成才
- 壓在心頭的石頭終于去掉了
手中。老人名叫王成才(化名),今年72歲,是汝陽(yáng)縣陶營(yíng)鎮(zhèn)陶營(yíng)村人,因宅基地權(quán)屬問(wèn)題與叔伯兄弟王富貴(化名)發(fā)生糾紛。王成才的父親與王富貴的父親為親兄弟,兩家人共同住在一個(gè)院子里。后來(lái),叔伯兄弟二人分別繼承房產(chǎn),并于1986年和1988年各自辦理了宅基地使用證。2012年,王富貴在王成才不知情的情況下,私自以協(xié)議調(diào)整為名申請(qǐng)將王成才及自己的原宅基地證作廢,合并辦理了新的宅基使用證。2021年9月,鎮(zhèn)政府實(shí)施自來(lái)水入戶(hù)改造時(shí),王成才才得知這一情況。從此,兩人便
資源導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-20
- 成才視角下語(yǔ)文作業(yè)再設(shè)計(jì)研究
要問(wèn)題入手,分析成才視角下的語(yǔ)文作業(yè)改革的必要性,明確成才視角下的語(yǔ)文作業(yè)再設(shè)計(jì)思想和原則,并對(duì)成才視角下語(yǔ)文作業(yè)再設(shè)計(jì)策略進(jìn)行探究,以期充分發(fā)揮語(yǔ)文作業(yè)效用,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;成才;語(yǔ)文作業(yè);再設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào):G623.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2023)04-0137-04隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)日趨多元化。在開(kāi)放、包容的多元人才培養(yǎng)要求下,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的“唯分?jǐn)?shù)論”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)為更關(guān)注學(xué)生
成才之路 2023年4期2023-02-18
- 馬克思主義人學(xué)視閾下“現(xiàn)實(shí)的人”發(fā)展成才的理論邏輯探析
現(xiàn)實(shí)的人”的發(fā)展成才過(guò)程,失去了人的發(fā)展成才過(guò)程,其整個(gè)人口質(zhì)量的提高或人才質(zhì)量的提升就勢(shì)必會(huì)呈現(xiàn)出一種不顯著的、變化甚微的,甚至是平庸的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在這個(gè)狀態(tài)下,人的發(fā)展成才不僅難以得到保障,黨和國(guó)家對(duì)人才的需求也難以有效滿(mǎn)足?!艾F(xiàn)實(shí)的人”的發(fā)展成才過(guò)程從主體自身的角度來(lái)看就體現(xiàn)為從“人”到“才”的轉(zhuǎn)變過(guò)程,即在追求人的本質(zhì)的全面獲得和占有的過(guò)程中不斷挖掘、獲得和發(fā)揮人的本質(zhì)力量的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,人的本質(zhì)力量的對(duì)象化和外化實(shí)則上就是人對(duì)自身才能的有效應(yīng)
河南科技學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年10期2021-11-26
- 高中生物教學(xué)中勞動(dòng)教育的滲透探究
作用,為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:高中生物;勞動(dòng)教育;滲透;育人;成長(zhǎng);成才;核心素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào):G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)36-0105-03隨著新課改的深入推進(jìn),素質(zhì)教育的理念不斷深入人心。在高中階段的教育中,教師不僅要關(guān)注學(xué)生的文化成績(jī),還要致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。勞動(dòng)教育能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、熱愛(ài)生活的優(yōu)秀品質(zhì),因此在學(xué)科教育中滲透勞動(dòng)教育是一項(xiàng)十分重要的工作。基于此,本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)高中生物教學(xué)
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 注重初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生成才
