王胤博

【中圖分類號(hào)】? G632.4 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）02-278-01

在中國(guó)，很多人認(rèn)為世界上有兩種典型的教育模式。一是中國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化考試模式教育。二是美國(guó)注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育模式。現(xiàn)在，美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化考試越來(lái)越多，中國(guó)更加注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，逐漸淡化分?jǐn)?shù)的重要性。作為一個(gè)喜歡研究中外文化的高中生，我感到很驚訝?？陀^地說(shuō)，美國(guó)和中國(guó)正在相互學(xué)習(xí)對(duì)方的缺點(diǎn)，這是一個(gè)非常不明智的決定。

標(biāo)準(zhǔn)化考試起源于中國(guó)?！白钤绲臉?biāo)準(zhǔn)化考試出現(xiàn)在漢代的中國(guó)”（《大英百科全書(shū)》編輯），最早的標(biāo)準(zhǔn)化考試旨在防止權(quán)力分配被貴族壟斷，選拔沒(méi)有背景的人才治理國(guó)家。它的設(shè)計(jì)是為了選擇而不是為了學(xué)習(xí)。但這顯然不適用于今天的教育。原因很簡(jiǎn)單，封建社會(huì)不是一個(gè)平等的社會(huì)?，F(xiàn)在教育提倡人人平等。因此，標(biāo)準(zhǔn)化考試在現(xiàn)代社會(huì)的重要性應(yīng)該減少而不是放棄。

標(biāo)準(zhǔn)化考試在美國(guó)正變得越來(lái)越重要。幾乎獨(dú)家強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)也證明由美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃（ACI）布什在他2006年的國(guó)情咨文中提出：我們需要鼓勵(lì)孩子多學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)，并確保這些課程足夠嚴(yán)格的與其他國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)。（趙勇13）。限制人才的多樣性是很容易，這也是為什么中國(guó)失去了如此多的創(chuàng)造力。美國(guó)正在從中國(guó)的教育缺陷中吸取教訓(xùn)。許多中國(guó)人主張放棄標(biāo)準(zhǔn)化考試。這種不科學(xué)的做法將使中美兩國(guó)喪失其原有的優(yōu)勢(shì)。如果沒(méi)有做出改變的危機(jī)感，他們就會(huì)被甩在后面。

相互借鑒對(duì)方的不足之處，對(duì)中美兩國(guó)造成了巨大的傷害。中國(guó)已經(jīng)不再那么關(guān)注基礎(chǔ)。美國(guó)學(xué)生的壓力越來(lái)越大。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，造成這種結(jié)果的原因是相互學(xué)習(xí)的教育理念的缺陷。在這兩個(gè)國(guó)家，高考成績(jī)或SAT成績(jī)都是衡量學(xué)生素質(zhì)的重要參考點(diǎn)。不管這些測(cè)試的名稱是什么，這些測(cè)試的核心是標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試。學(xué)生和家長(zhǎng)都很清楚這些考生的重要性，所以他們會(huì)盡一切努力提高他們的成績(jī)?？陀^地說(shuō)，這些學(xué)生可能沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)，他們只是學(xué)會(huì)了如何應(yīng)付考試。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些學(xué)生可能會(huì)在考試中取得高分，而不是在現(xiàn)實(shí)生活中處理一些真正的問(wèn)題。這并不是中美兩國(guó)教育觀念缺陷長(zhǎng)期滲透造成的唯一危險(xiǎn)。

標(biāo)準(zhǔn)化考試改變生活。在中國(guó)，高考可以改變普通人的生活。在某種程度上，美國(guó)也是如此。一位中國(guó)本土作家黃安琪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“由于高考（SAT）成績(jī)的重要性，考試場(chǎng)上出現(xiàn)了作弊事件?！睅讉€(gè)月的填鴨式學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)精神所帶來(lái)的壓力，以及失敗的高風(fēng)險(xiǎn)，總是促使一些考生去冒險(xiǎn)。近年來(lái)，中國(guó)甚至在測(cè)試設(shè)施上方部署了無(wú)人機(jī)，以查明可疑活動(dòng)。試圖使用代考者和無(wú)線通信設(shè)備的做法并非聞所未聞。同樣的事情在美國(guó)也經(jīng)常發(fā)生?！霸诳荚嚱Y(jié)果公布后，我的兒子曾經(jīng)向我解釋如何提高他的分?jǐn)?shù)，學(xué)校和老師教他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)考試，如何處理考試中的同類問(wèn)題。我很震驚，很快就幫兒子轉(zhuǎn)學(xué)了。同樣的問(wèn)題在中國(guó)和美國(guó)都出現(xiàn)了。雖然性質(zhì)不同，但目的是一樣的。這是兩國(guó)教育體系的共同弱點(diǎn)。原因是這兩種教育模式相互滲透。美國(guó)和中國(guó)是世界上兩個(gè)最重要的國(guó)家，兩國(guó)的人口加起來(lái)接近地球人口的四分之一。如果不能阻止這種教育缺陷的相互滲透，那將是全人類的倒退。

作為一個(gè)有志于改變中國(guó)教育現(xiàn)狀的高中生，當(dāng)我研究美國(guó)教育的時(shí)候，不得不說(shuō)，我覺(jué)得這是世界上最高的教育。經(jīng)過(guò)高中兩年的研究，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)國(guó)家的教育在優(yōu)勢(shì)上是不同的，但這些缺陷出人意料地一致。這是對(duì)考試成績(jī)或GPA的追求。中國(guó)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格，美國(guó)有更多的機(jī)會(huì)參加考試。在這一點(diǎn)上，美國(guó)做得比中國(guó)好得多。但最終，兩種教育體系的核心都是分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能改變一個(gè)人的未來(lái)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的毅力可以使人受益終生。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]大英百科全書(shū)《中國(guó)公務(wù)員》網(wǎng)站編輯http：//blog.tutorming.com/expats/chinese-education-system vs-us-education-system.

[2]趙勇《追趕還是引領(lǐng)：全球化時(shí)代的美國(guó)教育》2009 ISBN： 9781416609643.

[3]2016年6月3日，方安琪（Angela Fang）在《中國(guó)教育體系vs美國(guó)教育體系》（Chinese education system vs US education-system）一書(shū)中對(duì)中國(guó)外籍人士和文化進(jìn)行了指導(dǎo).

[4]趙勇《追趕還是引領(lǐng)：全球化時(shí)代的美國(guó)教育》2009 ISBN： 9781416609643.