□石逸婷

廣西中越邊境地區(qū)國門學校愛國主義教育是我國教育大業(yè)的重要組成部分，是構建社會主義和諧社會和可持續(xù)發(fā)展的重要內容，是“富民興邊、教育興邊”的重要力量。廣西憑祥市具有獨特的地理緣由和紅色資源優(yōu)勢，對學生進行愛國主義教育意義重大，它事關學生的健康成長，對國家的統(tǒng)一、民族的團結和祖國的繁榮昌盛都有著極大的影響。

一、廣西中越邊境地區(qū)國門學校愛國主義教育概述

(一)地處中越邊境地區(qū)的憑祥市。憑祥市是由崇左市代管的廣西壯族自治區(qū)縣級市，地處中國南疆，素有“祖國南大門”之稱。西南兩面與越南諒山省交界，邊境線長達97公里，是中國通往越南及東南亞最大、最便捷的陸路通道[1]。

(二)愛國主義。愛國主義是指個人或集體對祖國的積極和支持的態(tài)度，主要表現(xiàn)為民族自尊心和自信心以及為保衛(wèi)祖國、爭取祖國的獨立富強而獻身的拼搏精神。愛國主義滲透在社會生活的各個領域中，是影響民族發(fā)展和國家命運的重要因素之一。當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一[2]。愛國主義作為中華民族的“心”和“魂”，始終是把千千萬萬華夏兒女堅強團結在一起的精神紐帶，也是激勵中華兒女自強不息、奮勇前進的強大動力之源。

(三)愛國主義教育。毛澤東同志曾指出，愛國主義教育的具體內容，是由歷史條件來決定的，不同歷史時期和不同階段就有不同的內容[3]。新時代的愛國主義教育是實現(xiàn)國家統(tǒng)一和維護民族團結的社會實踐活動，是指教育者通過一定的教育內容，借助一定的教育載體對受教育者進行樹立熱愛祖國并為之奉獻的思想教育活動。在中華民族這片熱土上，每一位中華兒女都應該具備愛國主義精神，心系祖國的繁榮發(fā)展，樹立正確理想信念，為中華民族偉大復興而拼搏。

(四)愛國主義教育意義。我國是一個多民族的國家，民族團結與社會穩(wěn)定是我國社會發(fā)展的前提，培養(yǎng)具有愛國主義情操的社會主義接班人始終是我國教育的重中之重[4]。開展愛國主義教育活動，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要途徑，是維護中越邊境地區(qū)穩(wěn)定和長治久安的迫切需要，對廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義，也是實現(xiàn)中華民族振興的一個重要舉措。

二、憑祥市國門學校愛國主義教育的特點

與其他地區(qū)的愛國主義教育相比，廣西憑祥市中越邊境地區(qū)的國門學校進行愛國主義教育有著自身的特點，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

(一)民族性。憑祥市是一個多民族與多文化的聚居地，獨特的地理環(huán)境和民族文化孕育出了獨特的愛國主義教育資源，從而使國門學校的愛國主義教育活動體現(xiàn)出不一樣的民族特性，教育形式呈多元化、特色化趨勢，這就是其進行愛國主義教育所具有的特點之一——民族性。憑祥市高級中學把愛國主義教育作為學校德育特色主題，以“和”、“同”文化為底色，通過立德樹人、跨國文化交流、邊關歷史教育等一系列教育實踐活動，培養(yǎng)學生具有世界眼光、家國情懷、人格健全、快樂幸福的新一代“憑高人”，努力打造南疆國門特色高中。憑祥市既有豐富的資源和燦爛的民俗文化，也蘊含著大量的具有鄉(xiāng)土氣息、地方特色、民族風情的少數民族傳統(tǒng)體育文化，如拋繡球、打扁擔、打陀螺等。為了學生德智體美勞全面發(fā)展以及加深學生對國家、民族的了解，學校會開展以民族特色為核心的少數民族體育項目運動會，鼓勵學生積極參與，了解本地民族特色，增強對本民族文化的自信，從而引導學生將愛本民族的情懷上升至對祖國的熱愛，實現(xiàn)愛國主義教育。除此之外，學校會舉辦手抄報、征文、演講等活動，學生自主參與學習，了解社會主義核心價值觀、國家要聞、時事政治等國家大政方針政策，使得學生充分認識到國家文化、民族精神，提高愛國主義情懷。

