摘要：在新課改的背景下，對各科教學(xué)的模式提出了新的要求，而初中階段，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常關(guān)鍵的一個時期。這個階段的數(shù)學(xué)知識以及具有一定的抽象性和相應(yīng)的邏輯，學(xué)習(xí)的難度以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的多少已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)，所以老師要注意教學(xué)的方法，這樣學(xué)生才能更好的掌握相關(guān)的知識。本篇文章對如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率教學(xué)了分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 效率 提高 課堂教學(xué)

初中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，學(xué)生在這一時期，無論是智力還是身體都處于快速發(fā)展的階段，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。每個學(xué)生的實(shí)際情況不同，這要求老師能夠因材施教，特別是在新課改之后，要求課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。但是從目前我的初中教學(xué)的實(shí)際情況來看，課堂教學(xué)的效率達(dá)不到預(yù)期，初中的數(shù)學(xué)教學(xué)還存在許多的問題。解決這個問題的主要辦法就是對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的各種問題，才能有效的提高數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

對于初中生來說，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的階段，它是鞏固小學(xué)數(shù)學(xué)知識，為高中數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的時期，對高中數(shù)學(xué)的成績有較大的影響，如果初中數(shù)學(xué)成績不好，高中就有很大的可能數(shù)學(xué)成績也較差。與小學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)的難度更大，對內(nèi)容的探究更深，而與高一級的數(shù)學(xué)知識相比，初中數(shù)學(xué)更多的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，是為高中數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。學(xué)生步入初中之后，學(xué)習(xí)的科目內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時間會逐步增多，相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容與小學(xué)相比也有較大的變化，所以，學(xué)習(xí)的思維也要發(fā)生轉(zhuǎn)變，否則學(xué)習(xí)成績會有所下降。因此，老師也不能采取與小學(xué)相同的教學(xué)方法，而要結(jié)合初中生的實(shí)際采取相應(yīng)的方法。初中數(shù)學(xué)對于初中的教學(xué)效果有較大的影響，因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的主動性，才能從根本上解決問題。

二、現(xiàn)階段我國初中教學(xué)的現(xiàn)狀

目前我國的大部分初中在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中采取的教學(xué)模式為選項(xiàng)教學(xué)，這是上個世紀(jì)教學(xué)改革之后的教學(xué)模式之一，但是在各個省份，在教學(xué)模式以及教學(xué)的內(nèi)容上有一定的差別。主要有兩點(diǎn)存在不同，一種是在小學(xué)升初中后選報數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，這從根本上改變以往初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的分項(xiàng)教學(xué)的形式，第二種是在初一的時候?qū)W習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，在初二的時候進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)，與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式相比，選項(xiàng)教學(xué)具有較好的影響[1]。但是，目前，數(shù)學(xué)的選項(xiàng)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的課程安排等內(nèi)容上還存在相應(yīng)的缺陷，而且選項(xiàng)教學(xué)在內(nèi)容的選擇上過于單一。數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的效果要采取多種模式相結(jié)合的教學(xué)方法，但是現(xiàn)在大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師還采取單一的教學(xué)方法，這在一定程度上影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。

總之，目前我國的初中數(shù)學(xué)教學(xué)主要存在兩方面的問題。第一，教學(xué)模式較為落后，現(xiàn)代科技較為發(fā)達(dá)，但它運(yùn)用都教學(xué)中的時間還較短，因此，一些老師與現(xiàn)代化教學(xué)關(guān)鍵的接觸時間也較少，特別是年齡較大的老師，他們對現(xiàn)代化科技技術(shù)的使用較為陌生，無法適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，他們很多人對新型媒體的教學(xué)模式不夠了解，不愿意使用新媒體的手段進(jìn)行教學(xué)，而且這些教師由于成長的環(huán)境影響，更愿意接受傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因此在課堂中就沒有對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，這對初中的數(shù)學(xué)教學(xué)效果有相應(yīng)的影響。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)中大多都是公式和計算的方法講解，這就顯得十分枯燥乏味，要讓學(xué)生對枯燥的內(nèi)容感興趣，并理解是非常關(guān)鍵的。如果枯燥的內(nèi)容再采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)抵觸心理，影響教學(xué)的效果。第二，學(xué)生的課業(yè)任務(wù)過重。學(xué)習(xí)主要是為了掌握知識，提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造能力，但在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師都認(rèn)為大量的習(xí)題練習(xí)是有利于學(xué)生成長的，通常都會布置較多的數(shù)學(xué)作業(yè)給學(xué)生，這在無形中給學(xué)生增加了許多壓力。而且課業(yè)量過多會給學(xué)生造成認(rèn)知的誤區(qū)，認(rèn)為只要把老師布置的作業(yè)完成會做就行了，課堂教學(xué)并不是很重要，這就會使學(xué)生不重視課堂教學(xué)，而且課堂教學(xué)的時間有限，學(xué)生如果不能在課堂上集中精力，必然影響教學(xué)效果。

