宋小云

摘要：通過(guò)對(duì)性格的了解，認(rèn)識(shí)到良好性格對(duì)幼兒的重要性。父母的言行對(duì)幼兒性格的形成有著重要的影響。本文著重對(duì)影響幼兒性格形成的不良因素進(jìn)行分析，并提出通過(guò)父母以身作則、建立民主和諧的家庭環(huán)境、創(chuàng)造積極的交往機(jī)會(huì)等來(lái)為幼兒培養(yǎng)良好的性格。

關(guān)鍵詞：幼兒性格;父母言行;影響

中圖分類號(hào)：G718?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0013-01

研究發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)數(shù)量的孩子身上都有許多不良的性格特征。如任性，不好相處，不關(guān)心他人、粗暴、害怕、怯懦，經(jīng)不起挫折等等，如果這些不良的性格特征不能及時(shí)得到矯正，對(duì)于他們今后的成長(zhǎng)是極為不利的。作為父母，應(yīng)該對(duì)影響幼兒不良性格形成的因素進(jìn)行消除，并利用各種機(jī)會(huì)采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)幼兒形成良好的性格。

1.性格的意義

每個(gè)人對(duì)待事物的態(tài)度和慣常的行為方式，都會(huì)有自己的特點(diǎn)，這種個(gè)人特點(diǎn)是比較穩(wěn)定的，一般稱為性格。人們雖然常常議論孩子的性格，但是，許多父母對(duì)從小培養(yǎng)孩子性格的重要性，還認(rèn)識(shí)不足。性格對(duì)孩子的各種能力發(fā)展有著重要影響。比如，主動(dòng)的性格傾向，有利于孩子積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干。反之，有的孩子能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不好，是受他的被動(dòng)的性格特征所影響。性格對(duì)孩子的交往有重要影響。比如，自我為中心、獨(dú)霸等特征，會(huì)使孩子失去小朋友，缺乏人際交往，對(duì)孩子的發(fā)展十分不利。此時(shí)，如果父母不加教育，任其自然發(fā)展，便會(huì)朝著負(fù)面的方向發(fā)展，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。有的父母缺乏培養(yǎng)孩子良好性格的自覺(jué)性，孩子在不自覺(jué)中養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣，以至發(fā)展成為不良的性格特征。

2.父母的言行對(duì)幼兒性格形成的影響分析

2.1?粗俗的言語(yǔ)阻礙幼兒人際交往。

一些父母在家里不講究語(yǔ)言文明，夫妻之間經(jīng)常出言不遜，甚至滿口污言穢語(yǔ)，對(duì)幼兒也罵聲不絕，這些言語(yǔ)像細(xì)菌一樣毒害著幼兒純潔的心靈。幼兒生活在這樣的環(huán)境下，就會(huì)模仿父母的言語(yǔ)，在與他人交往的過(guò)程中不自覺(jué)的就將這些粗俗的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，長(zhǎng)期下去得不到正確的引導(dǎo)，慢慢地幼兒就形成了語(yǔ)言上的不禮貌，導(dǎo)致幼兒失去玩伴，嚴(yán)重的可能會(huì)使幼兒的性格逐漸變得內(nèi)向、孤獨(dú)。

2.2?不良習(xí)慣、嗜好制約幼兒良好性格的形成。

在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)養(yǎng)成很多的壞習(xí)慣，而這些壞習(xí)慣的養(yǎng)成主要來(lái)源于父母，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，走路的姿勢(shì)都會(huì)帶有父母的“痕跡”，他們對(duì)父母的行為看在眼里，聽(tīng)在耳中，記在心上，并照此行事，如一對(duì)夫婦有一個(gè)兒子，兒子聰明伶俐，乖巧喜人，夫婦倆愛(ài)不釋手，關(guān)懷備至。只是夫婦倆愛(ài)打麻將。孩子最早認(rèn)識(shí)的玩具是麻將，孩子最早說(shuō)出的話是“紅中”“發(fā)財(cái)”……后來(lái)孩子漸漸大了，對(duì)麻將的領(lǐng)悟能力也是青出于藍(lán)勝于藍(lán)，對(duì)打麻將興趣越來(lái)越大，而對(duì)學(xué)習(xí)興趣卻越來(lái)越小，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就不值一提。

