文/化州市第三小學(xué)

科學(xué)家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯鷤ゴ蠼逃铱鬃右舱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！睂W(xué)生只有“好之”“樂之”,才能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望,才能以學(xué)為樂,欲罷不能?？梢?學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)興趣,直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。因此，語文教師要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就會取得事半功倍的效果。

一、注重新課的導(dǎo)入

興趣是一種強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動力量，人們一旦對某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會激發(fā)熱情，集中精力，克服所有困難，取得顯著成效。在教學(xué)中，我用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；或者巧設(shè)懸念，或者引問求答，或者游戲活動，唱歌或者猜謎，或者用講故事的方式導(dǎo)入。多樣化的課堂導(dǎo)入能提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，起到良好開端的作用。好的課前引入可以創(chuàng)設(shè)各種情趣,引發(fā)學(xué)生的探求熱情，使學(xué)生“想知”“樂知”,全身心地投入語文課堂中來。正如人們所說，一堂課開始恰如一臺戲的序幕,因?yàn)檎n前的引入在于改善學(xué)生的心理準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生想學(xué)。但不管使用哪種方法，都要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、建立良好的師生關(guān)系

作為小學(xué)語文教師，必須重視“愛”在教學(xué)中的“潤滑劑”作用。教師的情感起著信號、感染和心理催化的作用，具有激發(fā)學(xué)生求知欲的功能。教師滿面春風(fēng)，面帶微笑走進(jìn)課堂，學(xué)生受到老師的情緒感染，受到老師的尊重和愛護(hù)，自然對老師尊敬，學(xué)生就會“愛屋及烏”。有了寬松和諧的師生關(guān)系，自然在課堂上就有了師生情的交流，也容易出現(xiàn)活潑的氣氛，爭論和笑聲就會伴隨著教學(xué)。因此，作為教師,要主動接近學(xué)生,了解學(xué)生,使自己成為學(xué)生信賴的朋友。俗話說：“親其師,信其道?！睂W(xué)生往往由愛戴某位教師而喜歡其所教的學(xué)科。師生間的距離接近了,感情融洽了,學(xué)生才會有振奮的精神,才會產(chǎn)生向往和追求學(xué)好語文的愿望,在學(xué)習(xí)上更加自覺、主動,更多一份濃厚的興趣。教師要用真摯的愛去贏得學(xué)生的信任，把教學(xué)過程作為傳遞愛的過程，學(xué)生才有興趣學(xué)好語文。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

語文教學(xué)重在聽、說、讀、寫等方面來培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。因此，語文教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和需要，為完成教學(xué)目標(biāo)而采取靈活多樣的教學(xué)方法，以便活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生喜歡上語文課。比如，教師可利用多媒體教學(xué)手段，集圖、色、聲一體的優(yōu)勢，展示給學(xué)生精美的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，變復(fù)雜為簡單，變抽象為具體，便于理解和記憶。教師也可以在教學(xué)中巧妙進(jìn)行設(shè)問，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和探索，也可讓學(xué)生扮演課文中的人物進(jìn)行課本劇表演，還經(jīng)常組織學(xué)生舉辦詩歌朗誦比賽、課文精彩片段的朗誦比賽、猜謎語游戲、佳作欣賞、補(bǔ)充歇后語游戲等，讓學(xué)生在活動中互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而共同提高學(xué)生的聽說讀寫能力，長久地保持學(xué)習(xí)語文的興趣。總之，教師要多給予學(xué)生參與的機(jī)會，這樣，學(xué)生就會更加積極主動，更加有興趣學(xué)習(xí)語文。

四、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育

“好話一句三冬暖。”其實(shí)，每個(gè)人在內(nèi)心深處都希望得到別人的夸獎(jiǎng)，得到賞識。小學(xué)生也不例外。在教學(xué)中，教師如果能對學(xué)生的良好表現(xiàn)給予及時(shí)而恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，學(xué)生就會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體會，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生巨大的情緒力量，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)語文的興趣。在我任教的班級中，有一位女同學(xué)原先成績屬于中下水平,并且對語文的學(xué)習(xí)興趣也在不大,但這位女學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn),就是她平時(shí)的隨筆文章敢于發(fā)表自己內(nèi)心真實(shí)的想法和意見。我就在她的隨筆作文本中，給她一些鼓勵(lì),也就是這樣引起了她對隨筆作文的極大興趣,每周都期待我在隨筆作文本上寫的評語。久而久之，她對寫作業(yè)產(chǎn)生了極大的興趣,進(jìn)而把興趣延伸到語文學(xué)習(xí)中去。在期終考試中,成績得到了大幅度的提高。因此，語文教師要學(xué)會恰當(dāng)?shù)馁p識教育，一個(gè)贊賞的微笑，一句恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，甚至在學(xué)生回答問題時(shí)，教師一個(gè)信任的眼神，都會對學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響。只要學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都應(yīng)該給予表揚(yáng)。就這樣慢慢地激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。