藍(lán)日鮮

來賓市興賓區(qū)第一幼兒園 廣西來賓 546100

幼兒園應(yīng)該是這個(gè)社會(huì)最干凈的地方，不論你對它如何看，請收起心中的傲慢與偏見，這里好老師都在做這世界上最良心的事——塑造好幼苗?！坝變航逃ぷ魇怯變簣@的中心，安全工作是幼兒園的靈魂”。 幼兒園安全教育工作已得到廣大教師的支持和校長們的關(guān)注，安全教育得到不斷改進(jìn)。如何提高安全教育工作的實(shí)效，是新的歷史條件下幼兒教育工作改革的首要之選。我園樹立“以人為本”的意識(shí)，構(gòu)建活動(dòng)導(dǎo)行的安全教育，收到了良好的效果。

一、確立“以人為本”理念，強(qiáng)化安全教育

幼兒是安全教育的主體，是涌動(dòng)著活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。幼兒園教育就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，以注重幼兒的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。摒棄了教育中只以知識(shí)為依據(jù)，忽視安全教育、體育、勞育等，壓抑幼兒個(gè)性發(fā)展，不利幼兒身心健康發(fā)展的弊端。要達(dá)到這一目標(biāo)，必須首先轉(zhuǎn)變教育觀念，做到“目中有人”。要求全體教師明確：教師不要高高在上，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，教師與幼兒的關(guān)系應(yīng)該是“教師+父母+朋友?！庇绕浒踩逃ぷ髡吒撉逍训卣J(rèn)識(shí)到新理念下幼兒園安全教育工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，更新觀念，大膽探索，腳踏實(shí)地，不斷提高安全教育工作的實(shí)效性。作為一名幼兒教師，對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質(zhì)教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的長處和弱點(diǎn)，如果家長和老師經(jīng)常透過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒構(gòu)成自我的意識(shí)

推進(jìn)新時(shí)期安全教育的新理念，要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教育觀念的轉(zhuǎn)變：第一、學(xué)校安全教育要由封閉向開放的轉(zhuǎn)變。教育的開放性是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特征。安全教育與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系、拉近與幼兒生活的距離，“生活即是安全教育”，樹立“大安全教育”的觀念；第二、幼兒安全教育的實(shí)施和開展要由灌輸觀念向啟發(fā)思維轉(zhuǎn)變。灌輸只是一種說教，灌輸只是把學(xué)生當(dāng)作接受安全教育知識(shí)的盛器。幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。

三、安全教育透過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的潛力

家庭教育是幼兒園安全教育工作密不可分、必不可少的環(huán)節(jié)。很多做父母的缺乏正確的教育觀念、教育思想和教育方法。家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)放在孩子非智力因素的開發(fā)和提高上，但是不少家長不懂這些，而把精力與重點(diǎn)放在智力因素培養(yǎng)上，簡單粗暴、過分溺愛、寬容放縱等等，以致造成孩子任性、懦弱、懶惰、自私、粗暴、不關(guān)心他人，待人冷漠等心理障礙，而缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志，良好習(xí)慣，和諧的性格，高尚的情操。幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲，能夠說是快樂天堂。但有時(shí)玩起來就什么都忘了，往往會(huì)對幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

四、教育中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

以人為本，寬容對待：幼兒是人，犯錯(cuò)誤是很正常的，當(dāng)今社會(huì)，孩子大多是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當(dāng)一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動(dòng)機(jī)初始一般都是“為我”而不是“為他”。4-5歲的幼兒是自我保護(hù)意識(shí)產(chǎn)生的階段，自我意識(shí)產(chǎn)生之后，幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用，這一時(shí)期“自我中心”占了上風(fēng)，所以4-5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進(jìn)行選取和活動(dòng)的，他們往往不去思考別人。中班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。每個(gè)教師都能用寬容的心態(tài)去對待幼兒的每一個(gè)過失，允許幼兒犯錯(cuò)該也允許幼兒改正錯(cuò)誤，積極進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助其盡快走出誤區(qū)。用期待的心情去等待幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注幼兒身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒，幫助幼兒重新樹起自信心。

當(dāng)然學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工程，需要我們安全教育工作者付出艱辛和汗水，不斷探索和實(shí)踐，依據(jù)新一代青少年的身心特點(diǎn)，采取靈活多樣的教育方法，以人為本，構(gòu)建新時(shí)期安全教育工作模式，為幼兒構(gòu)筑一個(gè)主體的、全面的受教育環(huán)境。