三、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的方法

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式

初中數(shù)學(xué)要建立高效的課堂環(huán)境，首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，教學(xué)目標(biāo)與老師的教學(xué)模式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有較大的關(guān)系。在新課改中要求初中數(shù)學(xué)要注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及學(xué)習(xí)能力。老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要讓學(xué)生準(zhǔn)確全面的掌握所教授的知識要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來改善自身的教學(xué)方法，注意學(xué)生對知識的理解和鞏固，留下充足的時間給學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及興趣。初中數(shù)學(xué)與小學(xué)小相比更加抽象，邏輯思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，因此老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，使教學(xué)方法更加開放，讓學(xué)生能夠充分理解老師教授的知識。老師要能夠清楚的認(rèn)識到，他們的責(zé)任不僅是教授學(xué)生相應(yīng)的知識，而且還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、這樣才能從根本上提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，讓學(xué)生全面發(fā)展。

（二）科學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，進(jìn)行趣味教學(xué)

要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率就必須在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，老師在備課的過程中要對教材進(jìn)行深入的研究，這樣才能更好的完善課堂教學(xué)的內(nèi)容。其次老師還要充分了解課堂教學(xué)的方法這樣才能做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。為了提高課堂教學(xué)的效率不僅要設(shè)計好課堂教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行趣味教學(xué)。以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都是以老師為主，更加注重老師對知識的講解，學(xué)生都是被動接受知識，沒有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的意識以及方法，這在一定程度上就違背了教育的初衷，新課改之后要求老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式必須進(jìn)行創(chuàng)新，要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，主動的參與到課堂教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，這樣才能從根本上提高教學(xué)的效率。相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)趣味課堂是提高教學(xué)質(zhì)量非常有效的教學(xué)方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師可以通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生自愿產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，這樣在課堂上學(xué)生的注意力、參與度才能提高，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果得到上升。

（三）師生平等，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

在人與人的交往中，平等的人際關(guān)系是最容易讓人接受的，也最有利于人與人的溝通和交流，這在教學(xué)中也是一樣的。在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，老師是知識的傳授者，老師與學(xué)生的交流基本上只存在于課堂中，老師與學(xué)生的關(guān)系是不平等的，老師一直處于學(xué)生之上，而且學(xué)生會在潛意識里與老師保持距離，這在一定程度上影響了學(xué)生與老師的交流。平等的師生關(guān)系能夠使學(xué)生感受到被尊重，能夠從心里上愿意接受老師的教導(dǎo)，促使學(xué)生更加積極主動的去學(xué)習(xí)，這能夠讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率有較大的提高。同時，學(xué)校和老師可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣才有利于提起學(xué)習(xí)的興趣，從而提高老師教學(xué)的效率。

（四）反思教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師要注意不斷的反思自己的教學(xué)方法和模式，查看自己教學(xué)設(shè)計是否符合教學(xué)的要求，學(xué)生是否能夠接受，教學(xué)的效果是否良好等。通過從多個方面進(jìn)行反思，找出教學(xué)中的不足之處，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，改善教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，這樣才能使初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量得到較好的提升。同時，老師要能夠跟上時代發(fā)展的步伐，能夠適應(yīng)時代的發(fā)展，把科學(xué)技術(shù)使用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

四、結(jié)語

總之，要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位，老師結(jié)合實(shí)際，制定與時俱進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能從根本上使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪文秀.如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率探析[J].中小學(xué)教研，2018，（21）：83.

[2]王志芳.論怎樣提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率[J].教育現(xiàn)代化，2016，（37）：388-390.

（作者簡介：陳瑞娟，學(xué)士，二級教師，單位：樂亭縣馬頭營鎮(zhèn)初級中學(xué)，主要從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究。）