張桂華

(鹽城師范學院，江蘇 鹽城 224007)

青年是我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要力量。黨的十八大以來，在領(lǐng)導和推進青年工作的偉大實踐中，習近平總書記以馬克思主義的科學視野，對做好新時代青年工作進行了全面思考和戰(zhàn)略部署，其中在新時代青年教育方面作出了一系列重要論述，形成了習近平新時代青年教育觀。深入解讀習近平新時代青年教育觀的科學內(nèi)涵和邏輯特征，對高校進一步明確“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”問題，以及在育人實踐中如何創(chuàng)造性地開展工作，具有非常重大的現(xiàn)實意義。

一、習近平新時代青年教育觀的主要內(nèi)涵

1． 教育價值方面：青年教育關(guān)乎國家民族未來。青年所處的歷史地位與時代使命，決定了青年工作是我們黨的工作中不可或缺的部分。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的歷史進程，將貫穿于當代青年成長發(fā)展的全過程。習總書記指出：“全面建成小康社會，廣大青年是生力軍和突擊隊”[1]，“中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年接續(xù)奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”[1]。可以說，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”[1]。黨和國家對青年寄予厚望，廣大青年擔負偉大使命，加強青年教育事關(guān)黨和國家發(fā)展大計，事關(guān)國家民族未來。高校是青年接受教育的重要陣地，習總書記對高校育人工作高度重視。他指出，教育的根本任務是培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人，是培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。高等教育要為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。在全國高校思想政治工作會議上，習總書記從推進偉大事業(yè)、建設偉大工程、進行新的偉大斗爭高度，從培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的高度，闡明了做好高校思想政治教育工作的重大意義。

2． 教育內(nèi)容方面：突出理想信念和核心價值觀教育。理想信念是人生目的的最高體現(xiàn)，也是人生發(fā)展的內(nèi)在動力。習總書記強調(diào)，宣傳思想工作重中之重是要以堅定的理想信念筑牢精神之基，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的自信。他指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中，書寫人生華章！”[1]。在與北京大學師生座談時也指出，人才培養(yǎng)是育人與育才相結(jié)合，育人是本。人無德不立，育人的根本是立德。要教育學生明大德，守公德，嚴私德。中國共產(chǎn)黨人的理想信念與社會主義核心價值觀是一致的。在青年的理想信念教育中，必須以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)。習總書記強調(diào)，核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求，是最持久、最深層的力量。他指出：“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進”[2]?！扒嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處于價值觀形成和確定的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”[2]。

3． 教育隊伍方面：強調(diào)教育者要先受教育。在青年成長過程中，教育者的作用與責任重大，習總書記多次強調(diào)教師的崇高職責和神圣使命。他指出，廣大教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，一方面全黨全社會要尊師重教，提高教師地位，另一方面每位教師要嚴格要求自己，要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。他指出，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。一名好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。教師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，必須為人師表。廣大教師要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，做到以德立身、以德立學、以德施教。他要求廣大教師加強學習，要給學生一碗水，自己要有一潭水。他強調(diào)教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。

4． 教育路徑方面：強調(diào)知識教育與實踐教育相結(jié)合。習總書記指出，青年時代是學習的黃金時期，應把學習當作首要任務，作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式。對學生開展知識教育，就是要引導學生靜心學習、刻苦鉆研、加強磨練。同時，他要求學生既要學習書本知識，也要學習社會知識，更要在實踐中不斷增強本領(lǐng)，注重人生經(jīng)驗和社會閱歷的積累。馬克思主義者都是實踐論者。一切真知都來自于實踐，都要受到實踐檢驗。青年良好品德的養(yǎng)成、辨別是非的能力都需要在實踐中培育和錘煉。習總書記非常強調(diào)對青年的實踐教育，他在梁家河七年的知青歲月，就是一個難得的學習實踐機會。他說：我人生第一步所學到的都是在梁家河，不要小看梁家河，這是有大學問的地方。

