廖榮芳

來賓市第四中學(xué) 廣西來賓 546100

音樂教育是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它對于開拓型人才的培養(yǎng)、學(xué)生個性的發(fā)展和完善人格的形成，具有獨特的、舉足輕重的作用。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，圍繞素質(zhì)教育、情感生活、興趣做了以下論述。

一、擺正態(tài)度，端正思想，實現(xiàn)音樂與其他素質(zhì)教育有機整合

在目前的高中音樂教育中，還在傳統(tǒng)的素質(zhì)教育模式，這就造成了與高中音樂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不一致的錯位。造成這種錯位的最主要原因是我們的教育觀念還未能完全跟上時代前進(jìn)的步伐，依然停留在計劃經(jīng)濟時代的思維模式之中，從而導(dǎo)致教學(xué)思想因循守舊。教師在教學(xué)過程中依然片面強調(diào)專業(yè)知識，而忽略對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；依然片面強調(diào)知識的灌輸，而忽略對學(xué)生鉆研精神的培養(yǎng)；依然片面注重舊有知識內(nèi)容，而忽略新知識、新內(nèi)容、新設(shè)備、心手段的引進(jìn)；依然片面注重課堂教學(xué)內(nèi)容，而忽略對學(xué)生教學(xué)實踐能力的培養(yǎng)。

當(dāng)前，在素質(zhì)教育的大背景下，教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，教育思想的轉(zhuǎn)變是非常重要的。如何通過音樂教育達(dá)到育人的目的，提高國民素質(zhì)。重視人文素質(zhì)，提高學(xué)生的全面修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀要貫穿在整個音樂教育過程中。要使學(xué)生明確音樂技巧不同于一般的物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)，它總是同人的品質(zhì)和修養(yǎng)聯(lián)系在一起的。中國的傳統(tǒng)文化也十分強調(diào)音樂的教化作用，孔子曰“移風(fēng)易俗，莫善于樂”，并曾以“禮樂并舉，內(nèi)外皆修”的鮮明的一貫主張作為他的“修身齊家治國平天下”的政治宗旨。古代思想家荀子也說“夫聲樂之人人也深，其化人也速”，意思是音樂對于人的影響很深，對人的感化很快。

總之，音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到充分、自由、全面發(fā)展，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化培養(yǎng)跨世紀(jì)建設(shè)人才的關(guān)鍵。因此，作為音樂教師，我們應(yīng)重視音樂教育在素質(zhì)教育中的作用。

二、音樂對情感生活的影響

音樂是一種情感表達(dá)形式，通過音樂可以起到宣泄情感，疏導(dǎo)情緒的作用，在音樂欣賞、演唱、演奏過程中，通過引起學(xué)生的共鳴，以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式浸潤他們的心靈，使他們受到某種道德情操、精神品質(zhì)、意識觀念的滲透，從而達(dá)到情感培養(yǎng)的目的。

藝術(shù)都源于生活而高于生活，同時，也可以反所用于生活?！爱?dāng)言語無法表達(dá)的時候請讓音樂響起來吧?！边@句話形象的告訴我們音樂作為一種社會意識形態(tài)可以通過特定的形式，更集中、更強烈也更容易的表現(xiàn)人們在生活的情感，柔美、慢速、稍弱的音樂使人心境平和、舒緩，激烈、快速和強勁的音樂使人心情激動，興奮，而下行的旋律又會讓人憂傷。因此，人們常常用音樂來表達(dá)自己的感情。中學(xué)音樂教育就是通過音樂教學(xué)活動來調(diào)動學(xué)生的興趣，打動學(xué)生的情感，給他們一種熏陶，一種滋養(yǎng)，讓他們在愉快歡樂的氛圍中的不斷地受到情感的教育。從心理學(xué)的角度看，情感是人們對客觀事物態(tài)度的體驗，人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己的感情往往借助于聲音的表現(xiàn)，從喊叫、歡呼到引吭高歌都是感情的流露，而音樂則是最善于、也最適合于表現(xiàn)情感的藝術(shù)。

三、興趣培養(yǎng)在高中音樂教育實踐的必要性

（一）興趣培養(yǎng)是高中音樂教育改革的需要

現(xiàn)代教育觀念已經(jīng)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣放在重要的位置上，音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生在音樂方面發(fā)展的程度，是學(xué)生在人生中不斷學(xué)習(xí)，享受音樂和提高自身音樂能力的一個極其重要的動力因素?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中就要數(shù)音樂教師在提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，要以學(xué)生的興趣愛好為動力。

（二）興趣培養(yǎng)是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑

“授人以魚，不如授人以漁”，教師更需要把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給學(xué)生。因此，把音樂學(xué)習(xí)的主權(quán)給學(xué)生，讓他們變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，是音樂學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。在音樂教育中，把學(xué)生的音樂興趣培養(yǎng)作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)和目標(biāo)，使所有學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)音樂，讓音樂課堂充滿和諧、愉快、活躍的氣氛。

（三）興趣培養(yǎng)是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要條件

普通高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展為核心理念，以提高音樂文化音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操為目標(biāo)”。可見，音樂教育中學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。教學(xué)質(zhì)量影響學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時學(xué)習(xí)興趣又對教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。因此，興趣培養(yǎng)在高中音樂課堂中是不可或缺的一部分。

音樂的真正意義在于對學(xué)生進(jìn)行音樂教育的同時，也對學(xué)生進(jìn)行了素質(zhì)教育。通過對音樂的學(xué)習(xí)，最終目的并不是教會了音樂課本中的內(nèi)容，而是通過音樂激發(fā)學(xué)生的愛過精神，提高學(xué)生的思維能力，想象力和創(chuàng)造力。面向未來，加強中學(xué)生素質(zhì)教育是適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的新的教育觀念，更是迎接新的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。