崔景淏

“我總算活著回來(lái)了！”我為什么要說(shuō)這句話(huà)呢？難道我剛剛被人搶劫？沒(méi)那么嚇人。難道我剛剛出門(mén)遇到了怪獸？沒(méi)那么離奇。難道我看到了僵尸？沒(méi)那么恐怖。那到底是為什么？其實(shí)是這樣的……

“我能行！”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對(duì)媽媽說(shuō)，“不就是自己上補(bǔ)課班嗎？區(qū)區(qū)六公里，何足掛齒！”剛答應(yīng)完媽媽?zhuān)揖腿缂诧L(fēng)一般沖下樓去。騎上電動(dòng)車(chē)后，我對(duì)自己說(shuō)了句：“我能行！”話(huà)音剛落，我就如離弦的箭一般“射”了出去?！班汀币粋€(gè)緊急剎車(chē)，我差點(diǎn)撞上了旁邊的路人。完了，這場(chǎng)景要是被樓上的媽媽看到了，我肯定會(huì)被訓(xùn)一頓。不敢多想，趕緊溜！我一拐彎、一加速就遠(yuǎn)離了“案發(fā)地點(diǎn)”。我心里不禁想到：剛一出門(mén)就差點(diǎn)撞到人，真是出師不利！不過(guò)我得相信自己，我能行！

出了小區(qū)，我來(lái)到了馬路邊，可來(lái)往的車(chē)輛讓我只能在路邊望“對(duì)岸”興嘆。我見(jiàn)路上車(chē)輛少了，才小心翼翼地騎車(chē)過(guò)去?？墒抢咸旌孟裨诟议_(kāi)玩笑似的，我剛到馬路中央，忽然車(chē)又多了起來(lái)，我被卡在中間，寸步難行，只能望“兩岸”興嘆了。終于，車(chē)輛少了，在忐忑不安中我過(guò)了馬路。我就知道，我能行！

快到補(bǔ)課班時(shí)，一位哥哥騎的黑色電動(dòng)車(chē)超過(guò)了我的粉“寶馬”。對(duì)于這種超車(chē)事件我豈能容忍？我便加速要追上他。前面這位哥哥似乎是個(gè)騎車(chē)高手，他也加速把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，我更加惱火地把速度加大，很快就追上了他。他也毫不示弱地把速度加到最大，和我演起了《速度與激情》。

天哪！我騎過(guò)補(bǔ)課班了！要遲到了！我趕緊調(diào)轉(zhuǎn)車(chē)頭往回趕。在眾目睽睽之下，我走進(jìn)了教室，心里苦中作樂(lè)地想：我就知道，我能行！

下午我記住了教訓(xùn)，回家時(shí)并沒(méi)有發(fā)生什么事。不過(guò)，一路上提心吊膽的我到家里第一句話(huà)竟然是：“我總算活著回來(lái)了！”

（指導(dǎo)教師 武步勝）

【嘉賓評(píng)點(diǎn)】

小作者采用倒敘的敘述方法，在開(kāi)頭設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；接著，將自己獨(dú)自騎車(chē)去補(bǔ)課班的經(jīng)過(guò)進(jìn)行了詳細(xì)敘述，過(guò)程驚心動(dòng)魄，一波三折；文末與開(kāi)頭相互照應(yīng)，凸顯了小作者的勇敢與自信。楊 琳