5． 教育機制方面：強調(diào)全員全過程全方位育人。青年教育不單單是某個部門、某個群體的工作，也不是某個時期特有的事情，而是全社會、各部門共同承擔的職責，青年教育貫穿于工作始終。習總書記指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任，全社會要擔負起青少年成長成才的責任。各級黨和政府要支持教育發(fā)展，為育人提供良好氛圍。各級黨委要把教育改革發(fā)展納入議事日程，黨政主要負責同志要熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育?！案鞯攸h委書記和有關(guān)部門黨組書記要多到高校走走，多同師生接觸，多去高校作報告”[3]。他強調(diào)，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。他非常重視高校育人機制的創(chuàng)新，強調(diào)高校要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

6． 教育方法論方面：強調(diào)因事因時因勢而變。隨著青年教育所處的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生變化，要求青年教育方式、教育內(nèi)容也要隨之變化，不能因循守舊、泥古不化，而要主動求變順勢而為。習總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”[3]，體現(xiàn)了馬克思主義與時俱進的理論品格，是指導青年教育的重要方法論。他多次引用漢代桓寬在《鹽鐵論》中所說“明者因時而變，知者隨事而制”，強調(diào)變化創(chuàng)新的重要性。他強調(diào)，要教育引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，認識和把握歷史必然性。他指出，每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。思想政治工作是做人的工作，必須尊重人關(guān)心人，樹立以學生為中心的理念。習總書記要求高校思想政治工作必須“圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生”，“把思想政治工作做在日常、做到個人”[3]。

二、習近平新時代青年教育觀的主要特征

習近平新時代青年教育觀具有內(nèi)在嚴密的邏輯性，體現(xiàn)了豐富的馬克思主義辯證法思想，具有以下鮮明特征：

1． 繼承性和發(fā)展性相統(tǒng)一。習近平新時代青年教育觀是馬克思主義青年教育思想的繼承和發(fā)展。馬克思主義政黨高度重視青年工作，馬恩列斯對青年的地位和培養(yǎng)均有重要論述。在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中，馬克思提出青年在選擇職業(yè)時應樹立崇高的職業(yè)理想。恩格斯提出要把青年培養(yǎng)成為能夠通曉整個生產(chǎn)系統(tǒng)的全新的人，要求青年加強學習，提升自我修養(yǎng)。列寧提出全體青年的任務，“可以概括為一句話來表達：就是要學習”。斯大林強調(diào)要加強青年的共產(chǎn)主義道德教育、馬列主義理論教育、集體主義教育、勞動教育、科學技術(shù)教育。毛澤東同志指出，要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的勞動者。鄧小平同志希望青年爭做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新人，江澤民同志對青年提出“四個統(tǒng)一”的要求。習近平新時代青年教育觀既體現(xiàn)了馬克思主義政黨對青年成長的一貫要求，同時又賦予新時代特有的教育內(nèi)容和教育要求，他深刻洞悉新時代青年教育面臨的新形勢和新任務，以新時代中國特色社會主義偉大實踐為依據(jù)，緊密結(jié)合青年教育實際，提出了一系列關(guān)于青年教育的新觀點、新論斷，如對青年地位和歷史作用的新定位新要求，理想信念和社會主義核心價值觀在青年健康成長和全面發(fā)展中的重大作用等，豐富發(fā)展了馬克思主義的青年教育思想，是新時代青年教育的指路明燈。

2． 方向性和規(guī)律性相統(tǒng)一。習近平新時代青年教育觀體現(xiàn)鮮明的方向性。他一直強調(diào)高校要堅持以馬克思主義為指導，堅持社會主義辦學方向。他指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。他在北京大學師生座談會上再次指出，我們的教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。他指出，人才培養(yǎng)是育人與育才的統(tǒng)一，育人是根本，而育人的根本在于立德。“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德?！盵4]習總書記的青年教育觀也充分體現(xiàn)規(guī)律性，既站在共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的高度，又從青年成長規(guī)律和價值觀形成的內(nèi)在邏輯出發(fā)，闡明了對青年教育的極端重要性，指出青年只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中才能最終成就一番事業(yè)。他把青年學生處在人生成長的關(guān)鍵時期比作小麥的灌漿期，提出要用社會主義核心價值觀教育學生，引導他們扣好人生的第一?？圩印?/p>

