摘 要：本文通過對幼兒園的實際教學(xué)工作分析，解析了游戲在幼兒教學(xué)中的作用，探討了游戲教學(xué)方式的實踐，從而進一步闡述如何把游戲教學(xué)的方式更好地融入幼兒教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：幼兒；游戲教學(xué)；分析

一、 游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)中的作用

（一） 營造愉快的課堂氛圍

興趣對激發(fā)幼兒的積極性有著重要的作用，它猶如一根孩子們幻想的魔法棒，點燃了孩子們智慧的火花，打開了孩子們心靈的大門，給孩子們投入地學(xué)習(xí)知識增添了前進的動力。如何激發(fā)孩子們的興趣呢？心理學(xué)研究表明，幼兒只有在輕松愉快的情境中，才能真正地睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛去探索周圍的世界?？梢哉f，對于幼兒來說每天有益的游戲活動，其潛在的作用猶如生長素一般，在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的同時，于潛移默化間讓幼兒掌握一定的知識，培養(yǎng)良好的品格，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，無形中也提高了教學(xué)的質(zhì)量。比如“紅綠燈”游戲，讓孩子們在游戲中不知不覺間走入了課堂，此刻，在他們的小腦袋里已經(jīng)淡化了課堂學(xué)習(xí)的意識，更多的是沉浸在歡樂的游戲中，而這份沉浸不僅使幼兒掌握了初步的交通法規(guī)，更以春風(fēng)化雨的形式使初步的規(guī)則意識走進了孩子的心中。整堂課，我們看到的是孩子們有序而開心的游戲，而不是簡單的說教。

（二） 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能

幼兒們喜歡游戲，在游戲中幼兒能夠?qū)λ龅降膯栴}自己動手解決。“醫(yī)生”游戲中，呼吸機沒有，孩子們會借用身邊的素材自己去“制作”；“抓尾巴”的游戲中，為了不讓伙伴抓走自己的尾巴，孩子們會開動小腦筋將自己的小尾巴進行偽裝……這些小創(chuàng)造讓我們看到了孩子們小腦袋中的大智慧。所以，教師將這一點利用到教學(xué)當(dāng)中，能夠更好地讓幼兒對未知世界進行探索，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒獨立思考解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們動手操作的能力，同時激發(fā)了幼兒豐富的想象力，更加有助于幼兒們今后長遠的發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)內(nèi)容上，教師要根據(jù)所講知識來設(shè)置相應(yīng)的游戲，保證游戲的啟發(fā)性，避免一味地游戲娛樂影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（三） 豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容

幼兒天生活潑好動，倘若對教學(xué)內(nèi)容采取“滿堂灌”的方式，孩子們不是懨懨欲睡就是神游于課堂之外，其效果可想而知。所以，教師要結(jié)合幼兒愛玩的天性，將生動有效的游戲引入課堂，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，通過有趣的游戲使幼兒的精神得以集中，同時也便于使一些抽象的知識變得形象生動，符合孩子們的認知水平。比如幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)就是在生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，并且體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。而幼兒體育教學(xué)更需要通過一些生動有趣的游戲培養(yǎng)孩子們的體育鍛煉意識，提高孩子們的運動能力。

（四） 提高幼兒的綜合素質(zhì)

豐富多彩的游戲可以培養(yǎng)幼兒的語言能力、數(shù)學(xué)能力、繪畫能力、體育審美能力、創(chuàng)新能力、交際能力以及協(xié)同合作能力。而且，在幼兒們學(xué)習(xí)相關(guān)課程的同時，也讓幼兒們的身心得到了發(fā)展。從某種意義上來說，游戲是一項有益的綜合課程。

二、 游戲教學(xué)方式的實踐

（一） 從日常中開展游戲教學(xué)

教師要在教學(xué)中盡量采用幼兒能夠喜歡和掌握、更加貼近現(xiàn)實生活的教學(xué)方式來開展教學(xué)工作。例如，在幼兒園音樂課程中添加貼近生活的模擬游戲教學(xué)方式，通過讓幼兒們聽、學(xué)一些自然的聲音，例如動物的叫聲、風(fēng)聲、雨聲、下課鈴聲等，引導(dǎo)幼兒在日常生活中培養(yǎng)自身對美感的認知，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

（二） 創(chuàng)設(shè)游戲情境

對于幼兒而言其思維方式極為發(fā)散，因此在開展游戲教學(xué)的過程中還應(yīng)該有效創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓每一位幼兒都能夠有效融入游戲中，且在游戲中也能夠適應(yīng)情境。例如，在幼兒園音樂課程中學(xué)習(xí)《三只小熊》一曲，教師可以讓幼兒們扮演小熊的角色，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個三只小熊的情境。鼓勵幼兒伴著旋律創(chuàng)編舞蹈表現(xiàn)歌曲，由此促進幼兒更好地感受歌曲的旋律，也可以讓幼兒們對樂曲節(jié)奏的變化有一定的掌控能力，對整個樂曲所要表達的感情理解也更加深入。

（三） 張弛有度的游戲教學(xué)

游戲的教學(xué)方式確實行之有效，但如何把游戲的方式融入教學(xué)中，把握好游戲的“度”，還需要教師對課堂內(nèi)容的把控。在游戲前，教師要向幼兒說明具體的游戲規(guī)則，并引導(dǎo)幼兒們嚴格遵守，聽從教師的指揮。游戲中，教師要關(guān)注孩子們游戲是否合理有序，游戲后要加強總結(jié)工作。這樣堅持踐行，有利于保證游戲張弛有度，否則會造成課堂秩序混亂，游戲的教學(xué)方式發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。其實，張弛有度地進行游戲教學(xué)也一定程度地培養(yǎng)了幼兒們遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

（四） 培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作精神

在游戲教學(xué)中涉及很多師生、生生之間的互動，對于教師而言不僅需要利用游戲教學(xué)法增強教學(xué)效率，還應(yīng)該重點培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神。比如，在“小小搬運工”游戲中，要引導(dǎo)孩子們明白，只有一個人的成功不能算是真正的成功，唯有團隊中的每個伙伴都積極參與活動，整個團隊的成功才是真正的成功。因此在游戲教學(xué)開展中可以采取分組合作競賽的模式，充分調(diào)動每個幼兒積極參與、團結(jié)協(xié)作的精神，對培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作精神是大有裨益的。

三、 結(jié)語

游戲與幼兒的身心發(fā)展相契合，可以更好地培養(yǎng)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，提高幼兒的綜合素質(zhì)。游戲教育方式的出現(xiàn)，改善了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給幼兒個性的發(fā)展提供了一個更好的舞臺，讓他們能夠盡情地展示出各自的才華，更好地促進幼兒社會化的成長。所以，讓我們根據(jù)幼兒天生愛玩的特點，不斷地完善教學(xué)的內(nèi)容，為幼兒們創(chuàng)設(shè)一個生動、有趣的學(xué)習(xí)情景，結(jié)合新的教育觀念不斷地改變教學(xué)方式，有效地運用游戲教學(xué)法并不斷發(fā)展完善，為幼兒良好的發(fā)展前景打下堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：

姚穎婷，上海市，上海交通大學(xué)附屬幼兒園。