提起模仿，人們很容易想到“依樣畫葫蘆”或“依葫蘆畫瓢”，單純模仿不算創(chuàng)新，但善于模仿，常?？梢哉业桨l(fā)明創(chuàng)造的捷徑。

常模仿常創(chuàng)新

有人將化學(xué)知識(shí)融入棋類游戲創(chuàng)造出“化學(xué)棋”，接著有人“依樣畫葫蘆”，將數(shù)學(xué)知識(shí)、英語(yǔ)知識(shí)融入棋類游戲，有了“數(shù)學(xué)棋”“英語(yǔ)棋”的創(chuàng)意。

美國(guó)向歐洲國(guó)家出口方糖，曾為防潮問題大傷腦筋，因?yàn)椴还苊芊夥教堑募埗嗪?，也不管包多少層，飄洋過海后，方糖都會(huì)受潮。由于經(jīng)濟(jì)損失慘重，美國(guó)制糖公司不得不邀請(qǐng)專家攻關(guān)，在嘗試了多種包裝和加強(qiáng)密封后，結(jié)果仍不滿意。

后來(lái)，有個(gè)叫凱盧薩的青年工人暗暗下定決心解決這個(gè)難題。當(dāng)偶然發(fā)現(xiàn)輪船上設(shè)有風(fēng)筒透氣排潮時(shí)，他馬上聯(lián)想到方糖的防潮問題，于是在包裝方糖的紙盒上鉆了幾個(gè)小孔，一試驗(yàn)效果出奇地好。就這樣，凱盧薩獲得了一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造成果。盡管在紙盒上鉆幾個(gè)小孔被人譏笑為“雕蟲小技”，但是美國(guó)制糖公司為了經(jīng)濟(jì)利益不得不忍痛向發(fā)明者支付了100萬(wàn)美元的技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)。

日本的B君知道這件事后，心想：這么簡(jiǎn)單的方案竟能賺那么多錢，我也可以試試在物品上鉆小孔，說(shuō)不定也能發(fā)財(cái)呢。于是，他開始研究?！板伾w上已經(jīng)有孔了，用不著再鉆孔。如果在坐便器蓋子上鉆個(gè)孔，臭氣沖天，大家肯定會(huì)嫌棄。能不能在打火機(jī)上鉆個(gè)小孔呢？”B君邊抽煙邊想，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在打火機(jī)的火芯蓋上鉆個(gè)小孔可使打火機(jī)中的汽油使用時(shí)間由原先的10天延至50天。他異常驚喜，接著進(jìn)行一連串實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在打火機(jī)的火芯蓋上鉆個(gè)小孔的確有節(jié)油效果。就這樣，B君發(fā)明了節(jié)油型打火機(jī)，并申請(qǐng)了專利。

不久，這一發(fā)明成果被廠家購(gòu)買。節(jié)油型打火機(jī)一上市便受到了消費(fèi)者的青睞，B君獲得了一筆可觀的報(bào)酬。

B君的成功又引得許多人“依樣畫葫蘆”，結(jié)果有人通過鉆孔做發(fā)明也獲得了成功。這個(gè)人在扣子上鉆個(gè)小孔并注入香水，發(fā)明了清香襲人的“香扣”，這種小東西一上市便深受婦女們的喜愛。

學(xué)會(huì)“三變”很重要

日本著名創(chuàng)造學(xué)家豐澤豐雄曾說(shuō)：“模仿同類性質(zhì)的事物，是對(duì)發(fā)明非常有益的訣竅。”模仿不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是一種靈活的創(chuàng)新，學(xué)會(huì)模仿，實(shí)乃發(fā)明創(chuàng)造的一種技巧。

你或許會(huì)問，模仿還要“學(xué)會(huì)”嗎？是的，這就像學(xué)畫畫一樣，你照著魚缸里的蝦畫蝦，可以說(shuō)是一種模仿，但你能畫出高水平的蝦畫嗎？再看看國(guó)畫大師齊白石的蝦畫，你可能感慨萬(wàn)分。齊白石畫蝦，常對(duì)著魚缸出神，在觀察與思考中提筆作畫。他畫的蝦千姿百態(tài)，像真蝦又不像真蝦。他說(shuō)：“作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！彼谝环r畫上題句：“余之畫蝦已經(jīng)數(shù)變，初只略似，一變畢真，再變色分深淺，此三變也?！?/p>

我們運(yùn)用模仿法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，也應(yīng)當(dāng)追求齊白石畫蝦的意境，在似與不似之間實(shí)現(xiàn)新的進(jìn)化，學(xué)會(huì)模仿，學(xué)會(huì)“三變”。在確定模仿對(duì)象后，通過變載體、變功能和變結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，這是模仿發(fā)明法的內(nèi)涵。在上述的“鉆孔發(fā)明”中，從方糖包裝到打火機(jī)，是鉆孔載體的變化;從防潮到節(jié)油，是功能的變化;從在包裝方糖的紙盒上鉆孔到在打火機(jī)火芯蓋上鉆孔，則是結(jié)構(gòu)上的變化。通過這“三變”后，帶小孔的節(jié)油型打火機(jī)與帶小孔的方糖盒相比，的確有似是而非的差別。顯然，發(fā)明創(chuàng)造者模仿的只是鉆孔的形式，創(chuàng)造的卻是具有不同功用的新事物。

另外，學(xué)會(huì)了模仿，發(fā)明創(chuàng)造者要能盡快進(jìn)入“角色”，找到課題。時(shí)至今日，很多發(fā)明都是人們模仿而做出來(lái)的，真正的“無(wú)中生有”是難以尋覓的。模仿產(chǎn)生創(chuàng)造，通過模仿，我們可以借鑒前人或他人的創(chuàng)造，并在此基礎(chǔ)上推陳出新。模仿，無(wú)疑是一種“抄近路”的發(fā)明創(chuàng)造方法。