3． 全面性與重點性相統(tǒng)一。習總書記關(guān)于青年教育的論述全面系統(tǒng)、內(nèi)涵豐富，既體現(xiàn)在教育內(nèi)容的全面性，涉及德智體美勞各個方面，又體現(xiàn)在教育論述的系統(tǒng)性，如涉及青年教育的意義、教師隊伍、教育的內(nèi)外部環(huán)境、教育機制、教育方法論等；既體現(xiàn)在宏觀層面的高屋建瓴指導，如涉及總體目標、戰(zhàn)略部署、工作要求、體系構(gòu)建等方面，又體現(xiàn)在微觀層面的具體細致的要求，如對立德樹人的具體要求，對師德師風的具體要求，社會主義核心價值觀培育的具體路徑等，對如何認識青年、青年如何成長成才、如何教育引領(lǐng)青年、如何發(fā)揮青年作用等問題作出了全面而科學的回答。在全面論述的同時，又突出對重點和關(guān)鍵方面的強調(diào)。如強調(diào)對青年的理想信念教育，要求把核心價值觀的教育作為靈魂工程來抓；強調(diào)黨對青年教育工作的領(lǐng)導，堅持把立德樹人作為根本任務來抓；強調(diào)教育者先受教育，傳道者自己首先要明道、信道；在新形勢下，他又特別強調(diào)美育以及體育和勞動教育的重要性等，體現(xiàn)了全面與重點相統(tǒng)一的辯證法思想。

4． 理論性與實踐性相統(tǒng)一。習近平新時代青年教育觀具有理論的嚴密邏輯性，涉及青年教育的各個方面，觀點之間相互支撐、相互聯(lián)系，是與馬克思主義青年教育思想一脈相承的，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。習近平新時代青年教育觀是在其治國理政具體實踐過程中錘煉而形成的，產(chǎn)生于青年教育實踐并指導青年教育實踐。新時代中國特色社會主義偉大實踐，賦予青年教育以時代性、重要性和緊迫性，習近平新時代青年教育觀正是立足于這一現(xiàn)實基礎，對青年教育作出時代應答，科學回答了青年教育方面的一系列問題，既有宏觀政策方向的引領(lǐng)，又有微觀路徑方法的指導，并要求以踏石留印、抓鐵有痕的精神抓好落實，具有很強的指導性、操作性和執(zhí)行力。

三、新時代高校思想政治教育創(chuàng)新路徑

高校思想政治教育關(guān)乎辦學方向，起到核心和靈魂作用。高校思想政治教育必須認真踐行習近平新時代青年教育觀，不斷創(chuàng)新理念思路，夯實方法措施，切實提升育人質(zhì)量。

1． 完善機制，凝聚育人合力。高校思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，必須通過機制創(chuàng)新來統(tǒng)籌各個因素、整合各方內(nèi)容、形成育人合力。一要完善育人主體的協(xié)同機制。建立黨委領(lǐng)導職能部門主導各部門協(xié)同的育人工作體系，明確各部門在育人工作中的主要任務，明確管理干部、教師隊伍和保障服務人員均是育人主體，理順各主體在育人工作中的關(guān)系，充分履行管理育人、教書育人、服務育人的職責，實現(xiàn)全員育人。二要完善育人環(huán)節(jié)銜接機制?？朔斯ぷ鞲髯詾檎?、各個環(huán)節(jié)相互脫節(jié)的現(xiàn)象，做好內(nèi)容安排的頂層設計，做到相互銜接、相互補充，不留空白，實現(xiàn)全過程育人。三要完善育人資源整合機制。建立學校、家庭、社會三者之間密切的聯(lián)系商討機制，統(tǒng)籌學校、家庭、社會各方面育人資源，凝聚學校教育、家庭教育、社會教育合力，實現(xiàn)全方位育人。

