遲曉婷

嫩江縣白云學(xué)校 黑龍江黑河 161400

中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會的調(diào)查表明，我國中小學(xué)目前的心理狀況令人擔(dān)憂，心理衛(wèi)生問題的檢出率愈來愈高。

一、會笑的眼睛，使學(xué)生愉快的走向成功

愉悅的學(xué)習(xí)心理是保證高效認知的基礎(chǔ)，民主和諧的課堂氛圍能形成一種良好的心理環(huán)境。每年開學(xué)初，我一進教室，學(xué)生總喜歡以特有的敏感，仔細地想把教師的眼睛讀懂。遇到一雙“包青天”般威嚴的眼睛，只好低眉垂目，尋覓到一雙會笑的眼睛，則自己暗暗在心里慶幸。

一看那會笑的眼睛，就敢說真話、吐真情；“老師這個問題我不懂！”

一看那會笑的眼睛，就敢對教師談古論今；“老師我想，金字塔的秘密、外星人的秘密是——”

放學(xué)回家的路上，同學(xué)們會聚在一起，各抒己見。這個說，我們的老師像警察，那雙眼睛真威嚴；那個講，我們的老師像媽媽，那會笑的眼睛很可愛——

晚上睡夢里，同學(xué)們都做了同一個夢——夢見自己的老師長了雙會笑的眼睛。

這會笑的眼睛，含有“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的耐心，不管你打破砂鍋問到底，總是會認真的解答你“十萬個為什么？”。

這會笑的眼睛，流淌著對學(xué)生深深地希望與鼓勵，只要你取得了點滴成績，就總是不停地為你鼓勵：“你能行！”

這會笑的眼睛，飽含著母愛的寬容與責(zé)任，不管你是否傷了他的心，總是和藹地對你說：“答錯了，不要緊，做錯了，快改正?！?/p>

學(xué)生讀懂了老師的眼睛，就盼望老師有雙會笑的眼睛。那會笑的眼睛能影響學(xué)生的一生，使學(xué)生更愉快地走向成功。

二、尊重學(xué)生，使學(xué)生揚起進取的風(fēng)帆

教育家杜威說過：“希望得到尊重是人類天性中最深刻的沖動?！睈勰舱f：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！碧K霍姆林斯基說過：“兒童的尊嚴，是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心，就是保護兒童前進的潛在力量?！眱和淖宰鹦南窈卟?，老師應(yīng)慎之又慎地對待。每一個學(xué)生都喜歡有同情心的尊重學(xué)生的教師，教師的愛能點燃學(xué)生心中的火種。能激發(fā)學(xué)生向上的熱情，同樣教師的訓(xùn)斥和挖苦，卻能熄滅學(xué)生心靈深處的理想火花。我中學(xué)時有一位同學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績不太好，可她尊敬老師，愛戴老師，她總覺得即使自己只會一個字，也是老師悉心教導(dǎo)的結(jié)果。她希望自己長大以后也是一名光榮的人民教師，老師在她心里簡直是圣人。可是一次意外的提問，卻毀滅了她美好的愿望。在一次化學(xué)課上，她一連向老師提問了幾個問題，這位老師卻漠然置之，只淡淡說了一句：“別問了，講了你也不懂。”她愕然了，再也不提起想成為老師的愿望。后來，她退學(xué)了，再也不愿提起學(xué)校，提起老師。當(dāng)然，這位同學(xué)的做法不可取，但這位老師是否意識到自己的失職。我們愛學(xué)生，還要在生活上親近他們，熱情地關(guān)懷幫助他們，讓他們在鼓勵中生活，讓他們學(xué)會自信揚起進取的風(fēng)帆。

三、一滴水，好似一場春雨潤濕學(xué)生的心

行為失衡的學(xué)生有個特點，他們身上充滿了活力，他們愛活動，活動起來勁頭大。熱天，學(xué)生上完體育課一身汗，學(xué)生有的拿著汽水瓶仰頭喝，有的對著水龍頭灌。我看在眼里，記在心頭。第二次上體育課后，我把那幾個流汗如雨的男生叫的辦公室，給他們倒上涼開水，送到他們手上，讓他們坐在我身邊。學(xué)生邊喝，我邊講，足球、籃球——講著講著師生發(fā)出了陣陣大笑，我意識到學(xué)生喜歡和我在一起了。

開始，我是邀請學(xué)生到辦公室來喝水，我為學(xué)生倒水；再后來，是學(xué)生自己到辦公室來喝水，每次我都是熱情地招呼他們。開始時幾個學(xué)生到我辦公室來喝水，后來越來越多；開始我是找學(xué)生聊天，后來是學(xué)生找我聊天。這些變化告訴我，我已經(jīng)走到學(xué)生中間了，下一步，我可以進行轉(zhuǎn)化教育了。

四、架起師生之橋

有一位年輕教師，她滿腔熱情，熱愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一只需要點燃的火把，他們的心理脆弱，情緒易波動，所以，更需要正確地引導(dǎo)和溫暖的鼓勵，以培植起對生活、對學(xué)習(xí)的自信。充滿愛意的關(guān)切，會改變一個學(xué)生的行為；反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能會嚴重挫傷孩子的自尊。上課時她春風(fēng)滿面地講，下課后，她像個孩子一樣和同學(xué)們一起玩耍。一次勞動過后，她和學(xué)生邊洗手、邊談笑，融洽的氣氛使他們忘記了這是在學(xué)校，一位學(xué)生竟脫口叫了一聲“媽媽”。這位老師的臉紅了，但她感到一種莫大的幸福。因為她意識到，學(xué)生們從心里喜歡上了她，接受了她。因此，做為人師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而是還要成為學(xué)生的益友，讓學(xué)生愿意接近你，愿意與你溝通交往。只有這樣教師在教育孩子時，才能有的放矢，取得事半功倍的效果。

最后，我引用美國斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書中的這段話說明：如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。如果孩子生活在容忍中，他便學(xué)會耐心。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人。如果孩子生活在贊同中，他便學(xué)會自愛。如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情意，教育才能順利進行，才能收到預(yù)期的效果。只要人人獻出一點愛，社會就會變得更加美好。如果學(xué)校師生們都獻出一點愛，那樣教育就會變得更加絢麗多彩。