張子濤

夕陽帶來的溫暖更柔和而綿長。

——題記

夕陽穿過云霞，像一根通天的光柱照射在大樹上，雖然離樹葉很近，但葉子卻理解不了它的心。

夕陽無限美麗，可它不屬于我。一陣喧鬧從窗外傳來，幼年的我知道這是鄰居家的孩子們又在草地上嬉戲玩耍了，可我卻只能在窗前的桌子上練著毛筆字。抬眼，夕陽勾勒出一個高大的輪廓，如一座大山將我罩在陰影中，那是祖父在監(jiān)督我寫字。耳邊不時傳來祖父的嘮叨：“練字修身養(yǎng)性，要好好練?！薄白秩缙淙?，能反映一個人的德行，一個人要成功先得把字練好?！庇袝r，他也會突然指著我寫的字訓斥：“又寫錯筆畫了，快改！”“這個字不是這么寫的，重寫！”我自然對他很厭煩，不想在家里面對枯燥無聊的字帖，只想像個正常小孩那樣出去玩耍，可夕陽里的身影卻使我掙脫不得。

五年級時，這種情緒終于爆發(fā)了，我像只怒獅失去理智地對他吼道：“練字有什么用??？現(xiàn)在人們看的是分數(shù)、學歷，又不是看字！”他驚愕地看著我，默默承受著我的無理取鬧。等我發(fā)泄完畢后，雙方陷入了僵局，相看無言。他無奈地發(fā)出一聲嘆息，便轉身落寞地離開，他那蒼老、駝背的影子被夕陽拉得很長很長，我的內心不由得有些傷感。很長一段時間，我挑釁似的不再練字，終日和小伙伴們在外面瘋玩。對此，他只有沉默。

再后來，我去了城里念書，他住在鄉(xiāng)下，我便再也不會受到他的管束。城里沒有和我瘋玩的同伴，也沒有供我們瘋玩的場所，無聊之中，我卻找到了消遣的方式，那就是練毛筆字。每當我用毛筆在宣紙上縱橫揮灑時，同學們總會贊嘆：“想不到你會寫毛筆字，還寫得這么好！”我便因此獲得了極大的自豪感，心里便想起他，想起了夕陽勾勒出的那個身影。

看著天邊的夕陽，回憶帶給了我復雜的情感：小一點怕他，大一點又開始煩他，到后來開始針尖對麥芒，直到我遠離了他，才體會到他對我的影響。我的良心受到了撞擊：我嫌棄祖父，而祖父卻用他那深沉的、厚重的愛給予我關懷，幫助我成長，像那遲暮的太陽般給我綿長而溫暖的愛。等到我終于懂了他，卻與他分隔兩地，極少相見，心中唯有無比的愧疚與撕裂般的疼痛。

夕陽緩緩藏入地平線，光線離開樹干，向山那邊越走越遠……可葉子卻懂得了它的愛，“嘩嘩”地揮著手，向它致意！

‖湖北省襄陽市第二十七中學‖指導教師：李艷芬

一個“夕陽”，不僅串起了整個文章的故事脈絡，也串起了“我”這一路的情感變化。兒時，每當夕陽西下，窗外滿是美麗的云霞和鄰家孩童的歡笑，而“我”卻只能呆在家里，老老實實地聽從祖父的指揮，本本分分地練習毛筆字。祖父的嚴厲讓“我”生畏，慢慢地，這種畏懼變成了恨意。在矛盾爆發(fā)后，“我”再三向他發(fā)起挑釁，祖父的回應永遠只有“沉默”二字。裹挾著這份勝利的果實，“我”離開了他，離開了老家，卻未曾想到，讓“我”在新環(huán)境里擺脫無聊的唯一方式竟然是練習毛筆字，讓“我”一次次在新同學面前露臉與自豪的也是那手毛筆字。直到此時，“我”才明白了祖父的苦心，也明白了他嚴厲的背后那份深深的愛意。

或許，你正像文中的作者一樣，煩透了父母、長輩的那句“為你好”，可是那三個字里面灌滿的從來都是真心與實意。終究有一天，你會像樹葉懂得夕陽一樣，懂得他們，懂得他們的愛。

【適用文題】懂你；悔恨；______，對不起……（鳴燕）