呼倫貝爾學(xué)院

一、高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐發(fā)展存在的問題

(一)流于形式

在新時(shí)代背景下，我國高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作主要的模式是校團(tuán)委牽頭，各個(gè)二級(jí)學(xué)院落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因?yàn)樾F(tuán)委以及二級(jí)學(xué)院針對(duì)的社會(huì)資源往往都是非常有限的，所以對(duì)社會(huì)實(shí)踐的投入也是非常有限的，這樣一來學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通常難以深入，只能是浮于表面，此外現(xiàn)階段高校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式都是比較單一的形式，針對(duì)性比較弱。既沒有考慮到學(xué)生的特長，也有沒有考慮到社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。這種流于形式的社會(huì)實(shí)踐，與高校開展社會(huì)實(shí)踐教育的根本出發(fā)點(diǎn)是完全相違背的。

(二)社會(huì)實(shí)踐支持體系不完善

一般來說，高校學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，需要社會(huì)提供一定的就業(yè)崗位或者是就業(yè)信息，這樣學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中往往比較容易有一個(gè)好的實(shí)踐導(dǎo)向。但是近年來就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，企業(yè)能夠提供給高校實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)崗位實(shí)際上也并不多，還有一些企業(yè)不愿意接受學(xué)生來企業(yè)開展實(shí)踐活動(dòng)。一方面培養(yǎng)學(xué)生需要一定的成本；另一方面，學(xué)生出現(xiàn)工傷，或者是勞動(dòng)報(bào)酬維權(quán)容易跟企業(yè)產(chǎn)生糾紛。社會(huì)實(shí)踐支持體系不夠完善，導(dǎo)致新時(shí)代高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍狹窄，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展非常困難。

(三)社會(huì)實(shí)踐考核方式不科學(xué)

新時(shí)期高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還在采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行考核，高校主要依靠學(xué)生上交的實(shí)踐報(bào)告對(duì)學(xué)生的實(shí)踐勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)定。雖然一部分大學(xué)生會(huì)真的參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，但是也不乏很多大學(xué)生并沒有參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，只是找到了一家企業(yè)蓋章充當(dāng)自己參與社會(huì)實(shí)踐的證明。僅僅依靠上交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的考核方式是不科學(xué)的，這一方面違背了實(shí)踐出真知的培養(yǎng)宗旨，另一方面對(duì)那些真正參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來說，這是一種沖擊，會(huì)導(dǎo)致真正參與實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)不愿意再參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、完善高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的路徑

(一)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，讓社會(huì)實(shí)踐落到實(shí)處

首先高校應(yīng)該結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)開展以及實(shí)踐成果進(jìn)行實(shí)時(shí)宣傳。在利用多媒體技術(shù)與畫報(bào)對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行宣傳時(shí)，高校應(yīng)該考慮到大學(xué)生的興趣愛好。這樣一方面可以擴(kuò)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)宣傳的廣度和深度；另一方面可以吸引更多的學(xué)生以自愿報(bào)名的形式參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，一方面社會(huì)實(shí)踐可以不再流于形式，另一方面學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中往往能夠?qū)W習(xí)到更多真才實(shí)學(xué)。

其次高校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該圍繞社會(huì)的熱點(diǎn)難點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)的針對(duì)性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，想要取得社會(huì)的認(rèn)可，必須要落在社會(huì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)上。只有心系民生，奉獻(xiàn)社會(huì)，高校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能得到全社會(huì)的認(rèn)可。高校真正帶領(lǐng)學(xué)生深入到群眾中去，更能讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活。

(二)為學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

新時(shí)代高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作是不斷進(jìn)步與發(fā)展的，越來越多的高校注意到社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長的幫助，自覺投身社會(huì)實(shí)踐，并取得突出成就。然而就目前來說社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的搭建還不夠完善，從社會(huì)新聞中可以瞥見有關(guān)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐無法得到保障，甚至是受到威脅的事件層出不窮。高校要想在社會(huì)實(shí)踐過程中保全學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，就必須要保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有序的開。一方面高校應(yīng)該結(jié)合相關(guān)政府共同為學(xué)生制定出社會(huì)實(shí)踐保障機(jī)制，另一方面高校應(yīng)該深入與企業(yè)的溝通，為學(xué)生搭建一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。只有學(xué)校和政府雙方出力，才能為學(xué)生營造一個(gè)環(huán)境安全制度合理，體系完善的社會(huì)實(shí)踐環(huán)境，才能維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

(三)完善社會(huì)實(shí)踐考核方式

僅僅只憑社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，高校是沒有辦法對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)的考核的。所以，在社會(huì)實(shí)踐考核上，高?？梢钥茖W(xué)地將學(xué)生分成不同的小組，給學(xué)生分配不同的負(fù)責(zé)老師。教師根據(jù)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)政策，要求學(xué)生保留社會(huì)實(shí)踐過程中的視頻資料，圖片資料，并且利用社交網(wǎng)站讓學(xué)生進(jìn)行每日拍照或者是視頻打卡。與此同時(shí)，讓社會(huì)實(shí)踐單位出具蓋章證明。然后，高校根據(jù)學(xué)生的視頻資料，圖片資料，以及上交的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告來綜合對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行考核。這樣一方面可以杜絕學(xué)生弄虛作假，另一方面可以讓學(xué)生深入地參與到社會(huì)實(shí)踐過程中去，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到更多的知識(shí)。

三、總結(jié)

社會(huì)實(shí)踐是新時(shí)期高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效途徑，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生不僅可以立足于社會(huì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，深入群眾，體驗(yàn)生活。還可以在企業(yè)中學(xué)到更多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。雖然現(xiàn)階段高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還存在一定的問題，但是相信在高校實(shí)踐教育不斷摸索，不斷完善的過程中，社會(huì)實(shí)踐一定會(huì)做的越來越好。