(二)邊疆性。憑祥市扼守祖國南疆，一直以來都是桂西南的邊防要地，友誼關則是中越邊境上最大、最重要的關防，歷經了鎮(zhèn)南關大捷、鎮(zhèn)南關起義等抗擊外敵入侵的著名戰(zhàn)役，具有紅色烙印，先后被確定為區(qū)級愛國主義教育基地、全國中小學生研學實踐教育基地。為了充分利用當地紅色文化資源對學生進行愛國主義教育，憑祥市教育局從2008年起開始策劃并實施“憑祥孩子游憑祥”愛國主義教育活動，至今已組織中小學師生三萬多人參觀游覽友誼關關樓、零公里、“南疆國門第一路(石碑)”、1117號界碑、左輔山炮臺、大清國萬人墳、金雞山等歷史人文景點。充分利用當地紅色資源來給學生開展愛國主義教育活動，這就是其所具有的特點之一——邊疆性。“憑祥孩子游憑祥”活動是憑祥市富有特色的愛國主義教育活動，有利于學生加深對憑祥光榮歷史的了解，使學生愛憑祥、愛祖國的感情得到提升。從小學四年級到高中集體輪番參加，這是一個覆蓋面極廣的教育活動，在參觀學習的過程中有專業(yè)的講解員對相關歷史事跡進行講解，教育效果可嘉，增強了學生的家國情懷，使學生更加深刻明白要有憂患意識，樹立了國家領土神圣不可侵犯的正確意識。在新的歷史條件下，憑祥友誼關景區(qū)作為中國近代史上極其重要的抗擊外敵入侵紀念地，是國門學校進行愛國主義教育的重要場所，對培養(yǎng)學生的愛國主義情懷具有重要的意義。

(三)特殊性。憑祥市特殊的地理位置、自然環(huán)境、經濟條件和歷史傳統(tǒng)，決定了該地區(qū)的國門學校進行愛國主義教育存在特殊性。憑祥市與越南諒山省接壤，自1990年開始，該校就與越南涼山越北普通高級中學、同登高中等學校建立友好關系，結為友好學校。二十多年來，雙方多次互派代表團參加對方開展的教育教學活動，促進中華民族優(yōu)秀文化的傳播，增強學生愛國的歸屬感、榮譽感，培養(yǎng)學生具有世界眼光、家國情懷。除此之外，在實地調研中發(fā)現(xiàn)，憑祥市的居民樓上有國旗迎風飄揚，特別是靠近友誼關一帶，每家每戶的樓頂上均有五星紅旗，看著國旗在風中飄揚，人們的愛國之情油然而生，心中不自覺唱起“我們萬眾一心，冒著敵人的炮火前進！”看到國旗，人們都深感自豪，在祖國的南疆，千萬同胞，心系祖國，無私奉獻，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的一生。這些直觀的形式，對孩子們和當地居民進行的愛國主義教育取得了突出的效果，極大地增強了他們的愛國主義情懷。

三、廣西中越邊境地區(qū)國門學校愛國主義教育調查結果

憑祥市國門學校在進行愛國主義教育中取得一定的成果，但也存在著美中不足，具體有以下幾點。

(一)愛國主義教育形式單一，校內外雙向課堂教學欠缺。通過調查發(fā)現(xiàn)，憑祥市國門學校在對學生進行愛國主義教育中，知識覆蓋面僅局限于課本原有的知識，不能充分挖掘本地教學資源進行多樣化教學，缺乏創(chuàng)新性。此外，各學科之間沒有形成以愛國主義為主題，從多個角度進行愛國主義教育，使得教育效果大打折扣。憑祥市不僅是邊境地區(qū)，還是紅色革命地區(qū)，經過鎮(zhèn)南關大捷和鎮(zhèn)南關起義，這里留下了寶貴的紅色資源和革命見證者，這些資源是對學生進行愛國主義教育最好的活教材，但是國門學校并沒有充分利用好。雖然每年都舉行“憑祥孩子游憑祥”的愛國主義教育活動，但是此活動舉辦至今已11年，活動形式沒有進行創(chuàng)新，很多學生覺得意義不大，從小學開始到高中，每年都參加同樣形式的同一活動，有部分學生甚至對該活動頗有反感。

