基于海綿城市理念的校園景觀規(guī)劃與建設(shè)

郭穎杰

摘 要：人們對(duì)水資源的不恰當(dāng)利用，導(dǎo)致水資源流失嚴(yán)重，再加上自然環(huán)境逐漸惡劣，人們開始加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境和建筑的平衡，海綿城市理念便由此而來。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來越多的地區(qū)開始建設(shè)海綿城市，而水資源使用較多的校園也開始重視海綿城市理念在校園景觀中的建設(shè)，但是，有效地將海綿城市理念運(yùn)用到校園景觀建設(shè)中并不是一朝一夕能夠完成的。

關(guān)鍵詞：海綿城市理念;校園景觀;規(guī)劃;建設(shè)

為了有效減輕下雨時(shí)校園出現(xiàn)水澇和水資源短缺的問題，一些學(xué)校開始將海綿城市理念運(yùn)用在校園景觀規(guī)劃與建設(shè)中。而在海綿城市理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行校園景觀建設(shè)，不僅能夠提高校園對(duì)水資源的循環(huán)利用，還能加強(qiáng)校園的綠化環(huán)境，讓自然生態(tài)與人工建筑有效結(jié)合，從而有效促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的平衡。本文針對(duì)基于海綿城市理念的校園景觀規(guī)劃與建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)分析。

一、海綿城市理念在校園景觀中的必要性

（一）海綿城市概念

海綿城市指的是城市能夠像海綿一樣充分適應(yīng)環(huán)境的變化和應(yīng)對(duì)大自然的災(zāi)害，在下雨過程中能夠有效地進(jìn)行吸水、蓄水、滲水和凈水，并且在需要時(shí)將蓄起來的水進(jìn)行利用。海綿城市不同于傳統(tǒng)的城市建筑，充分尊重自然生態(tài)環(huán)境，并將自然生態(tài)環(huán)境放在第一位，在施工過程中使自然與人工有效結(jié)合，從而確保城市能夠有效排水防澇的情況下最大程度對(duì)雨水進(jìn)行存蓄，從而促進(jìn)雨水的可循環(huán)利用，達(dá)到有效保護(hù)環(huán)境的目的。

（二）海綿城市基礎(chǔ)上建設(shè)校園景觀的重要性

2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)海綿城市建設(shè)的指導(dǎo)意見》中指出：“建設(shè)海綿城市，統(tǒng)籌發(fā)揮自然生態(tài)功能和人工干預(yù)功能，有效控制雨水徑流，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展方式，有利于修復(fù)城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源，增強(qiáng)城市防澇能力，擴(kuò)大公共產(chǎn)品有效投資，提高新型城鎮(zhèn)化質(zhì)量，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。”因此，海綿城市理念下的建設(shè)應(yīng)該充分推廣，不僅可以運(yùn)用在一些城市的基礎(chǔ)建設(shè)中，也可以用在校園的景觀建設(shè)中。我國教育家陶行知先生曾說：“天然環(huán)境和人格陶冶有很密切的關(guān)系。”[1]因此，學(xué)校景觀的建設(shè)不僅能夠促進(jìn)自然環(huán)境的良好發(fā)展，還能充分培養(yǎng)學(xué)生的天性，釋放學(xué)生的潛在能力，從而使學(xué)校教育事業(yè)能夠真正融合進(jìn)平衡的自然生態(tài)環(huán)境中。

（三）海綿城市基礎(chǔ)上建設(shè)校園景觀的意義

校園綠化、水景以及生活用水量都排在城市用水量的前列。為了促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的平衡，學(xué)?？梢詫⒑＞d城市理念充分運(yùn)用到校園景觀建設(shè)中，有效實(shí)現(xiàn)水資源的循環(huán)利用，充分緩解校園因?yàn)樗Y源緊張而導(dǎo)致斷水的現(xiàn)象。在大多數(shù)校園建設(shè)中，沒有考慮地面的滲水，以至于在下雨之后，地面的雨水無法及時(shí)排出，影響學(xué)生的出行。因此，學(xué)校在進(jìn)行校園景觀建設(shè)過程中，有效將海綿城市理念運(yùn)用進(jìn)來，能夠在很大程度上緩解校園積水的問題，促進(jìn)校園的生態(tài)系統(tǒng)平衡。

二、海綿城市在校園景觀中的規(guī)劃建設(shè)

