□張雅娟

隨著光電技術(shù)的迅速發(fā)展，國內(nèi)的光學(xué)薄膜產(chǎn)業(yè)也迎來了前所未有的變化，無論是在產(chǎn)業(yè)建設(shè)方面，還是在設(shè)備的更新完善方面，都取得了很大的進(jìn)步。目前，如果已知薄膜材料的光學(xué)常數(shù)，設(shè)計一個滿足指定要求的光學(xué)薄膜系統(tǒng)已非難事。相比之下，設(shè)計一個合理的光學(xué)鍍膜系統(tǒng)要難上很多。許多薄膜工作者都深有體會，相同的薄膜設(shè)計，因操作者不同，或時間不同，或設(shè)備不同，結(jié)果可以相差甚大。就是這個緣故，對鍍膜工藝的學(xué)習(xí)和研究是很重要的。

一、企業(yè)學(xué)習(xí)工作具體內(nèi)容

(一)光學(xué)薄膜特性的理論計算、光學(xué)多層膜的設(shè)計理論和技術(shù)。一種基于麥克斯韋方程解的特征導(dǎo)納矩陣法，可方便地用于任意多層膜特性的精確計算。一是討論平面電磁波在單一界面上的反射和折射，由此學(xué)習(xí)單層介質(zhì)薄膜的反射率計算、多層薄膜的特性計算；二是討論光學(xué)多層膜內(nèi)的電場強(qiáng)度分布；三是針對常用的膜層學(xué)習(xí)光學(xué)薄膜的設(shè)計理論。

(二)鍍膜前零件的準(zhǔn)備，鍍膜機(jī)的結(jié)構(gòu)、鍍膜機(jī)的操作。對待鍍膜零件的清潔、檢查工作。學(xué)習(xí)了鍍膜的物理氣相沉積和化學(xué)氣相沉積技術(shù)的不同優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)用范圍。主要學(xué)習(xí)物理氣相沉積設(shè)備的結(jié)構(gòu)與操作，對鍍膜機(jī)的真空系統(tǒng)、蒸發(fā)系統(tǒng)、膜層厚度控制系統(tǒng)、控制系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、原理進(jìn)行了學(xué)習(xí)，練習(xí)了鍍膜機(jī)的實(shí)際操作步驟。真空鍍制光學(xué)薄膜的基本工藝過程是：清潔零件→清潔真空室/裝零件→抽真空和零件加溫→膜厚儀調(diào)整→離子束轟擊→磨料預(yù)熔→鍍膜→鍍后處理→檢測。

(三)實(shí)際操作給零件鍍常用的增透膜、增反膜、分束膜、濾光膜，從中領(lǐng)悟各工藝參數(shù)的調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)給零件鍍常用的增透膜、增反膜、分束膜、濾光膜的操作，從實(shí)踐中領(lǐng)悟到鍍膜工藝中鍍膜腔體內(nèi)的真空度、磨料分子沉積速率、基片烘烤溫度、離子轟擊、基片材料、基片清潔、膜層材料、磨料蒸發(fā)方法、烘烤處理等工藝參數(shù)對膜層質(zhì)量的影響，以及提高膜層機(jī)械強(qiáng)度的工藝途徑，獲得均勻膜層的方法，控制膜層折射率的主要工藝途徑，獲得膜層更加精確厚度的方法，獲得高密度膜層的方法。

(四)膜層性能測試。學(xué)習(xí)透射率和反射率的測量儀器及其使用方法。學(xué)習(xí)薄膜的吸收和散射的測量儀器及其使用方法。學(xué)習(xí)薄膜厚度的測量儀器及其使用方法。學(xué)習(xí)薄膜的力學(xué)特性檢測技術(shù)等。

二、企業(yè)學(xué)習(xí)工作體會

筆者在企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守公司的作息規(guī)則，堅守崗位，將自己“教師”的角色轉(zhuǎn)換為“學(xué)生”的角色刻苦學(xué)習(xí)，不懂就問，實(shí)踐相關(guān)業(yè)務(wù)，積極搜集第一手資料。以出色的表現(xiàn)完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間的主要工作是學(xué)習(xí)鍍膜理論、設(shè)備操作、工藝。對鍍各種常見膜及各工藝參數(shù)對鍍膜質(zhì)量的影響作了比較深入的了解，并對今后在鍍膜這個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中如何采用和充實(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，對提高學(xué)生的綜合技能與職業(yè)技能，培養(yǎng)他們的動手能力與創(chuàng)新意識等作了很多探討。并深深感到，雖然高職院校有這方面的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，但離企業(yè)的生產(chǎn)線仍有一定距離。這對教師今后的實(shí)踐性教學(xué)以很大的啟發(fā)，同時也對如何培養(yǎng)高技能人才提出了更高的要求。

三、總結(jié)和思考

通過對生產(chǎn)一線光學(xué)公司進(jìn)行的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，在如何提高專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平、怎樣培養(yǎng)企業(yè)所需各方面合格人才獲得了不同程度的體會和反思。