(二)愛國主義教育的教材校本化、地方化不足。教材是教育內容的重要載體之一，是教育者對受教育者進行教育活動的重要憑借，在教育教學中有著至關重要的地位。國家教育部規(guī)定使用的教科書是針對全國中小學的共性而言，每個學校都適用，但是在教學中強調要因材施教、因地制宜、因人而異，想要獲得預期的教育效果，教學內容要貼近學生生活和實際，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，從而將教學內容內化于心，外化于行，達到教育者的教育目的。因此，在不同地區(qū)的學校，應該有一套具有當地特色的鄉(xiāng)土教材作為教科書，教學內容可以根據需要設定。憑祥市地處祖國邊境，受到諸多復雜因素影響邊境的穩(wěn)定和團結，為了祖國的長治久安和邊境的團結穩(wěn)定，需要有一種共同的情感紐帶把人們聯(lián)系在一起，這根紐帶就是中華民族精神的核心——愛國精神。學生作為祖國未來的接班人和建設者，必須堅定愛國、愛黨、愛社會主義信念，學校必須擔起培育新時代人才的大任。通過調查發(fā)現(xiàn)，憑祥市目前還沒有編寫出具有地區(qū)特色、以愛國主義為內容的德育鄉(xiāng)土教材，學生難以接受到貼近生活、貼近實際的愛國主義教育，使得教育效果大打折扣，達不到教學要求。

(三)愛國主義教育主體單一，沒有和校外單位有效合作。在憑祥市中，給學生進行愛國主義教育的主體只有國門學校，不可否認，學校是對學生進行愛國主義教育的重要場所，通過教師講授，學生對愛國會有一定的了解和認識，但是學生在課堂中能學到的大多是感性的、表面的知識，難以深刻感受到愛國主義的精髓和內涵。學校沒有注意到該問題，一直以來沒有和校外單位進行有效合作，讓學生接受到更加直觀、形象、多樣化的愛國主義教育。從調查數據分析中發(fā)現(xiàn)，有一部分的學生不知道如何愛國，何為理性愛國，具體要做什么才能算是為祖國做奉獻。這會嚴重影響到學生的全面發(fā)展，也會影響到國家未來的發(fā)展，希望憑祥市各國門學校能高度重視該問題，與校外單位，如國防軍隊進行合作，攜手培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，鍛造新時代中國特色社會主義需要的愛國人才。

四、廣西中越邊境地區(qū)國門學校愛國主義教育特色凝煉的路徑

廣西中越邊境地區(qū)國門學校實施愛國主義教育，弘揚愛國主義精神，應該重視挖掘地方特色教育資源，把愛國主義教育搞得有條有理，形成憑祥市獨有的教育特色。

(一)實施校內外雙向課堂教育。在校內課堂教學中，全體教師要充分挖掘教學內容，將愛國主義教育的新元素滲透到各個學科的教學中。比如，語文課中涉及愛國主義的教學內容，可以組織學生表演壯劇《馮子材》，讓學生親身感受民族英雄馮子材帶領壯鄉(xiāng)兒女抗擊列強的英勇形象，弘揚高尚的愛國主義精神。歷史課可以給學生講中華民族五千年的燦爛歷史文化，增強學生的文化認同感，激發(fā)學生的愛國情懷。音樂課利用廣西中越邊境地區(qū)特有的樂器——天琴，教學生用自己的民族樂器贊頌祖國、歌頌黨。憑祥市有眾多的革命老前輩和見證者，他們是愛國主義教育的活教材，政治課中要充分利用該資源，讓學生知道今天的美好生活是來之不易的，培養(yǎng)學生愛國的優(yōu)良品德。各學科通力合作，從同一主題、多個角度對學生進行愛國主義教育，相信會取得很好的效果。在校外教育中，可以聘請革命老前輩作校外輔導員，在每年的烈士紀念日和祭掃日中，學校組織學生與革命老前輩進行交流，對革命前輩進行采訪，感受革命烈士的愛國精神，并內化于心自覺繼承他們的優(yōu)良傳統(tǒng)作風。

