淺談增強(qiáng)中學(xué)體育趣味性游戲的教學(xué)運(yùn)用

文/廣東惠陽高級(jí)中學(xué) 黃小兵

一、我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)不足

我國(guó)現(xiàn)在大部分中學(xué)體育教學(xué)尚未規(guī)范，素質(zhì)教育已經(jīng)在提倡，但仍未引起足夠重視落實(shí)到本質(zhì)。中學(xué)的體育課程大多以室外實(shí)踐課為主，有時(shí)候可能由于天氣原因，例如:下雨天或者下雪天，老師會(huì)選擇在室內(nèi)講解體育界最近出現(xiàn)的有趣事件或者賽事來拓寬學(xué)生的視野?；旧蠜]有普及過健康有效地鍛煉方法，學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行健康有效鍛煉方面的知識(shí)幾乎為零。學(xué)生缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)等導(dǎo)致對(duì)體育積極性不高，單純地將體育課停留在淺層面的認(rèn)知上，導(dǎo)致體育課效果甚微。

2.中學(xué)生對(duì)體育的興趣不高

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，事物也正在進(jìn)行著潛移默化地變化。盡管其他方面變化很迅速，但是對(duì)中學(xué)體育教材的更新也仍然呆滯狀態(tài)?，F(xiàn)在沿用的教材還是很多年之前的教材，內(nèi)容比較陳舊，很多新興的體育項(xiàng)目或者體育知識(shí)都沒有涉及到。學(xué)生對(duì)中學(xué)體育教材中的內(nèi)容大多不感興趣，沒有能夠吸引學(xué)生注意的內(nèi)容，從而出現(xiàn)學(xué)生不愿意參與日常體育課程的現(xiàn)象。再加上大部分老師都沒有創(chuàng)新地教學(xué)方法，一直沿用原來的教學(xué)模式，更難提起他們對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力呈現(xiàn)下降趨勢(shì)

通過相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力逐年呈現(xiàn)下降趨勢(shì)?，F(xiàn)在中學(xué)生的重點(diǎn)都放在“高考”上，而體育目前并不作為其考核內(nèi)容中的一項(xiàng)，不管是學(xué)生，家長(zhǎng)還是教師對(duì)于體育的重視程度都有所降低。如果因?yàn)轶w育教學(xué)的呆板及壓力式教學(xué)方式，給學(xué)生在學(xué)業(yè)上及心理上帶來更多的壓力，那么慢慢地體育就會(huì)被學(xué)生所遺忘，對(duì)身體鍛煉有所懈怠，從而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力逐漸下降，出現(xiàn)現(xiàn)在目前這種狀況。

二、中學(xué)體育現(xiàn)狀學(xué)生調(diào)研

本次調(diào)研隨機(jī)抽取某所中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生285名做如下調(diào)查：

對(duì)體育課的喜好程度

對(duì)體育課感覺一般/不喜歡的原因歸納

期待什么樣的體育課歸納：

1.好玩、有趣而且感覺不太累

2.希望通過體育課，能找到班級(jí)融為一體的感覺

3.像自己喜歡的體育明星那樣勇猛有力

4.玩很多好玩的游戲，放松

在此基礎(chǔ)上(調(diào)研結(jié)束后)，我們將體育課程教案進(jìn)行修改，在每節(jié)課程上融入許多學(xué)生感興趣的游戲，比如根據(jù)現(xiàn)在很火的節(jié)目(學(xué)生很感興趣的)“奔跑吧，兄弟”改編的游戲“奔跑吧，小宇宙”，將游戲與教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性；我們又做了一次調(diào)研：

很喜歡喜歡一般不喜歡其它(無效)100651001010

在“你對(duì)體育課得的認(rèn)知與感興趣的原因”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

60%學(xué)生表示，體育課真正讓他感受到了魅力；以前機(jī)械化上課，“卷腹”“高抬腿”等感覺很枯燥，還不如坐在教室里看書，或是跟小伙伴打鬧；但是做游戲玩得很開心的時(shí)候，體育老師要求大家去做規(guī)范訓(xùn)練，覺得很能接受，一下子就想快點(diǎn)做完；更有25%的學(xué)生表示，沒想到體育老師這么時(shí)尚，能玩“奔跑吧，小宇宙”這么與時(shí)俱進(jìn)的游戲，就算受懲罰也開心。