化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;成才前言夸美紐斯先生認(rèn)為,興趣是創(chuàng)造愉快、清晰的學(xué)習(xí)環(huán)境和提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要手段之一,也是創(chuàng)造這種環(huán)境的主要手段之一。我們必須創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生極大興趣的環(huán)境,在小學(xué)三年級(jí),他們正經(jīng)歷一個(gè)充滿(mǎn)興趣和知識(shí)需求的黃金時(shí)代。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并根據(jù)實(shí)際情況將其轉(zhuǎn)化為快樂(lè),從而將其轉(zhuǎn)化為興趣,形成學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是克服化學(xué)教學(xué)中的困難,獲取知識(shí)和技能。1初中化學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的重要性13-18歲中學(xué)生的平均年齡
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年17期2021-11-15
- 德育對(duì)新時(shí)代少年運(yùn)動(dòng)員成才的作用及實(shí)施要點(diǎn)探析
在少年運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)成才中的價(jià)值和功能,把德育視為運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的前提。在實(shí)施德育的過(guò)程中,教師要結(jié)合少年運(yùn)動(dòng)員的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在文化教育中注重培養(yǎng)他們的道德情操,在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練中注重磨礪他們的意志品質(zhì),在日常生活中注重培養(yǎng)他們的社會(huì)公德,在育人全程中注重樹(shù)立模范榜樣。關(guān)鍵詞:德育;少年;運(yùn)動(dòng)員;成才中圖分類(lèi)號(hào):G803 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2021)33-0142-03作者簡(jiǎn)介:張玉萍(1969-),女,江蘇常州人,高級(jí)教練員,從事青少
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 醫(yī)護(hù)人員抗疫故事對(duì)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才的啟示
要:醫(yī)學(xué)生的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)榜樣的作用。醫(yī)務(wù)人員在面對(duì)重大傳染病威脅、抗擊重大自然災(zāi)害時(shí),舍棄小家、顧全大家、臨危不懼、義無(wú)反顧、勇往直前、舍己救人,贏得了全社會(huì)的高度贊譽(yù)。抗疫醫(yī)護(hù)人員是新時(shí)代醫(yī)學(xué)生的榜樣,醫(yī)護(hù)人員抗疫故事對(duì)醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要啟示。高校教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)向?qū)W生講述醫(yī)護(hù)人員的抗疫故事,使學(xué)生感受中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)智慧、中國(guó)效率,從而引導(dǎo)他們成長(zhǎng)成才。關(guān)鍵詞:醫(yī)護(hù)人員;抗疫故事;思想政治理論課;醫(yī)學(xué)生;成長(zhǎng);成才中圖分類(lèi)號(hào):G641
成才之路 2021年32期2021-10-28
- 德在個(gè)體成才中的作用探析
性不言而喻。德在成才和人才發(fā)展中也有著不可替代的作用,主要體現(xiàn)在,德對(duì)個(gè)體成才起著方向引領(lǐng)、動(dòng)力激發(fā)以及價(jià)值評(píng)價(jià)作用。要充分實(shí)現(xiàn)道德在成才中的作用,就可以從提升個(gè)體德之修養(yǎng)、強(qiáng)化個(gè)體德之教育、加強(qiáng)個(gè)體德之實(shí)踐這三個(gè)方面著手。關(guān)鍵詞:德;人才;成才;作用人才和非人才的根本區(qū)別就在于人才的素質(zhì)優(yōu)于非人才?!叭瞬潘刭|(zhì)是由多種要素組成的綜合系統(tǒng),這些要素在人才成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出不同結(jié)構(gòu)和功能并構(gòu)成人才素質(zhì)系統(tǒng)?!盵1]德是人才素質(zhì)系統(tǒng)中非常重要的要素之一。個(gè)體
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- “選育管用”全鏈條服務(wù)助力青年大學(xué)生成才
有利于青年大學(xué)生成才的平臺(tái),有利于企業(yè)創(chuàng)新能力的持續(xù)提升。本文結(jié)合寧安鐵路公司實(shí)際情況,探討青年大學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制,激發(fā)青年大學(xué)生的工作激情,為合資鐵路公司可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:服務(wù);青年大學(xué)生;成才“青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”,同樣的道理,青年興則公司興、青年強(qiáng)則公司強(qiáng)。上海局集團(tuán)公司是全路建設(shè)強(qiáng)局,青年大學(xué)生就是各建設(shè)單位的骨干和未來(lái),隨著建設(shè)任務(wù)的愈加繁重,管理人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)老化、與建設(shè)項(xiàng)目實(shí)際需求不匹配的問(wèn)題更加突出,如不及時(shí)解決,會(huì)給
