摘 要：電氣工程及其自動化在很多高等學校中均有開設，主要為國家和企業(yè)輸出具有高學歷，高素質(zhì)的研究型或應用型人才。近些年，按照國家“質(zhì)量工程”特色專業(yè)建設的目標和要求，結合本校專業(yè)特點，對電氣工程及其自動化專業(yè)建設的現(xiàn)狀進行分析，從培養(yǎng)人才理念、課程規(guī)劃、實踐教學、素質(zhì)教學等多方面進行了改革與實踐，進一步完善了本校電氣工程及其自動化專業(yè)的人才質(zhì)量保障體系，通過建設電氣工程專業(yè)實訓基地，電氣工程專業(yè)學生與企業(yè)合作實習以及創(chuàng)設電氣工程專業(yè)創(chuàng)新基地等多項舉措，為培養(yǎng)復合化、多樣化的創(chuàng)新型人才努力。本文主要講述電氣工程及其自動化專業(yè)在專業(yè)實訓方面的創(chuàng)新研究。

關鍵詞：電氣工程及其自動化；實訓創(chuàng)新；研究

電氣工程專業(yè)是機械工程這一大類中的一個分支，其主要就業(yè)崗位為電器類設計，實際應用以及維修方面的職位。該專業(yè)在制造業(yè)以及軟件設計領域占有重要位置。在電氣工程及其自動化專業(yè)學習中，學生不僅要學習涵蓋該領域的基礎內(nèi)容和知識，而且還應將所學知識應用于實踐中，以解決實際工作中所遇到的問題。因此，電子工程及其自動化課本知識是該專業(yè)的基礎，而實訓創(chuàng)新才是該專業(yè)的重要組成部分。目前該專業(yè)實訓分類中，電氣工程及其自動化專業(yè)的實訓教學分為兩種形式，一是學生在校內(nèi)實訓基地學習，另一種是學生在校外實訓基地學習。顧名思義，校外實訓基地就是在學校外部專門的培訓基地，供學生進行實踐操作學習使用。一般情況下，主要通過校企聯(lián)合辦學的形式開展。按照電氣工程及其自動化專業(yè)的主要課程設置，電氣工程及其自動化學科主要涉及電力電子技術，計算機技術以及電機電器技術，即包括硬件也包括軟件學習。因此，在設置實訓中，我們應按照專業(yè)性質(zhì)，按照學生的發(fā)展需求，針對性地組織實訓。如何將電氣工程及其自動化專業(yè)的實訓與創(chuàng)新結合在一起，讓學生既能掌握本專業(yè)知識，又能在此基礎上進行創(chuàng)新性學習，筆者主要有以下幾點意見或建議：

