如何有效地開(kāi)展幼兒區(qū)角活動(dòng)

魯曉雪

摘 要：在幼兒教育教學(xué)中，區(qū)角活動(dòng)作為一種非常重要的手段，在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展方面具有十分關(guān)鍵的影響。但是，要想提升區(qū)角活動(dòng)的效率，啟發(fā)幼兒的全面發(fā)展，就需要教育工作者合理、科學(xué)、有效地展開(kāi)區(qū)角活動(dòng)，從而確保其有效性的實(shí)現(xiàn)?；诖耍P者在下文中主要針對(duì)幼兒區(qū)角活動(dòng)展開(kāi)了分析。

關(guān)鍵詞：幼兒 區(qū)角活動(dòng)

引 言

在我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中，幼兒教育是最基礎(chǔ)的階段，對(duì)于幼兒的未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展而言具有重要的影響。結(jié)合幼兒教育來(lái)說(shuō)，幼兒在這個(gè)階段接受能力非常強(qiáng)，這就給培養(yǎng)良好行為習(xí)慣提供了有利的環(huán)境，幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中區(qū)角活動(dòng)作為重要的一部分，它在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣中有著舉足輕重的地位。作為一種教學(xué)手段，它以幼兒為中心，為孩子營(yíng)造了一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，有利于促進(jìn)幼兒們的良好發(fā)展。由此可見(jiàn)，筆者在本文中積極分析如何有效地開(kāi)展幼兒區(qū)角活動(dòng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)性意義。

一、區(qū)角活動(dòng)的意義

區(qū)角活動(dòng)就是借助各種教育資源，幫助幼兒進(jìn)行自助集體活動(dòng)的一種方式，區(qū)角活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，在幼兒的全方位培養(yǎng)上起到了關(guān)鍵的作用。區(qū)角活動(dòng)是依據(jù)幼兒成長(zhǎng)的需求所創(chuàng)建的一種活動(dòng)形式，與幼兒的特點(diǎn)相符合，在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒可以無(wú)拘無(wú)束地施展自己的天性，有利于幼兒提升綜合素質(zhì)。根據(jù)區(qū)角活動(dòng)的獨(dú)特作用，它是我國(guó)現(xiàn)階段的幼兒教育過(guò)程中常常用到的辦法，教育者們希望依據(jù)區(qū)角活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒的全面成長(zhǎng)。祖國(guó)的未來(lái)是屬于幼兒的，所以，幼兒的全面發(fā)展一直是我們國(guó)家關(guān)注的核心，該怎樣啟發(fā)幼兒身心健康、全面發(fā)展的問(wèn)題，已經(jīng)成為了今天幼兒教育教學(xué)的核心目標(biāo)。當(dāng)前，對(duì)于開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)而言，需要更好地啟發(fā)幼兒的自主性，讓幼兒在實(shí)際活動(dòng)中展示自我，全面地提升各種能力。

二、幼兒區(qū)角活動(dòng)有效開(kāi)展的策略

（一）提高認(rèn)識(shí)

幼兒教師對(duì)于區(qū)角活動(dòng)的理念沒(méi)有深入了解，認(rèn)為就是讓幼兒在小空間里無(wú)拘無(wú)束活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中自主展示自我，沒(méi)有注意到教師的地位，更沒(méi)有做好適宜的指導(dǎo)工作，這是區(qū)角活動(dòng)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用的關(guān)鍵因素。因此，若想提高區(qū)角活動(dòng)的有效性，首先，教師就要從思想上轉(zhuǎn)變看法，提高對(duì)區(qū)角活動(dòng)的理解。其次，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。最后，要布置適宜的功能范圍，讓幼兒自主選擇喜歡的活動(dòng)。并且，教師要常常注意幼兒的舉動(dòng)，并做好記錄，幫助幼兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)辦多樣化的活動(dòng)區(qū)

1.建設(shè)有趣的活動(dòng)