2． 強化素質(zhì)，鍛造育人隊伍。按照習總書記關(guān)于好老師標準的要求，加強教師隊伍素質(zhì)建設。一要加強教師的思想政治教育，切實提高教師的思想政治素質(zhì)。健全完善教師理論學習制度，定期分析教師思想政治狀況，把解決思想問題與解決實際困難相結(jié)合，切實提高思想政治教育的針對性和有效性。二要把師德建設放在首位。健全完善師德師風建設規(guī)章制度，加強對師德師風日常監(jiān)督管理，堅持學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂教學有紀律的要求。發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用，引導教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。三要促進教師專業(yè)發(fā)展。建立教師定期培訓學習制度，支持鼓勵教師參加學術(shù)會議和開展訪學研究活動，加強教學研討，拓展教師專業(yè)知識，培養(yǎng)教師專業(yè)能力和專業(yè)精神。四要建立科學的評價體系，改變過去單純以科研項目及獎項來評價考核教師的做法，把師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準。

3． 緊貼時代，統(tǒng)籌育人內(nèi)容。以習總書記強調(diào)的“六個堅持”統(tǒng)籌育人內(nèi)容，重點抓好以下幾個方面：一要牢牢抓住立德樹人這個根本，把理想信念教育和社會主義核心價值觀教育貫穿在學校全部工作之中，滲透在各個環(huán)節(jié)，筑牢意識形態(tài)防線。二要堅持把知識教育作為重要內(nèi)容，教育學生要求真學問，練真本領(lǐng)。知識是青年成人成才的重要基石，知識教育也是學校和教師的主課主業(yè)。青年學生要把學習作為自己的主要任務，既要有高尚品德，又要有真才實學。三要突出以美育人。美育是培養(yǎng)和提高學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、追求人生趣味和理想境界能力的教育，美育是人才培養(yǎng)中不可或缺的重要內(nèi)容。要堅持把美育貫徹到立德樹人過程中，幫助青年學生樹立正確的審美觀念，培育學生判斷美、認知美、創(chuàng)造美的能力。四要加強實踐教育。實踐是一切知識的來源，也是檢驗真理的唯一標準。要教育學生堅持理論和實踐相結(jié)合，在實踐中學習知識、檢驗知識。中國夢的實現(xiàn)不是靠說出來的，而是靠干出來的，要教育學生勤于實踐、敢于實踐，不做講大話、空話的口號家，而應該做務實勤勉的實干家。

4． 開拓資源，豐富育人載體。積極開拓育人資源，豐富和創(chuàng)新育人載體，構(gòu)建課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下全面覆蓋的育人平臺新體系。一是課堂育人平臺。在著力抓好思政課程育人質(zhì)量的同時，深入挖掘其他課程的育人功能，實現(xiàn)“思政課程”與“課程思政”有機結(jié)合。二是重大節(jié)慶活動育人平臺。充分利用中國傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀念日、重大慶?；顒拥容d體，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時代內(nèi)涵要求緊密結(jié)合，對學生進行愛黨愛國愛社會主義教育。三是校園文化育人平臺。統(tǒng)籌建設校園物質(zhì)文化和精神文化，積極打造富有品牌特色的文化育人平臺，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人、活動育人、制度育人功能。四是社會實踐育人平臺。加強社會實踐基地建設，充分挖掘?qū)嵺`育人資源，高質(zhì)量開展社會實踐活動，讓學生真正在實踐中受教育、長才干、作貢獻。五是網(wǎng)絡育人平臺。加強校園網(wǎng)站建設，整合網(wǎng)絡文化資源，推動網(wǎng)站、“兩微一端”、電視臺、廣播臺、校報等平臺優(yōu)勢互補。大力推進智慧校園建設，搭建符合時代特點的信息平臺，打造網(wǎng)絡教育精品，創(chuàng)新網(wǎng)絡育人載體，掌握網(wǎng)上輿論主導權(quán)。