(一)頂崗實(shí)踐是培養(yǎng)“雙師型”、“雙師素質(zhì)”教師的前提要求。高職高專對教師有特定的要求。教師不僅需要具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，還得具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力以及對前沿技術(shù)信息的掌控和一定的研發(fā)能力。教師只有定期到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)踐或進(jìn)行本專業(yè)的相關(guān)企業(yè)調(diào)研，才能適應(yīng)高職教育發(fā)展的新形勢，不斷提高教師的實(shí)踐技能。通過企業(yè)頂崗和企業(yè)調(diào)研，專任教師能夠深入了解企業(yè)的管理機(jī)制，受到企業(yè)文化的熏陶和洗禮，進(jìn)一步升華專任教師的教學(xué)理念和教學(xué)指導(dǎo)思想，從而充分提高教師在實(shí)踐教學(xué)中解決問題的工作能力，實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)的突破。

1.教師在實(shí)踐能力方面的突破。專任教師在企業(yè)頂崗實(shí)踐過程中，可以了解到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，向?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師提出自己的疑問，增強(qiáng)自身對新技術(shù)、新工藝的認(rèn)識，從而進(jìn)一步對其進(jìn)行推廣和應(yīng)用。教師不僅能通過生產(chǎn)工藝和技術(shù)信息充分認(rèn)識企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)經(jīng)營理念，提高自身實(shí)踐能力，也能對專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了解，從而制定出更加符合就業(yè)形勢的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.教師在教學(xué)理念方面的突破。在企業(yè)頂崗工作，教師從事公司員工的工作，朝九晚五的上下班，感受學(xué)校和公司的區(qū)別，意識到書本知識和實(shí)際工作需求存在的差距，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識，從而適當(dāng)更新教學(xué)內(nèi)容和方法。通過與企業(yè)人員的交流，學(xué)習(xí)，教師能夠明確高職高專教育教學(xué)改革的方向。

綜合上述，筆者清醒地認(rèn)識到：高職高專若想提高教學(xué)質(zhì)量，組建“雙師型”或“雙師素質(zhì)”教師隊伍，其重要措施就是要求專業(yè)教師到企業(yè)頂崗，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐，這也是保證高職高專健康發(fā)展的重要措施。

(二)頂崗實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)“校企合作”、“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的客觀要求。

1.充分發(fā)揮企業(yè)的信息優(yōu)勢。企業(yè)是各種前沿信息的匯集地，如實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)信息、市場需求信息等。校企真誠、實(shí)質(zhì)性合作的前提就是：企業(yè)能否適時提供這些信息，校方能否充分利用這些干貨。當(dāng)然，職業(yè)能力最重要的還取決于獲取市場信息，根據(jù)市場需求、科技進(jìn)步來調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品技術(shù)性能的創(chuàng)新能力。

2.充分發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢。在企業(yè)里，擁有著大批生產(chǎn)、服務(wù)在生產(chǎn)第一線、研發(fā)第一線的技術(shù)人才，新技術(shù)新工藝，正是通過這些能工巧匠利用聰明的大腦、靈巧的雙手才轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品。學(xué)生能否真正提高職業(yè)能力、校企合作成敗的關(guān)鍵就是：學(xué)校能否信賴并依靠企業(yè)，企業(yè)能否充分信任并讓學(xué)校為學(xué)生傳幫帶。

3.充分發(fā)揮企業(yè)大型設(shè)施設(shè)備的優(yōu)勢。校企合作的關(guān)鍵在于：一方面企業(yè)是否愿意提供生產(chǎn)車間給學(xué)生作為綜合能力的實(shí)訓(xùn)基地或者是常規(guī)實(shí)踐教學(xué)基地；另一方面學(xué)校能否將常規(guī)實(shí)踐教學(xué)放到企業(yè)中去完成，并對企業(yè)輸送所需要的人才。這樣不僅能讓學(xué)生了解企業(yè)需求，也可以更早地融入企業(yè)文化。

綜上所述，實(shí)踐證明，企業(yè)與高職高專進(jìn)行校企合作并回報社會，是貫徹科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，也是促進(jìn)建設(shè)和諧社會的有益實(shí)踐的重要措施。站在學(xué)校角度,以產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系為橋梁，在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上取得突破學(xué)校與用人單位的合作，達(dá)到實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)，才可以真正做到“三贏”：學(xué)校贏，節(jié)省了實(shí)踐訓(xùn)練成本，以產(chǎn)養(yǎng)教；學(xué)生贏，提高了實(shí)踐能力，給學(xué)生的終身發(fā)展提供了機(jī)會和好的基礎(chǔ)；企業(yè)贏，提高了經(jīng)濟(jì)效益。既實(shí)現(xiàn)了“四結(jié)合”，即理論和實(shí)踐真正的結(jié)合，動腦與動手真正的結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)真正的結(jié)合，教育與經(jīng)濟(jì)真正的結(jié)合。要實(shí)現(xiàn)以上結(jié)果，就要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，校企合作，不斷改善實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地條件；要加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，逐步加大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)比例，不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力和解決問題的能力；要充分利用現(xiàn)代信息虛擬仿真技術(shù)，開發(fā)虛擬車間、虛擬工廠、虛擬工藝、虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式等。