興趣是孩子們最棒的老師，對(duì)于孩子們而言，不斷激發(fā)他們的興趣愛(ài)好，才能讓孩子自愿地加入幼兒區(qū)角活動(dòng)中去，從而引起兒童的樂(lè)趣。比如：孩子們都喜歡小動(dòng)物，對(duì)于這個(gè)特點(diǎn)教師可以提問(wèn)孩子喜歡和知道哪些動(dòng)物？用電子設(shè)備播放幼兒說(shuō)的那些動(dòng)物的圖片，然后，在活動(dòng)中和孩子們一起畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物，比一比誰(shuí)畫(huà)的更好？還可以讓孩子涂上自己喜歡的顏色。所以，在活動(dòng)中教師應(yīng)該和孩子一起玩耍，為孩子建設(shè)一個(gè)趣味學(xué)習(xí)的區(qū)域，鼓勵(lì)孩子們積極參與進(jìn)來(lái)，既讓孩子得到快樂(lè)，也可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手與思考能力。例如，可以在班級(jí)的一角設(shè)立一個(gè)角色游戲區(qū)，在這個(gè)游戲區(qū)內(nèi)的小朋友要參與到角色扮演的游戲中，讓孩子們分別扮演父母、老師等角色，這樣一來(lái)不但會(huì)讓他們體會(huì)到大人的情感，還可以促進(jìn)他們對(duì)情感的表達(dá)能力以及語(yǔ)言溝通能力等，提高他們成長(zhǎng)的速度。

2.建設(shè)個(gè)性的活動(dòng)區(qū)

每個(gè)孩子的性格愛(ài)好都不相同，在建設(shè)區(qū)角活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)辦個(gè)性化的活動(dòng)場(chǎng)域，讓孩子到喜歡的區(qū)域展示自我，從而獲得成長(zhǎng)。例如，可以創(chuàng)立一個(gè)數(shù)學(xué)角，根據(jù)幼兒每天學(xué)習(xí)的的數(shù)學(xué)課程，準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料，組織各種各樣有趣的活動(dòng)，并且鼓勵(lì)孩子們積極參加，并且，鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手準(zhǔn)備材料。基于此，再指導(dǎo)幼兒怎樣用自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)擺出來(lái)一個(gè)圖案，同時(shí)，積極引導(dǎo)幼兒們互相觀察，并進(jìn)行思考，從而有利于在活動(dòng)中全面展示孩子們的個(gè)性化特點(diǎn)，使得孩子在動(dòng)手的同時(shí)，既獲得了快樂(lè)，也提高了對(duì)數(shù)學(xué)科目的興趣。又如可以設(shè)立一個(gè)積木區(qū)，這樣就可以讓孩子們分工合作，共同設(shè)計(jì)并完成一個(gè)“建筑”的搭建，這既鍛煉到了幼兒的空間想象力、創(chuàng)造力，還鍛煉到了他們的交流表達(dá)能力，而且也讓他們學(xué)會(huì)了自行解決問(wèn)題的方法，提高了他們的成長(zhǎng)空間。

（四）做好教師的教育

在活動(dòng)中，幼兒教師的影響非常重要。要想?yún)^(qū)角活動(dòng)開(kāi)展的效果不斷提升，就要側(cè)重專業(yè)教師的教育。區(qū)角活動(dòng)盡管以孩子為主要對(duì)象，但孩子年齡小且不夠成熟，對(duì)外面事物的認(rèn)識(shí)存在誤差，所以更需要幼兒教師進(jìn)行啟發(fā)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，既要加強(qiáng)對(duì)于教師專業(yè)教學(xué)能力的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，全方位提升教師的職業(yè)綜合素養(yǎng)。同時(shí)，幼兒教師更需要有愛(ài)心和耐心，在活動(dòng)中要有耐心地指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，要經(jīng)常觀察幼兒的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的舉動(dòng)時(shí)要及時(shí)指導(dǎo)，更要為人師表，給孩子做個(gè)好榜樣。

（五）做好區(qū)角活動(dòng)評(píng)講

在活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的活動(dòng)成品或半成品需要客觀地進(jìn)行總結(jié)，積極鼓勵(lì)他們。教師通過(guò)“怎么樣、有什么有趣的地方、遇到了哪些問(wèn)題、有什么想法、怎樣做的、誰(shuí)做的更完美”等語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓孩子自己回憶做的過(guò)程，從而加深印象，產(chǎn)生互動(dòng)且回憶感受。在活動(dòng)之后，通過(guò)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，可以讓幼兒體會(huì)到老師對(duì)自己努力的肯定和成功的歡喜，激發(fā)幼兒們積極參加活動(dòng)的欲望。

結(jié)束語(yǔ)

綜上，區(qū)角活動(dòng)是現(xiàn)階段的幼兒教學(xué)工作中的重要形式之一，在幼兒未來(lái)成長(zhǎng)中起到了關(guān)鍵性的影響。區(qū)角活動(dòng)為幼兒建設(shè)優(yōu)越的活動(dòng)環(huán)境，有助于幼兒全方面發(fā)展。因此，在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)中，教師要依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，確保區(qū)角活動(dòng)的有趣性和多元化。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)、健康學(xué)習(xí)，從而為幼兒的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。