順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

新媒體指的是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體介質(zhì)的新型媒體傳播方式。隨著中國(guó)科學(xué)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)的新媒體也有了飛速的發(fā)展，從前幾年的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，到近幾年的大數(shù)據(jù)時(shí)代、人工智能時(shí)代，中國(guó)的新媒體也有了非常大的變化。過(guò)去獲取信息方式匱乏，大學(xué)生通常通過(guò)報(bào)紙、書(shū)籍獲取信息，但獲取信息效率慢，失真度高。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展下，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、無(wú)線(xiàn)寬帶等迅速發(fā)展，大學(xué)生可以足不出戶(hù)隨時(shí)接收實(shí)時(shí)信息。移動(dòng)客戶(hù)端、論壇、及時(shí)通訊工具、微信朋友圈、微博客等渠道都成為傳輸思想政治工作信息的重要途徑。

一、新媒體時(shí)代給高校思想政治教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)于高校思想政治教育工作是一把“雙刃劍”，在帶給學(xué)生一定積極影響的同時(shí)，也給學(xué)生接受思想政治教育帶來(lái)了不可回避的弊端。

(一)新媒體信息質(zhì)量良莠不齊，加大了思想政治教育工作的難度

學(xué)生接受的新媒體信息主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取的，但網(wǎng)絡(luò)上信息是良莠并存的。高校一部分學(xué)生本身心智尚未完全成熟，且經(jīng)常帶有“憤青”情緒，對(duì)問(wèn)題是非對(duì)錯(cuò)的判斷能力較差，在網(wǎng)上瀏覽信息的過(guò)程中易被不良信息蒙蔽，導(dǎo)致高校思想政治教育的成果會(huì)毀于一旦。新媒體信息給高校的思想政治教育帶來(lái)的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是網(wǎng)絡(luò)上不良信息對(duì)主流價(jià)值觀(guān)的影響。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程不同，心智成熟程度有所區(qū)別，一旦有學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)不良信息受到傷害，隨朋輩效應(yīng)擴(kuò)散，其他學(xué)生也會(huì)受到影響。所以在現(xiàn)在的思政教育過(guò)程中，教師不僅要為學(xué)生進(jìn)行思想和政治方面的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生辨別信息真實(shí)性的能力，勇于堅(jiān)持自己的立場(chǎng)[1]。

(二)新媒體帶來(lái)的社交方式的改變，不利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成

新媒體改變了學(xué)生傳統(tǒng)的社交方式。大部分學(xué)生受到新媒體影響與家長(zhǎng)、與朋友、與老師之間面對(duì)面交流機(jī)會(huì)減少，導(dǎo)致人際關(guān)系脆弱與疏離。長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)生與他人的交流方式受到影響，威脅學(xué)生的心理健康，進(jìn)而嚴(yán)重影響學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。而高校的思想政治教育要求為學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，為其日后生活和工作中的人際交往奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的思想政治教育過(guò)程中，教師要更加重視學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生放下手機(jī)，回到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，在面對(duì)實(shí)際生活的過(guò)程中，拉近師生、生生、家庭與學(xué)生之間的關(guān)系[2]。

(三)新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作模式需要不斷創(chuàng)新

新媒體技術(shù)的引用使信息傳播打破了時(shí)間和空間的限制，信息更新更加活躍，大學(xué)生獲取信息的渠道也空前豐富，這一方面有助于提升大學(xué)生的認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)也對(duì)思想政治教育工作者的課堂主導(dǎo)地位產(chǎn)生了一定的沖擊。在這樣的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)手段以及教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言已缺乏足夠的吸引力，填鴨式和說(shuō)教式的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足當(dāng)前大學(xué)生需要。要改變這種狀態(tài)，只有打破傳統(tǒng)觀(guān)念的束縛，積極探索新媒體環(huán)境下思想政治教育工作的新規(guī)律、新方法，大膽的嘗試、借助新媒體進(jìn)行教育模式的不斷創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的核心目標(biāo)。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的改變

