魏子軒

在我的老家，向日葵被稱作太陽花，也叫朝陽花。無論是在山前溝后，還是在田埂地邊，都有一排排的太陽花，遠遠望去，儼然成為一道美麗的風景。（1.開頭有什么作用？）

三月，播種的時節(jié)來到了，每到這個時候，我都和爺爺一起，將那些烏黑發(fā)亮的太陽花種子撒進泥土里，澆上水，靜靜地等待。

一陣春風，一場春雨，太陽花用它那兩片堅強有力的嫩芽撐開硬殼，破土而出。春風輕輕撫摸著它，春雨悄悄滋潤著它。太陽花漸漸長高了，像個無憂無慮的孩子，快樂地成長著。（2.這里運用了什么修辭手法？有什么作用？）

很快，夏天來到了，太陽花已經長成了一個高大帥氣的小伙子。你瞧，它戴上了一個金黃色的草帽，穿上了一件綠色的大衣。身上那一片片舒展的葉子像一把把小扇子，在風中搖曳。頭上綠色的花盤在一天天長大，被幾十片綠色的葉片包裹著，中間開出了一簇太陽似的花朵，美麗極了！每天早上，當太陽冉冉升起的時候，太陽花總會面對太陽打招呼；中午，烈日當空，太陽花總是揚起它那金色的臉龐，迎接陽光；傍晚，太陽緩緩落下，太陽花又面向西方，依依不舍地與太陽告別。（3.這段寫得好嗎？為什么？）

秋風習習，太陽花的花瓣日漸干枯，慢慢地凋謝了?；ūP里那數不清的花蕾也干了，下面結出了一顆顆飽滿的果實——葵花籽。它不再追逐太陽，謙虛地低下了頭，等待人們來采摘。當人們把果實采摘完畢后，就會把太陽花的稈兒砍斷，太陽花就這樣結束了它的一生。

太陽花，在春日里默默無語，在夏日里茁壯成長，在秋日里為人們獻上累累果實。我也要像太陽花那樣，心懷夢想，去打拼、去努力?。?.這樣的結尾有什么好處？）

（5.綜合來看，本文有什么值得借鑒之處？）

（指導教師 王建民）

【思而得之】

1.開門見山，交代了文章的寫作對象——太陽花，并簡述其生長環(huán)境，自然地引出下文。

2.運用了比喻的修辭手法，將太陽花比作孩子，生動形象地展現了太陽花的勃勃生機。

3.寫得很好。這段先是運用了比喻的修辭手法，對成熟的太陽花的外觀進行了生動且細致的描繪；然后又以擬人的修辭手法，寫出一天中太陽花與太陽的親密互動，畫面感十足。

4.結尾總結全文，使文章的結構更加完整，同時也升華了文章的主題。

5.本文按照春、夏、秋的時間順序記敘了太陽花的一生，將每一階段太陽花的形態(tài)描寫得十分生動。文末，小作者由物及人，立志做一個像太陽花般的人，表現出一種為夢想執(zhí)著追求的精神，充滿正能量。這種寫物的手法，值得我們學習。