科學(xué)與財(cái)富 2021年35期2021-05-10
- 基于就業(yè)導(dǎo)向的中職機(jī)械教學(xué)探究
中職;機(jī)械專(zhuān)業(yè);成才;就業(yè)引言:在經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程中,人才市場(chǎng)對(duì)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量都在不斷攀升。社會(huì)對(duì)中職教育也提出了新的要求。因此,在中職教育教學(xué)中,作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師要積極發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能,從就業(yè)導(dǎo)向的層面給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助,促使學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面取得良好成績(jī),進(jìn)而全面增強(qiáng)中職院校育人水平和指向。另外,教師要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向教學(xué)指導(dǎo)方針,既有利于實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性、概念性人才培養(yǎng)目標(biāo);又有利于推進(jìn)以就業(yè)為根本的育人輸出活動(dòng),從而凸顯出中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生成才
裝備維修技術(shù) 2021年20期2021-03-29
- 愛(ài)沐浴出一位北大學(xué)子
留守兒童;成人;成才留守兒童的隔代教育的問(wèn)題,一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的重要話(huà)題。有研究認(rèn)為,留守兒童隔代教育有代溝差異、對(duì)兒童身心發(fā)展的不利等問(wèn)題。但是,本文主人公曉楠今年考上了北大,其成長(zhǎng)經(jīng)歷為我們提供了一個(gè)留守兒童隔代教育的成功案例,爺奶無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)與良好的教育方式,沐浴了曉楠內(nèi)心世界,激發(fā)了曉楠自強(qiáng)不息、勤奮學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,造就了曉楠的優(yōu)秀。一、貧困山區(qū)家庭出了名北大生2020年8月中旬的一天,皖南一個(gè)小山村響起了清脆的鞭炮聲。原來(lái),這個(gè)小山村今年有個(gè)孩
山東青年 2020年11期2020-12-09
- 小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的重要性研究
交際;有效策略:成才針對(duì)目前小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的情況來(lái)看,存在部分學(xué)生不能夠正常的進(jìn)行人際交往和語(yǔ)言交流,這主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)生在日常生活中不能夠?qū)崿F(xiàn)認(rèn)真地傾聽(tīng)以及準(zhǔn)確的表達(dá),那么就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,不能夠充分利用在語(yǔ)文課堂當(dāng)中所學(xué)到的知識(shí),從而培養(yǎng)自己口語(yǔ)表達(dá)的能力。然而,對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文學(xué)科承載著重要的教學(xué)意義,其中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,有助于幫助學(xué)生完善人格魅力。1情境豐富創(chuàng)設(shè),模擬口語(yǔ)交際實(shí)際語(yǔ)境1.1通過(guò)設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年9期2020-10-21
- 探索電力企業(yè)青年人才培養(yǎng)的有效途徑