(一)新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作理念的改變

傳統(tǒng)的思想政治教育更多關(guān)注的是理論和教學(xué)知識(shí)的傳授，主要依靠教師根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)選取核心知識(shí)點(diǎn)，單方面?zhèn)鞑ソo學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考，這種灌輸式的教育方式其形式單一，學(xué)生缺少自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。同時(shí)，傳統(tǒng)的思想政治教育更多關(guān)心的是學(xué)生的政治傾向和道德素養(yǎng)，而忽視了學(xué)生個(gè)體的差異性和創(chuàng)造性。在新媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作必須轉(zhuǎn)變教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生的個(gè)體差異和情緒性感入手，積極樹(shù)立互動(dòng)性、平等性、即時(shí)性的工作理念，立足于實(shí)踐，加強(qiáng)教育和自我教育的有機(jī)結(jié)合，更加理性、客觀(guān)地將思想政治教育內(nèi)容融入新媒體中。

(二)新媒體環(huán)境下，思想政治教育教學(xué)模式的改變

在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育中，其教育手段主要以課堂教學(xué)為主，以黨團(tuán)活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式為輔，這在很大程度上受到人員、場(chǎng)地和時(shí)間的限制。而新媒體作為一個(gè)多元的、開(kāi)放的、信息量豐富的交流互動(dòng)平臺(tái)，其自由、快捷、互動(dòng)性強(qiáng)的涂點(diǎn)有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育工作方式的不足，同時(shí)促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育手段的多樣化發(fā)展。

在新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作者可以無(wú)時(shí)空限制的通過(guò)主題網(wǎng)站、慕課、手機(jī)報(bào)、微博、微信、QQ等，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向其傳授思想政治教育內(nèi)容，努力使以往的平面化、單渠道的思想政治教育實(shí)現(xiàn)立體化、全方位的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生也可以根據(jù)實(shí)際需要，通過(guò)新媒體獲取更加有用的信息，并分享自身的生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)中的見(jiàn)解，思想政治教育工作者只需做好合理地引導(dǎo)，讓學(xué)生彰顯個(gè)性，展示風(fēng)采。這種雙向的信息互動(dòng)和平等化的傳播形式改變了以往形式單一、自上而下的傳統(tǒng)教學(xué)模式，極大地提高了學(xué)生的自主性。

(三)新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作方式的改變

新媒體技術(shù)的運(yùn)用給當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了深刻影響的同時(shí)，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式也受到了前所未有的挑戰(zhàn)，這就需要思政教育工作者根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)的做出工作方法上的調(diào)整。

首先，思想政治教育要貼近學(xué)生。對(duì)于大學(xué)生而言，過(guò)去在課堂上以說(shuō)教、填鴨的方式進(jìn)行思想政治教育已不是最理想的方式。受新媒體環(huán)境的影響，當(dāng)代大學(xué)生的思維、個(gè)性有著很強(qiáng)的時(shí)代性。因此，思想政治教育應(yīng)改變工作方式，深入校園、貼近學(xué)生、了解需求，分析、把握當(dāng)代大學(xué)生的思維，以獲取“第一手”信息和學(xué)生形成廣泛共鳴，以開(kāi)放、多元、自主的學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，思想政治教育工作者可以利用大學(xué)生的心理特征，通過(guò)圖、聲、文、像等多種形式的結(jié)合，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表達(dá)傳授的內(nèi)容，使思想政治教育工作更具吸引力。

其次，思想政治教育要貼近實(shí)際。傳統(tǒng)的思想政治教育存在著教育內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系與現(xiàn)實(shí)政治、經(jīng)濟(jì)生活相脫節(jié)的問(wèn)題。新媒體時(shí)代，由于信息資源更豐富、傳播速度更快捷、傳播范圍也更廣闊。因此，思想政治教育工作者可以緊跟時(shí)代潮流，隨時(shí)通過(guò)各種渠道了解到最新的知識(shí)和信息，并及時(shí)對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析和解讀，這為教學(xué)提供了很大便利。此外，思想政治教育工作者還要通過(guò)敏銳的洞察力，對(duì)一些敏感的實(shí)際問(wèn)題主動(dòng)引導(dǎo)解釋?zhuān)e極引導(dǎo)大學(xué)生用正確的世界觀(guān)和方法論看待社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