3.消除不良影響，培養(yǎng)幼兒良好性格

良好的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次良好情感經(jīng)驗(yàn)滋潤(rùn)、積淀的結(jié)果。因此，做父母要為幼兒營(yíng)造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂(lè)氣氛尤為重要。

3.1?父母要以身作則。

父母的言行就是無(wú)聲的老師，自覺(jué)或不自覺(jué)的榜樣，強(qiáng)有力地發(fā)揮著潛移默化的作用，所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時(shí)時(shí)、事事都嚴(yán)格要求自己，成為孩子人生的榜樣。首先做到：不允許孩子起做的事情，自己也不該去做。要求孩子怎樣去做，自己就要先做出榜樣。如女兒1歲多了，爸爸雖然自己不喜歡看書，但他每天都會(huì)強(qiáng)迫自己堅(jiān)持看書，目的是讓年幼的女兒看到爸爸在看書，女兒也喜歡上看書、喜歡學(xué)習(xí)。

3.2?建立民主、和諧的家庭環(huán)境。

家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)孩子健康性格的發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心、體諒;父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧;父母對(duì)孩子嚴(yán)愛(ài)適度，有要求，有疼愛(ài)，能夠使孩子正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

3.3?積極為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。

父母不要盲目按照自己的意愿，安排孩子的活動(dòng)，要保留孩子合理要求的選擇權(quán)。讓孩子多和同齡人交往，如果說(shuō)父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好良性，學(xué)會(huì)為人處事的最好老師，當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，強(qiáng)化。對(duì)于性格偏內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子“走出去”，多到同齡小朋友家里做客，或?yàn)楹⒆印罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)孩子的小伙伴到家里來(lái)玩，孩子嘗到當(dāng)小主人的滋味，一般都會(huì)興奮，喜悅，忙里忙外招待自己的小客人，在不知不覺(jué)當(dāng)中他們就增強(qiáng)了自信心。

3.4?要有正確的管教方式。

父母的教養(yǎng)對(duì)孩子健康、良好的性格形成有很重要的影響。如果采取放任自流的態(tài)度，孩子就會(huì)目無(wú)一切，唯我獨(dú)尊;如果溺愛(ài)、孩子就會(huì)形成自私、任性;如果專制管教，會(huì)使孩子形成粗暴、狂躁、等性格特點(diǎn)。所以良好的家庭管教方式，對(duì)于孩子形成良好的性格也是不容忽視的。家庭、經(jīng)濟(jì)、文化背景也會(huì)影響孩子的性格。

4.總結(jié)

如何做稱職的家長(zhǎng)是需要為人父母認(rèn)真對(duì)待的事情，家長(zhǎng)們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè)，是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的事業(yè)。為人父母者，理應(yīng)盡教導(dǎo)子女的責(zé)任，通過(guò)言傳身教給子女一個(gè)好的表率作用。在日常生活中，父母也難免出現(xiàn)不良的言行，作為父母應(yīng)該對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)向孩子解釋甚至道歉，然而，這也是一個(gè)使幼兒形成良好性格的過(guò)程，父母?jìng)儜?yīng)該改變自己不良的行為習(xí)慣和嗜好，注意對(duì)幼兒的身教和言教，讓幼兒處在一個(gè)健康、輕松的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]?陳幗眉.幼兒心理學(xué).北京：北京師范大學(xué)出版社，1999.8.

[2]?成作霖.淺議家庭因素對(duì)兒童心理發(fā)展的影響 ?衛(wèi)生職業(yè)教育，2008.12.

[3]?李朝霞.家庭精神環(huán)境對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響因素研究.現(xiàn)代幼教，2009.4.

[4]?陸桂芝，李響.影響兒童心理健康的家庭因素探析. 中小學(xué)心理健康教育，2008.9.