梁超鵬 廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)生不僅僅是高職院校社區(qū)的主體，同時(shí)也是發(fā)揮學(xué)生社區(qū)育人功能的主要對(duì)象，如何充分發(fā)揮社區(qū)的育人功能對(duì)推動(dòng)高職院校學(xué)生的成長成才的培養(yǎng)非常重要。要實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能，就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)雷鋒精神要常態(tài)化，不只是在每年的三月，我們要貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的每一天，學(xué)會(huì)互助互愛，才能彰顯高職院校社區(qū)管理的主題性，在社區(qū)中形成團(tuán)結(jié)互助的氛圍能不斷提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這也是社區(qū)育人的功能之一。

一、以微公益為理念對(duì)加強(qiáng)高職院校學(xué)生社區(qū)工作的意義

高職院校的學(xué)生生活區(qū)域主要集中在學(xué)生公寓，每個(gè)人都不是單獨(dú)的個(gè)體，而是緊密聯(lián)系的，每天的互動(dòng)和交流的信息量都非常大。在互動(dòng)和交流的工程中，必然會(huì)出現(xiàn)需要?jiǎng)e人協(xié)助的方面。微公益顧名思義就是把志愿服務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)碎片化，從微不足道的公益事情著手，同學(xué)們只要有樂于助人的心就可以做公益，用自己的行動(dòng)去幫助身邊需要幫助的人。通過微公益理念，培養(yǎng)青年們愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮高職院校學(xué)生社區(qū)的育人工作，從量變到質(zhì)變?yōu)樾聲r(shí)代中國特色社會(huì)主義輸送一批樂于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)大社會(huì)責(zé)任感的青年。

二、以微公益理念推進(jìn)高職院校學(xué)生工作的措施

(一)制度先行，制定科學(xué)的微公益社會(huì)實(shí)踐服務(wù)管理規(guī)定，使各項(xiàng)微公益活動(dòng)有序規(guī)范開展；制作《社會(huì)實(shí)踐公益服務(wù)手冊(cè)》，用于公益服務(wù)時(shí)長統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、黨員帶頭踐行，完成每學(xué)期的志愿服務(wù)時(shí)長，讓學(xué)生“做的起公益”，使微公益常態(tài)化。

(二)加強(qiáng)微公益理念文化建設(shè)，在學(xué)生社區(qū)中倡導(dǎo)友愛互助的氛圍，把微公益理念轉(zhuǎn)化為隨手可行的行動(dòng)和服務(wù)各類校園文化活動(dòng)，轉(zhuǎn)變青年們的公益觀念草根行動(dòng)，使微公益平民化。

(三)通過門戶網(wǎng)站、微博、微信公眾號(hào)為主體發(fā)布微公益網(wǎng)絡(luò)信息，開啟“一站式”公益服務(wù)，從多渠道宣傳微公益，使青年們的志愿者活動(dòng)向規(guī)范化、人性化和創(chuàng)新化邁進(jìn)。同時(shí)要做好樹立典型，“每日微公益”的活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)發(fā)布宣傳，以此吸引更多青年參與到公益服務(wù)當(dāng)中。

(四)開展定期的志愿者開展培訓(xùn)，以服務(wù)對(duì)象為核心組建團(tuán)隊(duì)，讓志愿者彼此了解，加強(qiáng)合作，為方便溝通和加強(qiáng)感情交流，每月對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行交流、梳理，發(fā)表心得體會(huì)，進(jìn)一步提升社區(qū)微公益氛圍的營造。

三、以微公益理念推進(jìn)高職院校學(xué)生工作的成效

(一)微公益是指從微不足道的公益事情著手、強(qiáng)調(diào)積少成多，即舉手之勞，小事做起，幫助需要幫助的人和事。制定和落實(shí)《社會(huì)實(shí)踐公益服務(wù)管理規(guī)定》，要求青年們按照規(guī)定自我要求，定時(shí)記錄和統(tǒng)計(jì)服務(wù)時(shí)長。讓學(xué)生從被動(dòng)安排轉(zhuǎn)為主動(dòng)完成任務(wù)，學(xué)生的積極性有了顯著的提高，使學(xué)生綜合測(cè)評(píng)又多了一項(xiàng)新定義，讓學(xué)生社區(qū)工作進(jìn)一步規(guī)范化。

(二)通過微公益文化建設(shè)和樹立典型，更好地向?qū)W生灌輸微公益的概念和本質(zhì)，讓大家產(chǎn)生公益意識(shí)，追求“公眾付出、公眾受益”的效果。從新生進(jìn)入校園的第一天開始就接觸到了微公益，從而一屆一屆的不斷傳承。

(三)通過培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享，開展寓教于樂的學(xué)生社區(qū)素質(zhì)拓展活動(dòng)，青年們?cè)趨⑴c各類素質(zhì)拓展的活動(dòng)中，培養(yǎng)能夠從小事、從細(xì)節(jié)做起，從而產(chǎn)生以小見大的意識(shí)，逐漸從小到大，匯聚微公益力量。

在學(xué)生社區(qū)中建設(shè)微公益文化，強(qiáng)調(diào)全員參與并創(chuàng)造價(jià)值，它充分利用了學(xué)生社區(qū)的大眾性、草根性、迅速傳播性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化，不僅推動(dòng)了學(xué)生社區(qū)工作的建設(shè)和社區(qū)公益事業(yè)的發(fā)展，更傳遞了一種人人參與公益的理念。微公益活動(dòng)將同學(xué)們的愛心匯集起來形成了一股強(qiáng)大的公益力量，從而實(shí)現(xiàn)了微公益的價(jià)值。