三、新媒體時(shí)代高校思想政治教育的不變

受新媒體時(shí)代的影響，大學(xué)生思想政治教育工作雖然變化多樣，但透過(guò)變化的現(xiàn)象，仍然可以窺見(jiàn)其中本質(zhì)性、規(guī)律性的不變因素。

(一)新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育是意識(shí)形態(tài)教育的本質(zhì)屬性不變

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作的新態(tài)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)“能否做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)，事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力”。①意識(shí)形態(tài)作為黨的思想政治教育的本質(zhì)屬性必須牢牢堅(jiān)守。雖然新媒體的靈活性豐富了思想政治教育的方法，大大提高思想政治課的吸引力，在改善思想政治教育教學(xué)方面具有傳統(tǒng)方式不可比擬的優(yōu)勢(shì)。但毋庸置疑的是新媒體不能動(dòng)搖和取代思想政治教育是意識(shí)形態(tài)教育的本質(zhì)屬性。在新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作必須深刻認(rèn)識(shí)到新媒體環(huán)境中的工作特點(diǎn)，把握新媒體環(huán)境中的工作規(guī)律，不斷與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要作用，牢牢把握主導(dǎo)權(quán)，從而實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)功能最大化。

(二)新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育的主渠道、主陣地作用不變

高校思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，承擔(dān)著馬克思主義理論系統(tǒng)教育的任務(wù)，是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要途徑。在新媒體環(huán)境的影響下，雖然高校思想政治教育教學(xué)模式和教學(xué)手段在一定程度上發(fā)生了變化，但這并不能改變思想政治教育堅(jiān)守課堂教學(xué)這個(gè)主陣地和主渠道。在新媒體時(shí)代，高校應(yīng)站在立德樹(shù)人的戰(zhàn)略高度，牢牢把握課堂這一前沿主陣地，充分發(fā)揮新媒體的特色和優(yōu)勢(shì)，做到化理論為方法，從而提升思想政治教育的針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生的需求和期待，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定思想基礎(chǔ)。

(三)新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為主線(xiàn)不變

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是中國(guó)特色社會(huì)主義的文化精髓和當(dāng)代中華民族的精神底蘊(yùn)。大學(xué)生健康心態(tài)的培育和完善人格的建立都離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的滋養(yǎng)。高校思想政治教育作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的主要陣地和重要載體，在向大學(xué)生播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中擔(dān)負(fù)著特殊的責(zé)任。新媒體時(shí)代的到來(lái)雖然使高校思想政治教育產(chǎn)生了深刻的變革，改變了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念和思維模式，但新媒體只是改變了價(jià)值觀(guān)培育的方式，并沒(méi)有改變價(jià)值觀(guān)培育的事實(shí)。思想政治教育工作要充分利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為更好的傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)提供的便利的條件，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式影響大學(xué)生的思想，使其真正深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。

四、以不變應(yīng)萬(wàn)變，運(yùn)用變與不變的相互作用，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的有力開(kāi)展。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。②在新媒體時(shí)代背景下，高校思想政治教育在旗幟鮮明的堅(jiān)持工作宗旨和根本要求不變的同時(shí)，也要積極探索信息技術(shù)時(shí)代思想政治教育工作規(guī)律，在實(shí)踐中不斷加以創(chuàng)新，保證思想政治教育的多元性。

新媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作的變與不變之間存在著相互作用。新媒體改變的是教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)形式，不變的則是主流價(jià)值內(nèi)容。如果通過(guò)新媒體開(kāi)展思想政治教育工作只重視變化，一味“求新求異”，則會(huì)過(guò)猶不及，弱化思想政治教育的主體地位，喪失教育工作的本質(zhì)和出發(fā)點(diǎn)。同樣，如果思想政治教育工作忽視了新媒體的教育教學(xué)理念，不能與時(shí)俱進(jìn)，則會(huì)喪失生命力和吸引力。

在討論高校思想政治教育變與不變的過(guò)程中，只有正確處理變與不變的辯證關(guān)系，運(yùn)用變與不變的視角把握思想政治教育的規(guī)律，才能使思想政治教育工作者掌握新媒體環(huán)境下的工作方法和技巧，從而進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作。

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① 張春麗，從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治教育的“變”與“不變”[J]，現(xiàn)代交際，2018年9月

② 習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上講話(huà)[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09