三、體育游戲的概念

體育游戲?qū)Ⅲw育鍛煉與游戲趣味進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的目的，還能夠達(dá)到愉悅身心，陶冶情操的功效。通過開展游戲，體育教師能將自身的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能高效快能地傳遞給學(xué)生；游戲在學(xué)生的成長(zhǎng)與培養(yǎng)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的運(yùn)用，體育游戲是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，本身具有娛樂性，大眾性的基本特點(diǎn)。

四、體育游戲的運(yùn)用

(一)體育游戲趣味性的基本環(huán)節(jié)運(yùn)用

1.開始環(huán)節(jié)

教師在課程的初始階段要注重學(xué)生積極性的提高，通過對(duì)學(xué)生心理的掌握方便組織今后的活動(dòng)，此外，對(duì)于提高課程注意力同樣有著促進(jìn)作用。教師還應(yīng)該讓學(xué)生身體各部分機(jī)能都處于興奮狀態(tài)，有著飽滿的精神能夠使課堂效果發(fā)揮到極致。常用的方法有“立正”，“稍息”等簡(jiǎn)單的口令指示，盡快讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。

2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，能夠讓身體器官克服長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)動(dòng)的懶惰性，使之快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，方便課程中的運(yùn)動(dòng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過游戲方式反復(fù)練習(xí)來達(dá)到鞏固鍛煉技巧的目的。通過活動(dòng)目標(biāo)，左右傳球等游戲形式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，更利于他們對(duì)于所教知識(shí)的掌握。

3.基本環(huán)節(jié)

教學(xué)的基本目的是讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些技能知識(shí)，鍛煉自身的身體強(qiáng)度。在基本環(huán)節(jié)中，合理地進(jìn)行體育游戲的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際情況選擇適合的游戲形式，使教學(xué)的科學(xué)性，合理性得到保障。通過這樣的方式可以緩解單方面教學(xué)的枯燥乏味，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的體會(huì)，極大地提高了課堂積極性。

(二)體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中的時(shí)機(jī)選擇

在體育教學(xué)的開始階段，應(yīng)該盡可能地將學(xué)生的注意力集中，讓他們從安逸的狀態(tài)盡快轉(zhuǎn)變到活躍狀態(tài)。利用這個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，將體育游戲引入到教學(xué)課堂之中，快速提高他們身體的各項(xiàng)機(jī)能，調(diào)整好自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生在教學(xué)過程中，精神狀態(tài)始終保持高度緊張狀態(tài)，長(zhǎng)期處于這一狀態(tài)他們的神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)疲勞，此時(shí)的注意力也會(huì)有較大程度的下降，因此，在課程結(jié)束前有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，使他們身體各項(xiàng)機(jī)能處于平穩(wěn)狀態(tài)。教師可以利用這個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)開展一些放松的游戲活動(dòng)，使學(xué)生盡快恢復(fù)之前的平穩(wěn)狀態(tài)，這樣對(duì)他們狀態(tài)的調(diào)整有著極大的幫助。

在體育課程中安排這種具有放松效果的游戲，既能實(shí)現(xiàn)課程的松弛度，既有緊張的環(huán)節(jié)，同時(shí)也有了放松的階段，通過這樣的方式還能夠鍛煉身心不至于產(chǎn)生不良影響。例如在較大運(yùn)動(dòng)量的田徑項(xiàng)目之后，可以進(jìn)行“按報(bào)數(shù)結(jié)組“的體育游戲，同學(xué)們?cè)谝欢ǖ目諘鐓^(qū)域內(nèi)圍成一個(gè)適當(dāng)大小的圓圈，然后逆時(shí)針慢跑。在這一過程中能夠讓腿部疲勞的肌肉得到一定程度地放松，與此同時(shí)，學(xué)生還要注意老師的口令，不能夠按照要求完成的學(xué)生將被淘汰。這樣的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行較大運(yùn)動(dòng)量的項(xiàng)目后快速使身體器官和肌肉疲勞得到緩解，還可以使課堂氛圍活躍起來，給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，便于以后課程的開展。