江蘇省南通市如東縣馬塘小學(xué)附屬幼兒園 周曉莉

一、偶遇篇

午餐時(shí)間到了，徐老師給孩子們盛好了可口的飯菜，“哇，蝦仁啊”“嗯，還有玉米?！薄澳沁@是什么？”“豆豆吧！”孩子們你一言我一語(yǔ)的討論著……我說(shuō)：“孩子們，這是豌豆?！薄班?，豌豆真好吃?！蹦翘熘形?，孩子們吃光了所有的豌豆。

二、初識(shí)篇

瑞瑞帶來(lái)了一包青豆：“老師，我們家這個(gè)也是豌豆喲！我想帶給小朋友嘗一嘗?！焙⒆觽冮_(kāi)心地品嘗著脆脆香香的豌豆，西西說(shuō)：“這是豌豆嗎？怎么和幼兒園吃的不一樣啊？”瑞瑞說(shuō)：“你看一下袋子，這就是豌豆哦。”“豌豆圓圓的，好像一個(gè)皮球喲！”“瞧，還像個(gè)眼睛呢！”“我這個(gè)豌豆寶寶在睡覺(jué)呢！”對(duì)這個(gè)小小的、圓圓的豌豆大家都充滿了好奇。孩子們?nèi)齼蓛傻匦÷暯涣髦Ｐ“嗪⒆铀季S的特點(diǎn)是具體形象，只能對(duì)親身經(jīng)歷的事情、眼前所能看到的形象進(jìn)行思考，他對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知僅限于自己的觀察和操作。教育來(lái)源于生活，于是，我即興組織了關(guān)于“豌豆”的談話活動(dòng)，和孩子們一起觀察豌豆的顏色、形狀，感知和發(fā)現(xiàn)豌豆的特性。

洋洋爸爸在群里說(shuō)：“我家洋洋回來(lái)說(shuō)，今天吃了好吃的豌豆，還問(wèn)我豌豆是哪里來(lái)的？我告訴他是種出來(lái)?！甭劼勀棠陶f(shuō)：“我家昨天就在種豌豆，還是聞聞和我一起種的呢！”我敏銳地捕捉到這樣一個(gè)教育契機(jī)：時(shí)下正是種豌豆的好時(shí)節(jié)，家長(zhǎng)可以帶孩子一起種植豌豆——我建議家長(zhǎng)和孩子利用周末種植豌豆，我的想法得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

三、擁抱篇

《3～6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒園應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。因此，我們以幼兒為本，從幼兒興趣出發(fā)，生成了以“豌豆”為資源的班本課程，引導(dǎo)幼兒對(duì)豌豆的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)幼兒喜愛(ài)豌豆的情感。

1.種植豌豆

周末，孩子們?cè)诩液图议L(zhǎng)一起種豌豆，細(xì)心的家長(zhǎng)還留下了孩子美好的瞬間。星期一，孩子們興高采烈地端著自己種了豌豆種子的小花盆來(lái)到幼兒園，小心翼翼的放在了種植區(qū)，還和同伴們介紹著：“這是我挖的泥土，挖的小坑，自己種的豌豆呦！”

2.關(guān)注豌豆

孩子們?cè)缟蟻?lái)園后，都會(huì)去看看自己的豆豆，看看是不是開(kāi)始發(fā)芽了，是不是需要澆水了——我告訴他們，泥土發(fā)白了就表示豆豆需要喝水了。一天早上，佳怡驚訝地發(fā)現(xiàn)自己的豆豆發(fā)芽了，欣喜地告訴了同伴們。陸陸續(xù)續(xù)孩子們都驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的豆豆發(fā)芽了，還有幾個(gè)孩子焦急地等待著：為什么自己的豆豆遲遲不發(fā)芽呀？我安慰著他們，和他們一起耐心地等待著。我和孩子們關(guān)注著、發(fā)現(xiàn)著、驚喜著：豌豆苗發(fā)芽了，一天天長(zhǎng)大了，像“面條”、像“煙花”、還像“媽媽的卷頭發(fā)”。我和孩子們一起制作了一本“豌豆成長(zhǎng)記”，把有關(guān)豆豆的奇妙發(fā)現(xiàn)都記錄在小本子上，一起分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。

3.拯救豌豆

一個(gè)星期過(guò)去了，豆苗長(zhǎng)得很高很高了，喜悅的同時(shí)孩子們又犯愁了：我的豆豆太高了，要倒了怎么辦？早晨入園時(shí)孩子們都會(huì)把倒下的豆苗扶扶正，可是這根本無(wú)濟(jì)于事——于是，拯救豌豆的想法提上了日程。萱萱說(shuō)：“我們搭個(gè)架子吧，讓它們靠在上面?！背沙烧f(shuō)：“讓它靠在墻上吧！”棋棋說(shuō)：“用個(gè)繩子扣起來(lái)?！焙⒆觽兊南敕ㄕ嬗幸馑?。我告訴孩子們：豆豆太瘦了，小苗長(zhǎng)大還需要陽(yáng)光。我們?cè)谌粘Ｉ钪斜Ｗo(hù)了幼兒的好奇心，充分利用了自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。那天中午我們散著步來(lái)到了“噠噠農(nóng)莊”，看到綠油油的青菜、空心菜還有高高的玉米。兜兜說(shuō)：“他們長(zhǎng)得真好呀”小玉說(shuō)：“因?yàn)檫@里有陽(yáng)光呀！”孩子們說(shuō)：“對(duì)呀對(duì)呀，老師我們把豌豆的家搬到這里來(lái)吧！”那天中午我在群里和家長(zhǎng)約好離園前一起移栽豌豆，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，陪同孩子們端著小花盆、拿著工具一起去了“噠噠農(nóng)莊”。孩子們選好了自己豆苗的家，把豆苗移栽在了田里……就這樣，我們成功地拯救了豌豆苗。

