文深圳市龍崗區(qū)龍園意境小學(xué) 凌奕暉

家庭教育是家庭中父母長輩對(duì)下一代實(shí)施的綜合性教育，既是基礎(chǔ)教育又是終生教育，對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長、成才起奠基作用，不僅直接影響孩子的前途和家庭的幸福，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的優(yōu)劣，國家民族的興衰。

那么，家庭如何才能發(fā)揮其德育建設(shè)的重要陣地的作用呢？

一、走出家庭教育的誤區(qū)

1.過分溺愛

現(xiàn)代家庭在二胎政策放開前多為“獨(dú)生子女”家庭，“頂在頭上怕摔，捧在手上怕凍，含在口里怕化”的心理，致使相當(dāng)一部分孩子形成自私、任性、懶惰、貪圖享受等不良品性。由于家長的慣養(yǎng)，使孩子始終生活在“以我為中心”環(huán)境中，遇事只想自己、很少顧及他人，形成自私品性。當(dāng)父母照顧他們時(shí)，大多數(shù)子女心安理得，毫無反應(yīng)。當(dāng)提出想再要一個(gè)孩子時(shí)，有半數(shù)的父母反映，其子女明確表示反對(duì)、憎恨、甚至極個(gè)別的子女說“要了孩子，我就給掐死”。由于父母的過分疼愛還養(yǎng)成了子女挑吃、揀穿，不愿勞動(dòng)、害怕吃苦等不良品德。

2.不良的教育方式

部分家長在學(xué)業(yè)上對(duì)孩子抱有較高期望，對(duì)子女容錯(cuò)性較低。一但孩子達(dá)不到目標(biāo)或出現(xiàn)錯(cuò)誤，有的家長動(dòng)軋打罵，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，說謊、作弊、自卑、怯懦隨之產(chǎn)生。部分學(xué)生為了得到家長的表揚(yáng)、肯定，平時(shí)虛報(bào)表現(xiàn)，考試時(shí)，則投機(jī)取巧；有的涂改成績冊(cè)或干脆撕掉成績冊(cè)。在分?jǐn)?shù)的指揮捧下，家長忽視了孩子的個(gè)性發(fā)展，使子女整天為學(xué)習(xí)過度焦慮、恐慌。

3.對(duì)孩子期望過高

在日益激烈的社會(huì)競爭環(huán)境下，一些家長對(duì)孩子期望值過高，希望孩子成為一個(gè)智能型人才，為了孩子的前途，充分利用雙休日加大投資，傾注精力，忙得不可開交，如請(qǐng)家教、買樂器、參加各種補(bǔ)習(xí)班和各類特長班等，盡力為孩子“充電”，剝奪了孩子參加勞動(dòng)，走入大自然、參與實(shí)踐，關(guān)心社會(huì)與他人的權(quán)利和機(jī)會(huì)。有的家長因?yàn)榉N種的原因，常把自身成長的過程中的“遺憾”，用美好的“希望”寄托在孩子身上，對(duì)孩子“成才”的期望過高。

二、選擇好的方法途徑

1.重視和睦家庭的建立，做孩子榜樣

家庭是一個(gè)城堡，為人父母應(yīng)該精心為孩子營造一個(gè)身心健康的成長環(huán)境。許多事實(shí)證明，寬松、民主、融洽的家庭氣氛有利于孩子的心理健康成長；緊張、專制、惡劣的家庭氣氛是孩子的性格、品德、能力正常發(fā)展的極大障礙。父母應(yīng)讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中，把做人的道理及父母良好的品德和人格傳給孩子，從而培養(yǎng)孩子活潑、進(jìn)取、勇敢的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，讓孩子真正的明白：要想成才，先要學(xué)會(huì)做人的道理。

2.克服“棍棒和責(zé)罵式的教育”

現(xiàn)在有不少家長對(duì)孩子采取的是棍棒或責(zé)罵式的教育，從不顧及孩子的感受。當(dāng)孩子一做錯(cuò)事，常常會(huì)橫眉怒目、大發(fā)雷霆，有時(shí)忍不住要痛打孩子一頓。實(shí)際上，“打”只能暫時(shí)讓孩子馴服，而不能從根本上解決問題。所以為人父母一定要學(xué)會(huì)自我控制，千萬別“出言不遜”， 一定要注意“嚴(yán)”的尺度和方式，不要將孩子作為發(fā)泄自己情緒的對(duì)象。要嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，孩子才不至于步入歧途。

3.學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子

“賞識(shí)教育”能讓您得到意想不到的收獲。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗。讓孩子感受到家長，老師永遠(yuǎn)是他的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

4.停止指手畫腳的評(píng)論

為人父母不要急于評(píng)論其她父母如何教育孩子，免得在最后你發(fā)現(xiàn)也許你還沒有她們做得好。一個(gè)家庭看似正確的東西對(duì)于另一個(gè)家庭來說，也許是行不通的。最重要的是：要記住給孩子他所需要的東西。我們做父母的也有不同的要求與習(xí)慣，只要不存在虐待與冷淡孩子，我們就不要去絮絮叨叨地評(píng)價(jià)別人的教養(yǎng)方式。

5.理解孩子，經(jīng)常跟孩子交流

理解孩子，常和孩子交流是家庭心理教育中一個(gè)重要的部分。一般聰明的家長從來不會(huì)對(duì)自己的孩子指手劃腳，總想把孩子的言行框進(jìn)自己設(shè)想的規(guī)范，“不行”“不準(zhǔn)”“不應(yīng)該”只會(huì)引起孩子的反感，在孩子的潛意識(shí)里，就拉長了彼此的距離。家長應(yīng)經(jīng)常騰出時(shí)間來跟孩子聊天，了解孩子的生活，目前的需要與興趣，與孩子談一些有意義的話題，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、世界觀，提高孩子判斷是非的能力。