才能力提升、成長(zhǎng)成才的問(wèn)題,本文從加強(qiáng)團(tuán)青組織建設(shè)、深入開(kāi)展青年培養(yǎng)、完善青年成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制、暢通青年人才成長(zhǎng)渠道等方面,就企業(yè)青年人才培養(yǎng)進(jìn)行了深入探索。關(guān)鍵詞:青年;培養(yǎng);成才;途徑一、以人為本,強(qiáng)化組織團(tuán)結(jié)高效的團(tuán)隊(duì)是干事創(chuàng)業(yè)的根本前提。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)青團(tuán)隊(duì)是公司高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力引擎,也是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需要。(一)加強(qiáng)團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)團(tuán)干部要始終做到思想有高度,加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),先學(xué)一步、學(xué)深一步,以深邃理論引導(dǎo)團(tuán)員青年;要始終做到專(zhuān)業(yè)有深度,提升
文存閱刊 2020年12期2020-10-09
- 淺談教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的幾點(diǎn)做法
思想等讓教師快速成才。四是開(kāi)展名師評(píng)選、名師展示、名師交流、名師聯(lián)校教研等活動(dòng)讓教師體驗(yàn)成功。關(guān)鍵詞:成長(zhǎng) 成才 成功2014年9月10日習(xí)總書(shū)記在考察北京師范大學(xué)時(shí)指出:一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這充分說(shuō)明了教師重要、教師的工作重要,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更重要。其實(shí)教師就像一名挑夫,一頭挑著學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展,一頭挑著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,在多重的責(zé)任與壓力之間還要尋求自己的發(fā)展
文學(xué)教育·中旬版 2020年8期2020-09-06
- 新時(shí)期轉(zhuǎn)化待優(yōu)生的策略芻論
合格率,讓學(xué)生都成才是每一個(gè)教育工作者所面臨的重大課題。在待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作中,教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀,要拉近與學(xué)生之間的距離,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要家?;?dòng)形成合力,要循序漸進(jìn)持之以恒。關(guān)鍵詞:新時(shí)期;待優(yōu)生;轉(zhuǎn)化;家?;?dòng);持之以恒;成才中圖分類(lèi)號(hào):G631 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1008-3561(2020)23-0129-02初中待優(yōu)生的特征主要表現(xiàn)在思想品行不規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、心理狀態(tài)不健康等方面。當(dāng)前,轉(zhuǎn)化待優(yōu)生主要存在
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 做孩子的伯樂(lè) 成就孩子的美好人生
光點(diǎn),助孩子成人成才?!娟P(guān)鍵詞】好孩子;教養(yǎng)方式;成才一、父母眼中能成才的好孩子太少父母都希望自己的孩子成才,故而在教育上特別側(cè)重智育。像這樣只偏重孩子智力的發(fā)展,既不利于挖掘其特長(zhǎng),又不利于使其全面發(fā)展能力。本文從當(dāng)前教育中存在的問(wèn)題入手,分析如何做孩子的伯樂(lè)成就孩子的美好人生。如今,家長(zhǎng)過(guò)于看重孩子的成績(jī)和考試分?jǐn)?shù),尤其是在孩子期中考試和期末考試結(jié)束以后,尤其關(guān)注孩子的成績(jī),筆者常年擔(dān)任班主任,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀的孩子就這件事情袒露自己的心聲:“
新智慧·中旬刊 2020年7期2020-08-19
- 企業(yè)青年成長(zhǎng)成才機(jī)制的研究
引領(lǐng)青年人才成長(zhǎng)成才,不斷創(chuàng)新企業(yè)內(nèi)部核心架構(gòu),依據(jù)人才需求制定有效的企業(yè)青年管理機(jī)制體系。論文主要對(duì)企業(yè)青年的構(gòu)成情況、成長(zhǎng)途徑等現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并提出企業(yè)青年成才策略?!続bstract】As a new driving force for the development of enterprise, the growth problem of youth has always been an important work related to the
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2020年6期2020-08-06
- “解困—育人—成才—回饋”,良性循環(huán)資助育人模式探究
