解讀電視臺(tái)播音主持人現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力

謝培君 貴州廣播電視臺(tái)

現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力主要是包括較好的協(xié)調(diào)溝通能力、觀察判斷能力、較好的表達(dá)能力，然而在電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的過(guò)程中，形式化、忽視細(xì)節(jié)、表達(dá)不清晰等等問(wèn)題仍然存在，需要播音主持人在今后加以對(duì)自身能力加以完善，為個(gè)人今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，從實(shí)際角度出發(fā)對(duì)電視臺(tái)播音主持人現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力內(nèi)涵，以及主要存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出具體的提升策略，促使播音主持人的現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力有所提升。

一、電視臺(tái)播音主持人現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力的主要內(nèi)涵及問(wèn)題

(一)現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力內(nèi)涵

在整個(gè)電視臺(tái)播報(bào)的過(guò)程中，主持人的主要職責(zé)就是節(jié)目串聯(lián)與主持工作，若是存在意外事件，還應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)與評(píng)論。這也就要求播音主持人本身具有較好的協(xié)調(diào)溝通能力、觀察判斷能力、傳達(dá)表達(dá)能力。協(xié)調(diào)溝通能力，主要是為了解決聽(tīng)眾所提出的各種問(wèn)題，并與之形成良好的互動(dòng)關(guān)系，從而增加節(jié)目的收聽(tīng)率；觀察判斷能力則是要求播音主持人本身可以針對(duì)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)事件做出詳細(xì)講解與分析，然后根據(jù)自己的判斷，為受眾進(jìn)行解讀，并做出評(píng)論，從而對(duì)受眾產(chǎn)生正面的輿論引導(dǎo)[1]。傳達(dá)表達(dá)能力是要求播音主持人的話語(yǔ)必須要簡(jiǎn)單直接、精煉準(zhǔn)確，將事件以及自己所要表達(dá)內(nèi)容，用最為精簡(jiǎn)的話語(yǔ)進(jìn)行傳達(dá)，使得廣播電視臺(tái)節(jié)目更為具有時(shí)效性。

(二)現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)中存在的主要問(wèn)題

在融媒體時(shí)代背景下，播音主持人的自身職責(zé)以及能力也發(fā)生較大變化，在時(shí)代發(fā)展也對(duì)其提出了更高的要求。然而，在實(shí)際進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的過(guò)程中，大部分主持人都要存在兩大問(wèn)題：第一，在播報(bào)中，往往存在內(nèi)容過(guò)于形式化，基本上所有事件、新聞都是按照同樣一個(gè)模板進(jìn)行播報(bào)，缺乏創(chuàng)新性，而播報(bào)語(yǔ)言也缺乏個(gè)性與情緒，而受眾在收聽(tīng)過(guò)程中，無(wú)法通過(guò)主持人的語(yǔ)氣，來(lái)真正意義上了解事件真相，且還會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味之感，影響到廣播電視臺(tái)的播放效果。第二，受到生活因素的影響，主持人在現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的過(guò)程中，無(wú)法及時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等等，存在角色匹配不到為的情況，而在現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的過(guò)程中，表達(dá)模糊、輕視細(xì)節(jié)也是時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響到了受眾對(duì)于消息的直接獲取，影響受眾個(gè)人情緒。

二、電視臺(tái)播音主持人現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力提升策略

基于上述分析，播音主持應(yīng)從自身實(shí)際角度出發(fā)，探尋有效方法，不斷提高現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力，適應(yīng)媒體行業(yè)發(fā)展。

(一)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)

目前，大部分播音主持人都是從專業(yè)院校畢業(yè)，進(jìn)入到廣播電視臺(tái)工作，雖然在學(xué)校期間可以學(xué)習(xí)到較多的專業(yè)知識(shí)，但是隨著時(shí)代發(fā)展，單純依靠學(xué)校的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)無(wú)法完全滿足工作需求。這也就要求播音主持人要充分利用自己的時(shí)間，來(lái)加強(qiáng)各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而在日常工作中，也應(yīng)該積極與同行之間進(jìn)行溝通與交流，借鑒其他優(yōu)秀主持人的學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)方式，結(jié)合自身以往經(jīng)驗(yàn)，來(lái)開(kāi)拓一種屬于自己的現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)風(fēng)格，使得言語(yǔ)表達(dá)更為清晰、有個(gè)性，為受眾帶來(lái)更為良好的體驗(yàn)，促使自己現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力不斷提升。除此之外，播音主持人還應(yīng)該培養(yǎng)自己良好的三觀，可以獨(dú)立針對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題與實(shí)時(shí)事件進(jìn)行一個(gè)恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，并對(duì)觀眾產(chǎn)生正面的輿論引導(dǎo)，對(duì)于提高現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)效果、充分發(fā)揮媒體自身職能等方面，都具有重要作用。

(二)完善自身修養(yǎng)

在現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的過(guò)程中，播音主持人所起到的作用，就是將事件用最為客觀、真實(shí)的方式傳遞給受眾，使得受眾可以根據(jù)自身的想法，做出自己認(rèn)為正確的判斷。因此，播音主持人在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的過(guò)程中，應(yīng)始終保持一種公正、客觀的態(tài)度，不能夠摻雜過(guò)多個(gè)人情感，進(jìn)行不實(shí)報(bào)道[2]。因此，在今后播音主持人就需要不斷完善自身修養(yǎng)，清楚的了解到自己身為一名播音主持人自身所肩負(fù)的重要媒體作用，保證現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的真實(shí)性，促進(jìn)自身個(gè)人現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力的提升。與此同時(shí)，播音主持人還應(yīng)該注重播報(bào)的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，同時(shí)注意自己語(yǔ)氣的變化，讓觀眾可以有一種身臨其境的感覺(jué)，提高廣播電視的收視、收聽(tīng)效果。

(三)提高應(yīng)變能力

在進(jìn)入到現(xiàn)場(chǎng)以后，播音主持人往往會(huì)面對(duì)各種突發(fā)事件，還需要與觀眾進(jìn)行溝通與交流，這也就需要播音主持人本身具有較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，進(jìn)而更為準(zhǔn)確的面對(duì)觀眾提問(wèn)，并更為精準(zhǔn)的對(duì)事件進(jìn)行解析，處理節(jié)目之間的串聯(lián)問(wèn)題。為此，播音主持人必須要提高自身的警覺(jué)性，能夠在事件發(fā)生以后及時(shí)做出調(diào)整，而在互動(dòng)過(guò)程中則是應(yīng)為觀眾提供更多充足的表達(dá)時(shí)間，將觀眾作為現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)的一個(gè)重要組成部分，在新聞播報(bào)與生活之間構(gòu)建聯(lián)系，為受眾帶來(lái)更為良好的體驗(yàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，雖然在媒體行業(yè)不斷發(fā)展的當(dāng)下，電視臺(tái)播音主持人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自身現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力中存在的不足，但是卻沒(méi)有更進(jìn)一步調(diào)整。因此，在今后播音主持人應(yīng)在了解現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)能力具體內(nèi)容以后，通過(guò)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、完善自身修養(yǎng)、提高應(yīng)變能力等方式，來(lái)促進(jìn)自己這一方面能力的提升，為今后的播報(bào)工作奠定基礎(chǔ)。