(二)編寫鄉(xiāng)土教材，研發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土教材是教育教材的重要組成部分，它是愛國教育的階梯和手段，它能夠讓愛鄉(xiāng)愛國之根深深地扎進每個人的心中，通過鄉(xiāng)土文化的熏陶，能夠讓學生養(yǎng)成和激發(fā)愛國情感，對國門學校進行愛國主義教育有著重要意義。憑祥市地處中越邊境地區(qū)，歷經了鎮(zhèn)南關大捷、鎮(zhèn)南關起義等抗擊外敵入侵的著名戰(zhàn)役，有著豐富的紅色資源，該地教育局可以組織人力編寫一套具有憑祥市中越邊境地區(qū)特色、以愛國主義為內容的德育鄉(xiāng)土教材，即校本課程。通過鄉(xiāng)土教材，把地方和國家聯(lián)系起來，把家和國聯(lián)系起來，讓學生由愛家愛鄉(xiāng)而愛國[5]。教材內容既要符合學生的學習認知標準，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，能滿足學生的需要，還要遵循教師已有的教學經驗和教學方法，符合新時代愛國主義的要求。鄉(xiāng)土教材使用過程中，要平衡教材編寫者、教育者、受教育者之間的文化認知和文化理解，三者之間建立平衡點，促進愛國主義教育的發(fā)展和目的的達成。以愛國主義教育基地——友誼關關樓、左輔山炮臺、大清國萬人墳為依托，編寫鄉(xiāng)土教材，培養(yǎng)學生由鄉(xiāng)到國、愛鄉(xiāng)愛國的愛國情懷。

(三)軍校攜手，培養(yǎng)學生愛國主義情懷。不可置否，廣西中越邊境地區(qū)國門學校是對學生進行愛國主義教育的重要場所之一，通過教師講授，學生對愛國會有一定的了解和認識。但是學生在課堂中能學到的大多是感性的、表面的知識，難以深刻感受到愛國主義的精髓和內涵。因此，需要找到愛國主義教育的其它課堂，而軍隊則是實施愛國主義教育的最佳場所之一，是一個進行愛國主義教育的大課堂[6]。憑祥市地處中越邊境地區(qū)，設有邊防軍隊，在維護邊境團結穩(wěn)定，保護人民的根本利益中，人民軍隊始終起著至關重要的作用，他們是典型的愛國主義教材。憑祥市國門學校可以和軍隊攜手，舉行軍營開放日活動，讓學生參觀軍營、參加軍隊訓練、演唱革命歌曲，切身體驗軍人如何保家衛(wèi)國，這種形象、直觀的愛國主義教育方式所起的作用是課堂教學中難以達到的。通過軍校攜手，有利于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，增強責任感和使命感。憑祥市國門學校要充分利用這一重要資源，攜手鍛造新時代中國特色社會主義需要的愛國人才，實現(xiàn)偉大的中華民族復興夢。

五、結語

愛國主義一直以來都是中華民族根植最深、影響最久的優(yōu)良傳統(tǒng)，千百年以來，愛國主義的內涵隨著時代發(fā)展發(fā)生改變，然而它的歷史地位和作用卻從未減退，始終是實現(xiàn)中華民族偉大復興夢的力量源泉和精神動力。學生是國家的未來和民族的希望，是祖國發(fā)展和復興的儲備力量，因此必須從小接受優(yōu)質的愛國主義教育，樹立堅定而強烈的愛國精神，牢記使命，努力為實現(xiàn)中華民族的偉大復興夢而努力奮斗。