任寶為

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜。小學(xué)生的安全教育是其他一切教育活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，在教給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行正確的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)校教育是開展小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)力量，同時(shí)要積極發(fā)揮家庭教育、家校合作和社會(huì)媒體的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全；教育

小學(xué)生由于安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng)，往往受到來自多方面的事故傷害。讓學(xué)生健康、快樂地成長是我們每位老師及學(xué)校和家長的義不容辭的責(zé)任。

1 小學(xué)生安全教育存在的問題

1）不健康文化的侵蝕，對(duì)涉世不深、分析判斷能力不強(qiáng)的小學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，甚至有一些意志力薄弱的小學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位，容易引發(fā)安全隱患。

2）由于受應(yīng)試教育的影響，教師在學(xué)校主要是教育教學(xué)工作， 很少有時(shí)間去對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的教育。很多地方教師沒有參加過任何專門的、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。因此，平時(shí)教師對(duì)學(xué)生的安全教育只是簡單、偶爾說一下， 提醒一下而已， 沒有實(shí)踐訓(xùn)練過學(xué)生這方面的技能。

3）學(xué)校對(duì)安全教育重視不夠，只管教書不管育人，對(duì)小學(xué)生的安全教育僅停留在文件、報(bào)告層面，沒有在整個(gè)校園內(nèi)營造良好的安全氛圍。部分小學(xué)校安全教育缺少整體規(guī)劃，沒有形成科學(xué)化、制度化的教學(xué)體系。多數(shù)學(xué)校開展的安全教育普遍存在教育形式呆板，學(xué)生不感興趣，安全教育遠(yuǎn)未取得應(yīng)有的效果。

4）少數(shù)父母成為安全教育的反面教材。過分溺愛也對(duì)小學(xué)生安全教育造成局限，除了學(xué)習(xí)什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獲取安全知識(shí)的機(jī)會(huì)；對(duì)危險(xiǎn)喪失了必要的警惕性，容易給犯罪分子以可乘之機(jī)。

2 要切實(shí)做好小學(xué)生的安全教育工作，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起

2.1 認(rèn)真做好學(xué)校安全教育工作

學(xué)校如果有專業(yè)素質(zhì)過硬的安全教育團(tuán)隊(duì)，便能夠培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，促進(jìn)小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，學(xué)校需要建設(shè)一支由若干名優(yōu)秀的安全干部、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任和輔導(dǎo)員組成的安全教育團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校開展全面的安全教育，應(yīng)把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1）把學(xué)校舉行各種活動(dòng)的注意事項(xiàng)提前告知學(xué)生；2）把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生；3）研究四季的險(xiǎn)情變化，挖掘安全教育題材，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)開發(fā)安全教育校本教材，結(jié)合實(shí)際開設(shè)系統(tǒng)的安全教育課；4）是開展地震、火災(zāi)、踩踏、食品、交通等各類安全突發(fā)事件的應(yīng)急演練，教給學(xué)生基本的逃生技能及自救、互救方法；5）是發(fā)動(dòng)全體師生兼任校園安全員，一旦發(fā)現(xiàn)校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時(shí)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2.2 認(rèn)真做好家庭安全教育工作

父母及其家人對(duì)孩子的成長影響極大。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用。家庭教育對(duì)孩子的個(gè)性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。家長是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)都有著潤物無聲的示范作用。家長要善于利用生活中的各種場景，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行直接或間接的安全教育。如，過馬路，遵守交通規(guī)則；生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時(shí)，引導(dǎo)孩子正確逃生等。

2.3 加強(qiáng)家校合作，落實(shí)安全教育

為全方位落實(shí)安全教育，強(qiáng)化家長的安全責(zé)任，學(xué)校應(yīng)建立培養(yǎng)學(xué)生安全習(xí)慣為專題的家長學(xué)校，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及法規(guī)等告知每一位學(xué)生家長，最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。要求家長加強(qiáng)周日、節(jié)假日和寒暑期對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。或者舉辦“家長開放日”活動(dòng)，也可以通過家訪、微信群、電話聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，增強(qiáng)家長避免孩子意外事故的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。另外，學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，積極落實(shí)留守學(xué)生監(jiān)管責(zé)任，與留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人簽訂校外監(jiān)管責(zé)任書。

同時(shí)，學(xué)校積極履行告知義務(wù)，把學(xué)生在校的有關(guān)情況及時(shí)告知家長。如學(xué)生生病、請(qǐng)假離校或缺課，學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾等，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

3 加大社會(huì)媒體安全教育力度

除了學(xué)校、家長對(duì)孩子進(jìn)行安全教育外，還需要社會(huì)充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡報(bào)等宣傳陣地廣泛深入地開展宣傳教育活動(dòng)。發(fā)揮各種媒體的力量，營造安全宣傳氛圍。社會(huì)媒體只有通過學(xué)生喜聞樂見的方式對(duì)其進(jìn)行安全引導(dǎo)，才能激發(fā)起他們模仿的天性。只要長期堅(jiān)持這種教育方式，就能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的安全習(xí)慣，收到事半功倍的效果。

小學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，他們的安全意識(shí)與行為以及安危情況直接關(guān)系著家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。安全教育不僅僅是學(xué)校教學(xué)中需要加入的，更是家庭教育，社會(huì)教育必須融入的，我們每個(gè)人都應(yīng)該重視起生命安全教育。為了讓小學(xué)生茁壯成長，我們要將安全教育貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過程。讓我們攜起手來共同為小學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。