一、 結合行業(yè)需求，培養(yǎng)學生對軟件的實際應用和創(chuàng)新能力

在科技飛速發(fā)展的今天，我國基本進入現(xiàn)代化工業(yè)制造，所有的機械設備依靠先進的電腦軟件程序控制，也可說軟件程序是機械的大腦，掌握先進的軟件程序設計和診斷能力是我國現(xiàn)代化制造業(yè)最為迫切的需求，也是學生在社會競爭中立于不敗之地的重要保障，成為學生以后高水平就業(yè)的保障。老師也應重點關注學生對軟件學習能力的培養(yǎng)。在大學軟件實際教學中，首先老師應給學生講述本課程的相關特性以及在實際工作中的重要作用，讓學生對軟件學習做好充分的學習和準備工作。在課堂上，老師應詳細地講解軟件的開發(fā)階段，學習階段以及應用階段知識，并關注學生每一階段的學習過程中對知識的掌握情況。大學課程教學中包括課程設計和實驗，培養(yǎng)學生對課程知識的掌握和應用能力。老師更應關注學生對實驗的設計和創(chuàng)作過程。在課堂教學過程中，由于很多軟件知識學習所需要的電子元件都是學生沒有在實際生活中見到的，這樣教師講解起來相對較為困難。部分學校也無法滿足學生學習需要的所有教學設施和教學器材。因此，老師應借助多元化網(wǎng)絡資源和軟件，應用仿真原理，讓學生認識模糊的元件和器材，并能在仿真過程中探究相關的原理和反應。例如在進行相關電路基礎課程學習過程中，老師在課堂講授過程中可利用Multisim電路仿真軟件做電路仿真，在本節(jié)課程學習過程中最主要的學習內(nèi)容是仿真過程中所應用的虛擬儀表，如虛擬示波器等儀表的直觀顯示，學生在學習知識的同時，也能關注仿真實驗，并通過仿真實驗驗證課本知識的正確性和實效性，并能將課本上的現(xiàn)象通過仿真實驗表現(xiàn)出來，增加學生的學習印象，也為學生更為透徹地學習和掌握知識提供了實驗依據(jù)，同時讓學生對電器元件有了初步的認識和應用能力。因此在軟件學習過程中，首先老師應以身作則，關注課程學習對學生以后學習和工作的重要性，重視并及時了解學生對軟件學習的情況，加強學生對軟件學習的管理，在實際課程教學中，教師應收集和準備多種多樣的輔助工具或設備，讓學生在學習的同時，也培養(yǎng)認識和使用電子元件的能力，全面提高學生對軟件的學習能力和應用水平。

二、 結合行業(yè)需求，培養(yǎng)學生對硬件設施的實際應用和創(chuàng)新能力

電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)的是既有工程技術基礎和相應的電氣工程專業(yè)知識，又有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程人才。在教學實踐中，我們在學好本專業(yè)知識的同時，在實訓階段，不僅要加強對軟件的學習和應用能力，也應加強對硬件設施的實訓和創(chuàng)新能力，電路包含電氣工程專業(yè)的重點與難點知識，但也是本專業(yè)最重要的學科之一，學生學好電路原理與電路的應用，對以后的人才選拔有著重要的作用。因此，學校應加強學生對電路知識的學習和實訓，并在電路應用原理上有所創(chuàng)新。如教學《電路實驗》一課時，教師可以將這部分內(nèi)容分兩個部分教學，一部分為教學儀器與安全用電知識的口述教學，另一部分為動手實踐與操作方法，并在安全用電教學過程中要求學生加強對相關注意事項的認知與理解。在做完模擬訓練后，學生對電路理論知識和應用基本有所掌握，通過電路模擬后，老師可利用學校資源，在電氣工程及其自動化專業(yè)實訓基地，組織學生自主制作簡單的電路模板，以鞏固所學的電路知識。這種優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，并將所學知識應用于實訓，聯(lián)系學生生活實際的教學方法，能最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與實踐，激活學生地位，促進學生全面發(fā)展。在專業(yè)學習中，學校畢竟給學生能提供的資源有限，不能完全滿足學生的專業(yè)學習需求。因此，學校應與企業(yè)加強合作，讓學生在校企合作中有更多資源，讓學生理解與掌握相關設備的原理和操作方法，讓學生在實際工作中感受到電氣專業(yè)的重要性和應用廣泛性。這對提高學生的創(chuàng)新能力可發(fā)揮重要作用。

電氣工程及其自動化是一門理論與實踐相結合的專業(yè)學科，在學好本專業(yè)課程知識的同時，應加強學生的實訓資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

參考文獻：

[1]王蕾.校企融合背景下的高職會計專業(yè)實訓體系構建研究——以山東旅游職業(yè)學院《稅法》課程為例[J].納稅，2018（24）.

[2]宋麗麗.高職院校旅游專業(yè)實訓基地建設與開發(fā)[J].當代旅游（高爾夫旅行），2018（10）.

[3]宋清龍.關于高校電氣自動化專業(yè)實訓室的建設與現(xiàn)狀研究[J].電子世界，2018（17）.

[4]馬波.高職院校汽車維修專業(yè)實訓基地建設模式的探索[J].南方農(nóng)機，2018（17）.

作者簡介：

花艷，江蘇省昆山市，昆山第一中等專業(yè)學校。