摘 要：任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有規(guī)律可循的，在復(fù)習(xí)的過程中也是如此。找到了學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)的思路，就如同拿到了打開該學(xué)科的鑰匙，任你插入它的考試鎖中。但是這把鑰匙并非那么容易拿到，你必須經(jīng)過重重迷霧，這些迷霧有考試題目的千變?nèi)f化，有考試難度的加深，考試形式的多樣等等，因此你需要掌握多樣的做題技巧和做題思路，萬能公式是不存在的，或許你的萬能公式就是你掌握了萬種的公式，這樣在考試的時(shí)候才會有一定的自信和底氣，才能獲取更好的成績。特別是對于高中地理這門學(xué)科，它涵蓋的知識點(diǎn)繁多復(fù)雜，出題形式也是百變多樣，解題方式也是萬變，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了很多的難度，然而，即使沒有萬能公式，也是有部分的規(guī)律可循的，這就要求學(xué)生掌握這些規(guī)律，把握這些規(guī)律。本文就關(guān)于高中地理高考考試前如何做好復(fù)習(xí)思路進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中地理學(xué)科；高考考前復(fù)習(xí)；思路探討

高考地理的復(fù)習(xí)是有一定的思路可尋的，有它自己的做題思維，但是它也有許多的要求，比如綜合性，區(qū)域性，實(shí)用性等等，都有各自的解決思路，并且地理學(xué)科最難的是，它運(yùn)用到的不僅有本學(xué)科的知識，也會涉及政治，歷史甚至是物理、化學(xué)等其他學(xué)科的一些知識，如何把地理知識與其他學(xué)科的知識進(jìn)行有效的結(jié)合成為地理考試的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。所以，學(xué)生在高考前對地理復(fù)習(xí)時(shí)要有重難點(diǎn)，?？键c(diǎn)等之分，做到心中有數(shù)。

一、 對于地理高考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)

1. 創(chuàng)建高中地理高考知識體系。我們進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程也是查漏補(bǔ)缺的過程，通過系統(tǒng)化的梳理地理知識有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。另外通過地理知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學(xué)科能力。

2. 高考題目具有時(shí)效性，很多題目都與當(dāng)時(shí)的社會熱點(diǎn)相關(guān)，因?yàn)楦呖疾粌H考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也考察學(xué)生的應(yīng)用能力，所以，學(xué)生在高考前不能僅僅一心只讀圣賢書，也需要兩耳適當(dāng)?shù)穆犚幌麓巴馐?。比如讓學(xué)生掌握地理學(xué)科的廣泛應(yīng)用和社會價(jià)值性，運(yùn)用地理知識和技能，去解釋一些自然現(xiàn)象，解決一些實(shí)際的社會問題。

3. 地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它其中還涉及歷史、物理、化學(xué)等其他學(xué)科，所以學(xué)生高考前復(fù)習(xí)地理過程中不能單獨(dú)的只復(fù)習(xí)地理這門學(xué)科，學(xué)生在復(fù)習(xí)地理的過程中還要聯(lián)系其他學(xué)科在地理中運(yùn)用的相關(guān)知識點(diǎn)，加強(qiáng)他們的綜合能力。比如說運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析各種地理事件，從生態(tài)保護(hù)、資源開發(fā)等方面去思考世界和我國有關(guān)地理方面的開發(fā)利用問題

4. 地理學(xué)科的特色之一是地理事物和現(xiàn)象總是與特定區(qū)域相聯(lián)系。題目以不同空間尺度區(qū)域?yàn)槌休d體，考查地理學(xué)科主干知識，從整體上把握學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)對區(qū)域認(rèn)知能力的測評。所以地理的考試雖然涉及的范圍非常廣泛，但是常考必考的還是主干知識，特別是與我們生活密切相關(guān)的非常有用的實(shí)際地理，這是復(fù)習(xí)中的重中之重，學(xué)生一定要掌握好這一類知識點(diǎn)及相關(guān)題型。畢竟，地理是與我們的生活非常密切的一門學(xué)科，基本上的所有內(nèi)容都是來源于生活，但所不同的是，它又通過課本來指導(dǎo)我們?nèi)绾闻c自然相處，非常的神奇和奇妙。所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注周圍的生活，如對北方秋雨、南方梅雨的現(xiàn)實(shí)解釋，對我國工業(yè)布局的實(shí)際分析，對新聞聯(lián)播的點(diǎn)評等。

二、 建立高中地理復(fù)習(xí)的思維方式的建議

學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中需要有這樣的心理準(zhǔn)備，盡我最大的力量，發(fā)揮我最大的理解和記憶去復(fù)習(xí)地理，而不是事無巨細(xì)全部復(fù)習(xí)，全部題型都要見到，這樣反而會給自己很大的壓力，有時(shí)候也會撿了芝麻丟了西瓜，畢竟，我們都知道，高考題中運(yùn)用的情境都是新的，題目都是原創(chuàng)。所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中只要能把握最基本的地理概念、原理、地理分析方法和技能，形成地理思維方式，學(xué)會自己運(yùn)用原理、方法和技能去解決新問題。以世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)為例，進(jìn)行一定的思維建議。首先，設(shè)計(jì)自學(xué)模板，如地理位置、自然地理特征、地形、氣候、水文、土壤、經(jīng)濟(jì)地理特征、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、重要城市、港口、交通，課后自己閱讀、復(fù)習(xí)。其次，應(yīng)思考三個(gè)點(diǎn)：一是本區(qū)在全球的絕對位置經(jīng)緯度與相鄰區(qū)域的相對位置關(guān)系；二是本區(qū)域內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)；三是進(jìn)行跨區(qū)域?qū)ｎ}比較，如中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)比較分析等。通過這一復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)，不僅形成全球空間概念，還對地理學(xué)區(qū)域差異有更深刻的認(rèn)識。另外，在復(fù)習(xí)的過程中也要逐漸的與地理思維相結(jié)合，讓它不只是理論而已，能夠成為自己的實(shí)踐能力中的一部分。比如，對空間概念和物體空間運(yùn)動的理性思維培養(yǎng)，可以有以下思路：1. 選取十條重要經(jīng)緯線，在腦海中形成網(wǎng)格狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來，理清線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系等。2. 以大洋大洲為基地，想象這十條經(jīng)緯線在穿越他們形成的重要的地形，氣候區(qū)等，簡單的平面球儀就在此建立。3，進(jìn)一步的豐富這些經(jīng)緯線的一些地理事物，比如農(nóng)業(yè)區(qū)，港口，城市等。

三、 總結(jié)

雖然高中地理的復(fù)習(xí)有一定的思路，但是仍然不可以掉以輕心，不僅要努力的復(fù)習(xí)課本上的知識以及相關(guān)的其他學(xué)科的知識，同時(shí)也需要眼觀六路，耳聽八方，對于時(shí)事熱點(diǎn)，時(shí)事評論也要有一定的了解和認(rèn)知。另外，對于黨的新政策，新觀點(diǎn)，新思路也要重點(diǎn)關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)巨會.淺談高考地理綜合題解題思路和技巧[J].新課程（中學(xué)），2018（5）：288.

[2]耿廣朋.高考地理綜合題解題思路分析[J].黑河教育，2015（12）：12-13.

[3]黃玉龍.高考地理解題的思路和方法[J].中學(xué)教學(xué)參考，2009（15）：68-69.

作者簡介：汪榮新，江西省南昌市，江西省南昌市第十七中學(xué)。