摘 要：校園文化是一個(gè)學(xué)校的精神支柱，集中體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的文化軟實(shí)力。學(xué)校想要更好的發(fā)展，需要從多方面出發(fā)，進(jìn)行和諧校園文化建設(shè)。對(duì)于校園文化而言，其背景便是社會(huì)文化，主體則是全體師生和學(xué)校管理人員，其核心是群體價(jià)值觀念。進(jìn)行校園文化建設(shè)包含了制度文化建設(shè)以及物質(zhì)文化建設(shè)，這兩個(gè)方面的完善能夠給校園和諧文化的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：校園文化；理念；活動(dòng)；意義

一、 辦學(xué)理念

一所學(xué)校只有有了正確的先進(jìn)的辦學(xué)理念，才能形成自己的特色，辦出高質(zhì)量的教育教學(xué)。我校結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況確立了“為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，以新課改理念指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的辦學(xué)宗旨，以“自主陽(yáng)光、快樂(lè)感恩”為校訓(xùn)；以“文明和諧、活潑進(jìn)取”為校風(fēng)；以“敬業(yè)奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”為教風(fēng)；以“勤學(xué)好問(wèn)、樂(lè)學(xué)精思”為學(xué)風(fēng)，設(shè)計(jì)了校徽、編制了校歌，努力創(chuàng)建平臺(tái)，重視校園文化建設(shè)，不斷提升學(xué)校的育人環(huán)境，讓學(xué)校成為全體師生生活的樂(lè)園、精神的家園。

二、 校園文化建設(shè)的目標(biāo)與要求

三場(chǎng)中心小學(xué)已經(jīng)有了五十年的歷史，是老牌學(xué)校，其底蘊(yùn)比較的深厚，但是就現(xiàn)在而言，校園文化建設(shè)方面還處于起步的階段。在三場(chǎng)中心小學(xué)文化建設(shè)的時(shí)候，基本構(gòu)想是從“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力，和諧發(fā)展”建設(shè)理念出發(fā)來(lái)做好校園綠化，布置好墻體，整修好地面，從而盡量讓每個(gè)角落都能夠體現(xiàn)出人文性，都能夠很好地進(jìn)行育人。

（一） 背景墻

是我們對(duì)校園文化構(gòu)思的重中之重。我們本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學(xué)宗旨，“讓學(xué)生充分享受童年的天真與快樂(lè)，讓教師真切享受職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。

（二） 文化墻

“讓每一面墻會(huì)說(shuō)話”是我們對(duì)校園文化樓梯墻的構(gòu)思源點(diǎn)。校訓(xùn)是自主、陽(yáng)光、快樂(lè)、感恩。校風(fēng)是文明、和諧、活潑、進(jìn)取。教風(fēng)是敬業(yè)、奉獻(xiàn)、開(kāi)拓、創(chuàng)新。學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、好聞、樂(lè)學(xué)、精思。還有古文化的《弟子規(guī)》，偉人名言等一些能夠代表文化發(fā)展的。從形而上出發(fā)盡量在學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)的地方進(jìn)行全面的鋪展，將其作用更好地發(fā)揮出來(lái)。

（三） 班級(jí)文化建設(shè)

我們給每個(gè)班級(jí)以及辦公室都進(jìn)行站臺(tái)的制作，其目的是為了幫助教師和學(xué)生來(lái)進(jìn)行班規(guī)或者課表的張貼。我們可以將班級(jí)以及教師辦公室做成一樣的形狀，但是教師辦公室需要稍微大一些，從而將教師主導(dǎo)作用體現(xiàn)出來(lái)。

三、 豐富多彩的校園文化活動(dòng)

（一） 主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)

在選擇主題是需要考慮到當(dāng)前青少年心理特點(diǎn)以及當(dāng)前社會(huì)比較關(guān)注的問(wèn)題。我校進(jìn)行了三大主題班會(huì)的創(chuàng)設(shè)，分別是養(yǎng)成教育、感恩教育以及心理輔導(dǎo)，從不同方面出發(fā)來(lái)進(jìn)行校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。同時(shí)結(jié)合召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展親子互動(dòng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩、心理健康和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，收到了較好的教育效果。

（二） 發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍

我校少先隊(duì)將紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)、櫥窗等一些校園文化設(shè)施很好地運(yùn)用了進(jìn)來(lái)，將其宣傳作用發(fā)揮出來(lái)，從而進(jìn)行正確輿論氛圍的營(yíng)造，更好的鼓舞學(xué)生，給學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校廣播室也每天進(jìn)行三十分鐘的廣播，除了進(jìn)行好人好事的宣傳，還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣來(lái)進(jìn)行不同廣播板塊的設(shè)置，從而讓校園文化氛圍更加的活躍，并且黑板報(bào)以及櫥窗的宣傳作用，也有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

（三） 使“溫馨的提示”伴隨成長(zhǎng)

在三場(chǎng)小學(xué)的校園，你總可以發(fā)現(xiàn)有許多溫馨的提示語(yǔ)，如：“有矛盾，要謙讓”“微笑待人，主動(dòng)問(wèn)好”“講衛(wèi)生，強(qiáng)身體”等，這些兒童化的語(yǔ)言多角度地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，地域、信息都較閉塞，學(xué)生大多是各村落的孩子，其文化潛質(zhì)無(wú)論是先天的遺傳還是后天的培育都有很大的欠缺。因此，搞好校園文化建設(shè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就更需要、更緊迫。

在規(guī)范師生的言行方面，我校以“為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為導(dǎo)向，先后制定并完善了一系列的規(guī)章制度，在提倡勤奮務(wù)實(shí)、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的同時(shí)，努力使學(xué)校走上規(guī)范化、科學(xué)化的依法治校管理軌道。

四、 校園文化的意義

一所好的學(xué)校，應(yīng)該有優(yōu)美的環(huán)境，良好的文化氛圍，明確的教育理念，先進(jìn)的管理措施，完善的活動(dòng)設(shè)施，讓每一位學(xué)生和教師都能感受到學(xué)習(xí)和工作的快樂(lè)、溫馨；讓每一位學(xué)生和教師都能感受到知識(shí)和生活的豐富多彩，只有這樣學(xué)校才能和諧發(fā)展，師生才能共同進(jìn)步。然而，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。推進(jìn)校園文化建設(shè)必須繼承優(yōu)良傳統(tǒng)；必須弘揚(yáng)時(shí)代主旋律；必須與時(shí)俱進(jìn)地做好工作；必須向著現(xiàn)代化、規(guī)范化、個(gè)性化、藝術(shù)化方向發(fā)展；必須符合素質(zhì)教育的要求

雨露潤(rùn)花蕾，溫馨滿校園。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校已逐步形成師風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的教育教學(xué)氛圍，校園文化建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量均有了顯著提高。我校的校園文化建設(shè)到今天，走出了一大步，但離我們營(yíng)造“書香校園、文明校園、和諧校園”的目標(biāo)依然很遠(yuǎn)。在進(jìn)行校園文化建設(shè)的時(shí)候，雖然我校已經(jīng)獲得了一定成績(jī)，但是還存在許多地方需要進(jìn)行完善，在將來(lái)工作開(kāi)展的時(shí)候，我們應(yīng)該一如既往地做好校園文化建設(shè)，盡量地不斷完善學(xué)校文化，讓其文化韻味更加的濃厚，讓教師在更好的氛圍中工作，讓孩子在更好的氛圍中學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介：

張志錄，甘肅省白銀市，靖遠(yuǎn)縣高灣鎮(zhèn)教育管理中心。