4.呵護(hù)豌豆

陽(yáng)光燦爛的午后，我們散著步來(lái)到了“噠噠農(nóng)莊”，孩子們發(fā)現(xiàn)豌豆苗壯了好多，比以前更綠了，忽然果果嚷著：“不好了，豌豆苗上有許多洞洞，被蟲(chóng)子咬啦！”仔細(xì)一看，原來(lái)豆苗上爬著好多小黑蟲(chóng)——這么多的蟲(chóng)子怎么辦呢？牛牛說(shuō)：“看我的！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，一條小蟲(chóng)子已乖乖就擒，膽大的孩子們也加入了捉蟲(chóng)子的行列。新的問(wèn)題又接踵而來(lái)，晨晨發(fā)現(xiàn)泥土的顏色白白的，他說(shuō)：“豌豆想要喝水了！”他自告奮勇地用小水壺給豆苗澆水……豌豆在我們共同的呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)壯了，我和孩子們一起用稚嫩的畫(huà)筆記錄下了豆豆成長(zhǎng)的足跡。

5.再見(jiàn)豌豆

一連下了一個(gè)禮拜的雨，孩子們都沒(méi)能看見(jiàn)豌豆，終于盼來(lái)了天晴，我們?nèi)タ赐愣?。一路上孩子們猜測(cè)著豆苗的變化，充滿了期待。然而，打開(kāi)“噠噠農(nóng)莊”大門(mén)后，孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)：“豌豆苗怎么不見(jiàn)了？”湊近一看田里爛爛的，只留下一根根枯萎的豆苗莖——孩子們很好奇：“豌豆苗被蟲(chóng)子吃了嗎？”“豌豆苗被拔掉了吧？”“豌豆還會(huì)發(fā)新芽吧？”在孩子們疑惑的、期盼的眼光中，我惋惜地告訴孩子們：豌豆枯萎了。我們的豌豆沒(méi)有豐收就和我們說(shuō)再見(jiàn)了，但我們見(jiàn)證了豌豆發(fā)芽、生長(zhǎng)、枯萎整個(gè)生命的歷程。孩子們?cè)阢裸露g體驗(yàn)了一次生命的成長(zhǎng)輪回，懂得了每一樣生命的長(zhǎng)大都那樣來(lái)之不易。

四、又見(jiàn)篇

熱心的聞聞奶奶又給我們提供了豌豆種子，幫我們直接種在了“噠噠農(nóng)莊”，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)芽了，這次的豌豆苗能夠順利長(zhǎng)大嗎？

在等待豌豆長(zhǎng)大的同時(shí)，儲(chǔ)蓄在玻璃罐子里的豌豆引起了孩子們的關(guān)注，于是，奇妙的豌豆之旅開(kāi)始了——語(yǔ)言活動(dòng)“一顆小豌豆”，從中孩子們感受到了故事中好朋友之間的友誼，懂得了同伴之間要互相關(guān)心的道理；數(shù)學(xué)活動(dòng)“豌豆多”，孩子們發(fā)現(xiàn)并感知“1”和“許多”的關(guān)系，知道班里除了有一個(gè)我，還有許多個(gè)好朋友，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)；科學(xué)活動(dòng)“豌豆的秘密”，孩子們了解了豌豆的用處不僅數(shù)不勝數(shù)，還有著豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。孩子們遨游在豌豆的王國(guó)里，快樂(lè)地與豌豆共舞，瞧，音樂(lè)活動(dòng)“豌豆長(zhǎng)大了”，孩子們與老師一起演繹著豌豆蔓生長(zhǎng)的故事；體育活動(dòng)“豌豆寶寶去探險(xiǎn)”，孩子們帶上自己的豌豆寶寶，越過(guò)重重障礙，來(lái)到探險(xiǎn)王國(guó)，發(fā)展了身體協(xié)調(diào)和平衡的能力，體驗(yàn)了探險(xiǎn)的樂(lè)趣。

小班幼兒對(duì)于區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)比較熟悉，進(jìn)入活動(dòng)區(qū)也有了一定的目的性、選擇性和堅(jiān)持性，隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展，他們常常會(huì)不斷地去創(chuàng)造、去發(fā)現(xiàn)。益智區(qū)里“分豌豆”“數(shù)豌豆”的活動(dòng)也隨之產(chǎn)生了，孩子們玩得興趣盎然；美工區(qū)里“豌豆寶寶蕩秋千”，孩子們用彩泥捏出的豌豆寶寶花樣百出，層出不窮，一個(gè)比一個(gè)精彩，讓我們大飽眼福；“豌豆寶寶滾珠畫(huà)”是讓豌豆蘸上五彩的顏料，一幅幅精美的豌豆?jié)L畫(huà)，盡現(xiàn)眼前，美妙無(wú)比；科學(xué)區(qū)，孩子們用放大鏡觀察豌豆的種子，小小的種子里也藏著許多的小秘密呢！

主題墻“豌豆成長(zhǎng)記”成了最美的一道風(fēng)景線，記載著我們與豌豆的每一次遇見(jiàn)——分享、種植、呵護(hù)、成長(zhǎng)、再見(jiàn)、又見(jiàn)，快樂(lè)滿滿，也更清晰地記載著孩子們獲得經(jīng)驗(yàn)的痕跡和點(diǎn)滴的進(jìn)步。

農(nóng)莊里的豌豆在慢慢長(zhǎng)大，孩子們期待著，我也期待著，希望孩子們能夠體驗(yàn)到豐收的喜悅。