索“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)資助育人模式,教育和引導(dǎo)獲得黨和國(guó)家資助的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì),幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才,為高校輔導(dǎo)員資助育人工作提供參考作用。關(guān)鍵詞:解困 ?育人 ?成才 ?回饋 ?資助育人模式高校資助育人工作是一項(xiàng)治國(guó)安民的教育民生工程。習(xí)近平總書(shū)記在扶貧工作會(huì)上指出,一個(gè)貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育,掌握一技之長(zhǎng),能就業(yè),這一戶(hù)脫貧就有希望了。事實(shí)上因?yàn)楦鞣N原因,家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子輟學(xué)失學(xué)比較多,“讀書(shū)無(wú)用論”的觀點(diǎn)在
新教育時(shí)代·學(xué)生版 2020年8期2020-07-31
- 時(shí)間管理能力培養(yǎng)與青少年成才研究
分,對(duì)于青少年的成才具有極大的影響。通過(guò)加強(qiáng)青少年學(xué)商的培養(yǎng),能解決青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,幫助他們由他律管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽月晒芾怼1疚木蜁r(shí)間管理能力培養(yǎng)與青少年成才進(jìn)行了研究,希望能對(duì)青少年的學(xué)商提升提供參考,促進(jìn)他們未來(lái)的發(fā)展。關(guān)鍵詞:時(shí)間管理能力;學(xué)商;青少年;成才當(dāng)前,隨著我國(guó)課程改革的不斷深化,在素質(zhì)教育語(yǔ)境下,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為踐行“立德樹(shù)人”根本教育任務(wù)的重要方式。但在實(shí)際教學(xué)中,如何培養(yǎng)青少年成才,是當(dāng)前教育領(lǐng)域重要的研究課題。根據(jù)心理學(xué)領(lǐng)
求學(xué)·教育研究 2020年8期2020-07-09
- 成才視野下高中政治教學(xué)生活化策略探析
到知識(shí),并為學(xué)生成才奠定基礎(chǔ)。因此,本文基于成才視野,對(duì)高中政治教學(xué)生活化策略展開(kāi)相關(guān)的研究。關(guān)鍵詞:高中政治;生活化教學(xué);成才;研究從以往高中政治教學(xué)情況來(lái)看,教師仍然掌握著課堂的主動(dòng)權(quán),大部分課堂時(shí)間都用來(lái)講授理論知識(shí),而學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和接受教師所講的內(nèi)容,導(dǎo)致政治課堂變得十分沉悶、缺乏活力,這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。鑒于此,本文利用生活化教學(xué)方式來(lái)改進(jìn)和優(yōu)化高中政治教學(xué)工作。一、 在課程教學(xué)內(nèi)容中引入有效的生活實(shí)例在高中政治教學(xué)中,教師不能一味地
考試周刊 2020年42期2020-06-01
- 雪打霜欺何所懼
全的人。關(guān)鍵詞 成才;高中;體育;抗挫力;戰(zhàn)勝挫折;自信中圖分類(lèi)號(hào):G718.2,A,7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2020)05-0191-01現(xiàn)今社會(huì)中學(xué)生對(duì)抗挫折能力普遍都很差,他們出生在優(yōu)越的時(shí)代,大環(huán)境富裕,家里長(zhǎng)輩寵愛(ài),生活順風(fēng)順?biāo)?,都是家里的小皇帝小公主,嬌生慣養(yǎng),行為乖張。接受不了批評(píng),性格暴躁。一旦遇到挫折就會(huì)失落恐慌,心灰意冷,甚至一蹶不振有輕生的想法。愛(ài)默生說(shuō):“挫折是人生前進(jìn)的動(dòng)力和重要的啟示,在逆境中,人才能真
讀寫(xiě)算 2020年5期2020-05-29
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也要注重對(duì)孩子德育教育
,不求每個(gè)孩子都成才,但是首先要成人。我們作為英語(yǔ)教師,在自己的課堂上也要重視對(duì)學(xué)生的德育教育。關(guān)鍵詞:成才;成人;重要性;心理輔導(dǎo)德育教育關(guān)系到每個(gè)孩子將來(lái)成為什么樣的人才,在我們的日常教學(xué)中,一定時(shí)刻都要注重對(duì)學(xué)生的德育教育。我們學(xué)校今年開(kāi)展了一個(gè)新的課題,就是關(guān)于學(xué)生的德育教育,英語(yǔ)作為學(xué)校的主要學(xué)科,也參與了課題研究,我也開(kāi)始有意識(shí)地在英語(yǔ)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的德育教育。一、 德育教育的重要性我們一直倡導(dǎo)一句話(huà),就是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,把“德
讀天下 2020年7期2020-05-28
- 如何做稱(chēng)職的家長(zhǎng)