（一）雨水花園

雨水花園形成20世紀(jì)90年代，它是自然形成的淺凹綠地或者是人工形成的淺凹綠地。雨水花園通常情況下是用來匯聚或者吸收屋頂和地面的雨水，并且通過植物的綜合作用有效促使雨水的凈化，并將雨水滲入土壤中，最后存蓄在地下。雨水花園存在于地勢(shì)較為低洼的地區(qū)，它的主要功能是減少雨水徑流的總量，有效推遲徑流峰值出現(xiàn)的時(shí)間，從而減少雨水在徑流中的污染[2]。通俗來講，雨水花園就是有效進(jìn)行儲(chǔ)蓄雨水，減少雨水徑流量，促進(jìn)環(huán)境的美化，有效形成良好的、平衡的自然生態(tài)環(huán)境。校園雨水花園的建設(shè)主要是充分考慮到當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛?、場地環(huán)境和降雨特征，保證是在校園總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行選址，并且通過校園的總體規(guī)劃，明確校園內(nèi)的豎向條件、景觀特征、綠地率、雨水組織形式和容納量等條件，對(duì)雨水花園進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)。雨水花園是將校園建筑的一些周邊綠化區(qū)域進(jìn)行設(shè)計(jì)或者改造，讓雨水能夠先排入雨水花園，再經(jīng)過排水口排入雨水管網(wǎng)，最終進(jìn)入地下。需要注意的是，在建設(shè)雨水花園時(shí)選擇的材料與構(gòu)造要充分考慮到校園的環(huán)境特色，選擇與校園建筑相契合的材料。其次是雨水花園植物的選擇，由于雨水花園的蓄水能力是根據(jù)土壤的滲透性和植物的耐淹性來決定的，所以在選擇植物和土壤時(shí)，要因地制宜考慮到校園的生物多樣性和生態(tài)效果，從而選擇樹木、喬木和草等植物種植在雨水花園。保證植物吸收雨水的能力，從而有效調(diào)節(jié)環(huán)境中的濕度和溫度，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和水資源的循環(huán)利用。

（二）下沉式綠地

和雨水花園有著相同作用的下沉式綠地，也具有儲(chǔ)存雨水、減少雨水徑流的作用。下沉式綠地有兩種說法，廣義的下沉式綠地指的是具有一定的調(diào)蓄容積，并且能夠進(jìn)行有效的調(diào)蓄和凈化，這里包括雨水濕地等等，而狹義的下沉式綠地指的是周邊鋪砌地面道路在200mm以內(nèi)的綠地建設(shè)[3]。下沉式綠地可以有效集結(jié)周圍的雨水徑流，并利用植被和土壤，將雨水有效儲(chǔ)蓄。首先，下沉式綠地在建設(shè)過程中，應(yīng)該低于周邊的地面或者道路，并充分根據(jù)當(dāng)?shù)赝寥赖臐B透性能來計(jì)算，再結(jié)合當(dāng)?shù)匦@的植物特征，保證下沉式綠地建設(shè)的下凹深度為50～100mm，保證不超過200mm。其次，設(shè)置在下沉式綠地的雨水口，應(yīng)該高于綠地20～50mm，并且充分采取雨水引入綠地的措施。最后，在植物選擇方面，不僅要選擇耐澇的植物，也要選擇耐旱的植物。

（三）綠色屋頂

在校園大多數(shù)建筑中，屋頂都是一些面積較大的平頂屋，因此校園可以將屋頂建設(shè)成綠色屋頂。綠色屋頂是為了增加當(dāng)?shù)氐木G地面積，改善人們的生活條件，提高生活質(zhì)量，最重要的是促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的平衡。在進(jìn)行綠色屋頂建設(shè)時(shí)需要注意規(guī)范地設(shè)置相應(yīng)的排水系統(tǒng)和流水系統(tǒng)，保證綠色屋頂?shù)呐潘占谀軌蛴行У貙⑽蓓敱砻娴挠晁屯寥乐械挠晁占谟晁占瘻侠?。需要注意的是，在進(jìn)行綠色屋頂建設(shè)時(shí)，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂蚝铜h(huán)境，設(shè)計(jì)適合當(dāng)?shù)匦@減少雨水緩沖力的建設(shè)。

（四）綠色廣場

校園綠色廣場大多數(shù)以草地綠化為主，是校園景觀建設(shè)中種植量最多、占地面積最大的景觀區(qū)域。綠色廣場一般設(shè)計(jì)在校園大門區(qū)域，因?yàn)樾@大門區(qū)域地形平坦，一旦下雨，會(huì)導(dǎo)致雨水大量流失，從而造成一定的水資源浪費(fèi)。首先，在進(jìn)行綠地廣場建設(shè)中，可以將平坦的地面凹凸化，有效形成凹面的地形特征，這樣一來，在下雨時(shí)可以將雨水有效集合起來。其次，在建設(shè)過程中，可以在綠色廣場兩邊種植一些容易吸收水分的植物，從而防止雨水的過度流失，在一定程度上促進(jìn)水資源的有效循環(huán)利用，改善校園的生態(tài)環(huán)境。

