)絡(luò)的爭論在這里都將自動瓦解。一種教育在一個學校成績突出,在另一個學校可能毫無作用。一種教育可能觀念美好,落到現(xiàn)實反而造成更大問題。
原因也很簡單,少數(shù)學??赡苷加辛水?shù)卮蟀雰?yōu)勢資源和生源,而其他學校就必須承擔剩下的問題。過去20年快速城市化和教育產(chǎn)業(yè)化進程中,大批優(yōu)秀人才被吸納進城市和發(fā)達地區(qū),而鄉(xiāng)村和欠發(fā)達地區(qū)就必須承擔剩下的問題。這不是簡單的教育不公,而正是人們努力追求“美好生活”的結(jié)果。
當人們在網(wǎng)絡(luò)上熱烈討論關(guān)于兒童自殺的心理學、殺父殺母的法律問題時,可能很難意識到那個已經(jīng)非常深厚且復雜的土壤:在很多城市學校,外來務(wù)工子弟占了一半以上。在很多鄉(xiāng)村學校,留守兒童占了一半以上,甚至離異家庭也占了一半。隔代撫養(yǎng)、家教缺位成為常態(tài),由此帶來的心理健康問題和倫理問題成了未來社會最嚴峻的考驗。
而這,就是我們必須直面的教育最“真實的荒漠”。