讓自己的孩子成長(zhǎng)成才成功成人,是每一個(gè)家庭的責(zé)任。真正讓自己的孩子品學(xué)兼優(yōu),成為祖國(guó)的棟梁,是一個(gè)家庭最重要的課題。關(guān)鍵詞:家長(zhǎng);孩子;家庭教育;成才中圖分類(lèi)號(hào):G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2020)12-0096家長(zhǎng)是一個(gè)很重要的角色,國(guó)人卻非常隨意地對(duì)待:年輕人愿意就可以領(lǐng)證結(jié)婚;領(lǐng)了結(jié)婚證就可以生孩子;生下孩子,誰(shuí)都以為可以教育孩子,甚至保姆都可以。結(jié)果,很多家庭教育失敗了,出了一大批問(wèn)題孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做?一、家長(zhǎng)要有
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年24期2020-04-18
- 在書(shū)寫(xiě)新時(shí)代雷鋒故事中成長(zhǎng)成才
代雷鋒故事中成長(zhǎng)成才,贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲。報(bào)告會(huì)的主題是《雷鋒精神與成才規(guī)律》,解放軍原南京政治學(xué)院院長(zhǎng)蔣乾麟少將揭示了順勢(shì)成才、壓力成才、忘我成才這三種成才規(guī)律,引導(dǎo)大家在書(shū)寫(xiě)新時(shí)代雷鋒故事中成長(zhǎng)成才?!袄卒h的螺絲釘精神體現(xiàn)了順勢(shì)成才的規(guī)律?!笔Y院長(zhǎng)說(shuō),雷鋒立志做一顆革命機(jī)器中的螺絲釘體現(xiàn)了“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”與“行當(dāng)重實(shí)在”的統(tǒng)一,體現(xiàn)了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀和人類(lèi)文明發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)習(xí)感悟雷鋒精神,對(duì)我們學(xué)習(xí)成才有深刻的啟示:一是成才目標(biāo)要與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相一
雷鋒 2019年9期2019-09-10
- 語(yǔ)文課文教學(xué)中應(yīng)重視次要人物的教育意義
的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于成才這個(gè)人物形象,教參沒(méi)有做要求也沒(méi)有做分析。課堂教學(xué)中當(dāng)筆者讓同學(xué)們對(duì)成才進(jìn)行分析時(shí),大家一致的意見(jiàn)是不顧戰(zhàn)友,自私自利。但是,從《士兵突擊》整部作品來(lái)看,筆者覺(jué)得,成才身上的一些優(yōu)秀品質(zhì),更具有現(xiàn)實(shí)意義,對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō),更具有教育意義。如果筆者只將教學(xué)停留在課本本身,那么勢(shì)必會(huì)默認(rèn)大家對(duì)成才的誤解,同時(shí)也將會(huì)失去一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)觀、人生觀教育的大好機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)斟酌,筆者告訴同學(xué)們,其實(shí)成才并不是現(xiàn)在大家眼中這樣的人物,在你我他的身上都能找
時(shí)代農(nóng)機(jī) 2014年1期2014-08-15
- 三種馬
險(xiǎn)為夷,這種馬是成才的上上之選;第二種馬,自覺(jué)性略次之,但稍加鞭策,它們也會(huì)知進(jìn)退,可成才;第三種馬,天性懶惰,對(duì)主人的命令置若罔聞。即使鞭策再三,它們也不肯前進(jìn)一步,更有甚者還會(huì)后退,此馬注定不能成器?!甭?tīng)罷,我心里一片清明,馬如此,人亦然。自覺(jué)性強(qiáng)的人,無(wú)須他人督導(dǎo),便能成才;而自覺(jué)性稍差的人,經(jīng)過(guò)他人循循善誘,也能成就一番事業(yè);唯有那些天性自制力差,不嚴(yán)于律己,還將他人勸誡拋之腦后的人,注定庸庸碌碌,一事無(wú)成。摘自《廣州日?qǐng)?bào)》2013年12月12日
文苑·經(jīng)典美文 2014年3期2014-01-27
- 老宅
看搭的是誰(shuí),要是成才叔的話(huà),他會(huì)給一毛錢(qián),因?yàn)樗ノ骞锿獾男W(xué)代課去。別看歪叔瘸著一條腿,但他騎車(chē)的技術(shù)卻是一流的,且準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地。所以,在為數(shù)不多的搭客中,歪叔的生意總是最好的。別人干這行的,就是走資本主義道路,要小心翼翼,一旦被抓,會(huì)送去修水庫(kù)。而歪叔不同,一來(lái)他是獨(dú)身,無(wú)兒無(wú)女;二來(lái)他有殘疾;三來(lái)他的脾氣臭,罵人的水平?jīng)]人能比。所以,強(qiáng)伯雖然霸氣十足,也不會(huì)對(duì)歪叔施以權(quán)勢(shì),總是放任自流。據(jù)母親講,歪叔小時(shí)候得了小兒麻痹癥,因?yàn)楦改溉ナ赖迷?,沒(méi)人
西部 2013年1期2013-11-15
