華為“孟晚舟被扣”事件持續(xù)到了2019年，可能還將持續(xù)很長時(shí)間。

那些激烈的爭論據(jù)說已撕裂了無數(shù)朋友圈。有人討論中美貿(mào)易和文化沖突，也有人孜孜以求“法律技術(shù)分析”，一邊被批判為“美分黨”“帶路黨”，一邊被攻擊為“五毛”。

這些姑置不論，而讓筆者疑惑和反思的是，當(dāng)大型國家事件和國際事件發(fā)生時(shí)，作為一個(gè)普通人，既不在其位，又難知內(nèi)情，我們該如何應(yīng)對？

或許，這次事件中，一位普通日本市民寫給華為的聲援信（據(jù)觀察者網(wǎng)等）可以給我們不少啟發(fā)。

這位日本人在信中寫道：“孟女士的事件，對我來說絕不是一件可以袖手旁觀的事?！痹蚝芎唵?，因?yàn)槿A為曾在2011年東日本大地震時(shí)伸出援手。

他寫道：“其他公司都在撤退、逃離，只有華為，在危險(xiǎn)還沒消除的情況下，毅然進(jìn)入災(zāi)區(qū)，抓緊搶修被地震損壞的通信設(shè)施。對這樣一個(gè)能在那樣困難情況下為我們伸出援手的公司，無論有什么理由，不采取任何措施就直接動用國家力量單方面進(jìn)行排除的做法，是背離做人常理的，讓人感到非常悲哀、難受。作為一個(gè)日本人我感到羞愧?！?/p>

因此，盡管他對中國不是很了解，在他心中，“孟女士是恩人”。

據(jù)報(bào)道，孟晚舟聽完律師轉(zhuǎn)述這封信后，禁不住淚流滿面。她說，不是為自己，而是為這么多人愿意相信我，愿意信任我的陌生人。

這樣的小事很快就會被健忘的網(wǎng)絡(luò)淹沒，但其中包含的種種細(xì)節(jié)卻正揭示著我們?nèi)缃衩鎸Φ膹?fù)雜教育環(huán)境：世界成為地球村，外國企業(yè)進(jìn)來，中國企業(yè)出去，外國文化進(jìn)來，中國文化出去，傳統(tǒng)教育在復(fù)興，出國留學(xué)早已不稀奇。每個(gè)人都置身于文化的不斷沖突和融合中，世界瞬息萬變，既熟悉又陌生。

那么，一個(gè)人如何面對祖國的文化，面對別人的文化，如何面對種種沖突中產(chǎn)生的問題和事件。那位日本市民的根據(jù)是“做人常理”，是“羞恥之心”，是“恩情”。而華為之所以贏得人心，倒不是因?yàn)閭髡f的“狼性”文化，而是“勇”、是“信”、是因?yàn)椤靶尬牡隆?。這是深受中國影響的漢字文化圈的“共識”。

當(dāng)然，從另一面，我們同樣可以看到“科學(xué)”“法律”的依據(jù)，這是“西方的”，也在一定程度是“現(xiàn)代的”。事實(shí)上，它們從來不是“水火不容”。

回到教育現(xiàn)場，本期雜志我們?nèi)嫔钊雸?bào)道了成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校（西區(qū)）的素質(zhì)教育改革，其中最重要一個(gè)部分即是國際教育。

如何是教育“國際化”？肖明華校長說，關(guān)鍵在文化自覺。“全球化不是同質(zhì)化，國際化不是外國化。教育國際化既要以母語和民族文化為本，也要尊重外來文化?！彼J(rèn)為，中外基礎(chǔ)教育優(yōu)勢互補(bǔ)是一種趨勢。

我們想，這或許就是實(shí)外西區(qū)十年間從一所招生困難的學(xué)?？缭綖槿瞬艥?jì)濟(jì)的名校的重要原因。

最后，在2019的開端，這個(gè)關(guān)聯(lián)著歷史上無數(shù)大事的一年，本刊也想借孟女士的話，再次對一如既往支持我們的讀者，也對未來的朋友們，說一聲：謝謝您，陪我們走到2019。謝謝，愿意信任我們的“陌生人”。