（五）路面透水規(guī)劃

路面透水規(guī)劃能夠有效防止路面積水，增加路面的安全性和通行舒適性。在進(jìn)行路面透水規(guī)劃建設(shè)中，可以在人行道或者一些硬化地面進(jìn)行建設(shè)，也可以在景觀湖和籃球場邊的道路用透水混凝土建設(shè)，保證雨水能夠迅速地滲透到地下，保持土壤濕度。路面透水規(guī)劃建設(shè)是利用一種獨(dú)特的孔隙結(jié)構(gòu)，以有效吸收雨水，補(bǔ)充土壤水分，充分緩解水資源緊張問題。

（六）綠色道路

廣義上講，綠色道路指的是城市在交通堵塞和環(huán)境污染日益嚴(yán)重的情況下，開發(fā)出的一種全新的綠色、環(huán)保的交通道路。校園景觀建設(shè)也可以將綠色道路充分建設(shè)其中。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)校園建設(shè)的具體情況，將雨水花園、下沉式綠地等建設(shè)在道路兩旁，從而有效減少雨水的流動(dòng)速度，讓植物能夠更好地儲(chǔ)存雨水，并充分進(jìn)行滲水、儲(chǔ)水等雨水收集排放。校園綠色道路可以在緊挨著車道的人行道路進(jìn)行建設(shè)，主要以路面透水規(guī)劃為主，例如倒梯形地磚，也可以在學(xué)生行走的主要道路進(jìn)行建設(shè)，可以將鵝卵石等石頭鋪在道路上，從而有效吸收雨水，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境平衡。

（七）蓄水池規(guī)劃建設(shè)

蓄水池主要是人工材料修建并具有防止雨水滲透的作用，從而進(jìn)行有效調(diào)蓄。在校園蓄水池規(guī)劃建設(shè)中，主要是利用校園內(nèi)的景觀湖溢出的水位和平常所處的水位兩者之間的差進(jìn)行有效的蓄水。首先蓄水池規(guī)劃建設(shè)必須要在地基能夠有效承載的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)，并且蓄水池的地板要有足夠的承載力和平整密實(shí)性。在校園蓄水池規(guī)劃建設(shè)中，一定要保證蓄水池的基礎(chǔ)建設(shè)，嚴(yán)格按照?qǐng)D紙掌握垂直的高度和坡度。其次，要在蓄水池內(nèi)設(shè)置爬梯，一些封閉式的蓄水池要建設(shè)一些修建孔，敞開式的蓄水池要加強(qiáng)護(hù)欄建設(shè)，并且保證護(hù)欄有一定高度。校園內(nèi)蓄水池的規(guī)劃建設(shè)，主要是為了提高對(duì)雨水收集的能力，有效進(jìn)行水資源的循環(huán)利用，并將處理后的雨水送往衛(wèi)生間和一些綠地等等，從而促進(jìn)生態(tài)平衡。

（八）景觀水系建設(shè)

水系建設(shè)對(duì)于校園景觀總體建設(shè)來說起著至關(guān)重要的作用。因此校園在進(jìn)行景觀水系建設(shè)過程中，應(yīng)該切實(shí)根據(jù)校園的地形特點(diǎn)，選取最適合的一個(gè)區(qū)域作為整個(gè)校園的儲(chǔ)水區(qū)域，并且以這個(gè)區(qū)域?yàn)橹行?，充分建設(shè)蓄水池、雨水管道等等，有效將校園各個(gè)地方的蓄水系統(tǒng)連接起來，從而實(shí)現(xiàn)雨水的儲(chǔ)存與循環(huán)利用，并讓蓄水池與這個(gè)區(qū)域相互結(jié)合、相互補(bǔ)給，充分實(shí)現(xiàn)對(duì)校園生活用水的供給，促進(jìn)校園雨水的存蓄。在對(duì)雨水儲(chǔ)存利用的同時(shí)，應(yīng)該利用剩下的雨水將污水從校園污水管道排出，從而減少對(duì)校園水資源的污染，保持校園的生態(tài)平衡。

三、結(jié)語

綜上所述，在進(jìn)行校園景觀規(guī)劃與建設(shè)過程中想要充分運(yùn)用海綿城市理念，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照國家的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)自身校園的環(huán)境特點(diǎn)、降雨情況和地形特征，再充分結(jié)合校園的整體規(guī)劃，保證在建設(shè)雨水花園、下沉式綠地、綠色屋頂、綠色廣場、路面透水規(guī)劃、綠色道路和蓄水池的過程中能夠切實(shí)根據(jù)校園的實(shí)際情況，保證每個(gè)景觀建設(shè)都能夠用到實(shí)處，減少對(duì)水資源的浪費(fèi)，提高循環(huán)利用程度，緩解校園環(huán)境問題，從而有效促進(jìn)校園生態(tài)平衡。

參考文獻(xiàn)：

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