- 論當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建
生健康成長(zhǎng)、順利成才事關(guān)黨和國(guó)家的前途命運(yùn),決定著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的興衰成敗,影響到全面建成小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。為確保當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才工作穩(wěn)步、扎實(shí)和良性運(yùn)行,就必須構(gòu)建科學(xué)合理、全面系統(tǒng)的適合當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的長(zhǎng)效機(jī)制。從某種意義上講,構(gòu)建適合當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)、順利成才的長(zhǎng)效機(jī)制是時(shí)代發(fā)展的要求,是人民賦予的責(zé)任。大學(xué)生成長(zhǎng)成才長(zhǎng)效機(jī)制是指當(dāng)代大學(xué)生根據(jù)一定的教育目標(biāo),在一定動(dòng)力驅(qū)使下,在一定條件保障下,在一定措施監(jiān)控
賀州學(xué)院學(xué)報(bào) 2012年4期2012-08-15
- 提醒警覺(jué)
和鄰居家一個(gè)名叫成才的孩子關(guān)系非常好。那個(gè)孩子比他大一歲,經(jīng)常有些鬼主意,腦子也很聰明。成才有一天逮了個(gè)青蛙放在鋼精鍋里,里面有半鍋水。成才說(shuō):“這青蛙,我放在水里,煮死了,它都不會(huì)跑,你信不?”他搖搖頭說(shuō):“我不信,青蛙才不會(huì)那么傻呢,在燙死之前,肯定會(huì)跑的。”成才詭秘地笑了笑,說(shuō)道:“這樣吧,我讓你看看青蛙到底會(huì)不會(huì)心甘情愿地被煮死?!眱蓚€(gè)人一起觀看,果然,等到鋼精鍋里的水燒開(kāi)了,青蛙還沒(méi)有蹦出來(lái),被活活煮死了,其實(shí),鋼精鍋的蓋子根本沒(méi)蓋,如果想逃命,
人生與伴侶·共同關(guān)注 2009年25期2009-11-03
- 博士的“房事”
虎朱云云依偎在周成才的懷里,認(rèn)真地說(shuō):“成才,要結(jié)婚可以,但是我有個(gè)條件,不能在你們單位的單身公寓結(jié)婚,我們要買(mǎi)套房子,在二環(huán)以?xún)?nèi),最少140平米的?!甭?tīng)女朋友這么說(shuō),周成才愜意火熱的心境一下冷卻下來(lái)。他木訥地望著如花似玉的朱云云,一時(shí)間說(shuō)不出話(huà)來(lái)。但朱云云嬌媚的眼睛里貯滿(mǎn)了期待,還有一種楚楚動(dòng)人的堅(jiān)決。周成才只好尷尬地笑了笑,說(shuō):“云云,你說(shuō)得對(duì),沒(méi)有新房,怎么結(jié)婚呢?”周成才說(shuō)這話(huà)的時(shí)候,心里沒(méi)有一點(diǎn)底氣。半年前,他從一所著名的大學(xué)讀完博士畢業(yè)后,分到
傳奇·傳記文學(xué)選刊 2009年3期2009-03-26
- “弛”與成才
。一般來(lái)說(shuō),立志成才的人沒(méi)有一個(gè)不在“張”字上下功夫的,卻很少注意“弛”字。殊不知,“弛”同“張”一樣,同樣是成才的必備條件。俗話(huà)說(shuō),不會(huì)休息就不會(huì)工作,這里面是有辯證法的。大量的例證說(shuō)明,“弛”也是一種思維、創(chuàng)造的過(guò)程。作家不是有觸景生情的說(shuō)法嗎?其實(shí),無(wú)論寫(xiě)什么東西,都不能一味地“張”,確有許多恍然大悟,恰恰是在“弛”時(shí)才有的。在許多情況下,散散步,聊聊天,逛逛公園,都可以使人產(chǎn)生一種“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的“頓悟”。你看,“弛”的作用不是
青年文摘·上半月 1987年12期1987-11-01
- 祝您成才
版社出版的《祝您成才》雜志,正是想給有志成才的青年提供切實(shí)而具體的幫助。它向青年讀者揭示成才之路,介紹求知方法,探索自學(xué)規(guī)律,輔導(dǎo)自學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)也以多種形式普及科學(xué)知識(shí),傳授實(shí)用技能,啟迪創(chuàng)造發(fā)明,開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)。許多青年讀者高興地說(shuō):《祝您成才》雜志在幫助我們自學(xué)成才。
青年文摘·上半月 1982年3期1982-01-01
- 成長(zhǎng)的路就在你的腳下
成才,成才,這是祖國(guó)為實(shí)現(xiàn)四化對(duì)青年們的熱忱期望;成才,成才,也是當(dāng)今有志青年奮發(fā)追求的目標(biāo)。近年來(lái),青年自學(xué)成才的鮮花,有的已經(jīng)爭(zhēng)妍競(jìng)放,有的還在孕育蓓蕾,隨著時(shí)間的推移,可期開(kāi)出絢麗奪目的花朵。但是我們也看到,有相當(dāng)多的青年在自學(xué)的道路上躊躇不前,進(jìn)步不大。他們認(rèn)為“我的崗位條件太差,成不了才”,也不知“從何下手”;同樣,我們還看到,青年自學(xué)道路上的客觀障礙還是不少的,迫切需要助之一臂。本刊本期發(fā)表的《美化生活的女技師們》自學(xué)成才的報(bào)道,能夠?yàn)檫@些信心
中國(guó)青年 1981年8期1981-08-20