□武 杰

網(wǎng)球運動被譽為世界上的“紳士運動”，有數(shù)據(jù)顯示，高校大學生在球類運動中對網(wǎng)球運動的青睞度極高，尤其是伴隨著新時代的到來，越來越多的人們對網(wǎng)球運動充滿興趣。然而，在高校的體育教育教學中，網(wǎng)球運動卻由于師資力量比較匱乏、教學硬件嚴重不足和教育者教學方法相對單一等因素陷入教學困境，難以滿足大學生的運動需求，經(jīng)常遭遇大學生的吐槽和不滿，因此，如何擺脫網(wǎng)球運動的教育教學困境，讓它真正成為代表時尚和潮流的一項體育運動，成為擺在大學網(wǎng)球體育教師面前的一道難題。

一、網(wǎng)球運動在高校體育教學中的困境分析

(一)師資力量比較匱乏。眾所周知，網(wǎng)球運動作為一項比較時尚的運動，師資力量是核心要素。但是，目前我國高校的體育教學中專業(yè)的網(wǎng)球教師力量非常單薄，許多高校甚至沒有網(wǎng)球項目，即使有網(wǎng)球運動，網(wǎng)球教師也大多是業(yè)余愛好者或者是其他球類的轉(zhuǎn)崗教師，他們沒有接受過系統(tǒng)的網(wǎng)球訓練和網(wǎng)球理論學習，面對新時代大學生多樣化的球技、方法等方面的新鮮需求，往往顯得力不從心，進而影響了大學生對網(wǎng)球運動的選課積極性。

(二)教學硬件嚴重不足。網(wǎng)球運動是一項高消費運動，有人稱之為貴族消費運動，目前我國高校的網(wǎng)球運動普及面還沒有達到100%，場地更是嚴重不足。調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，“北京、上海、深圳、廣州四個特大城市室內(nèi)室外網(wǎng)球場數(shù)量分別為：1,201/254、1,174/129、541/36、524/47(個)，總計球場數(shù)量為3,906個”。由此可以看到，盡管這些地方在中國經(jīng)濟比較發(fā)達，網(wǎng)球館比例也不低，但全部加起來的總和也只是近4,000個而已，分布在四個城市的各個高校里面的數(shù)量更可想而知了。古語說，“巧婦難為無米之炊”，沒有完備的硬件設(shè)施，網(wǎng)球運動就失去了舞臺。場地的匱乏嚴重制約了網(wǎng)球運動的健康發(fā)展和網(wǎng)球教學事業(yè)的進步與提升。經(jīng)調(diào)查，包括筆者所在的高校擁有的網(wǎng)球場地也只能滿足一兩個班級學生的需求。這樣的現(xiàn)狀不僅影響了大學生的學習積極性，更是制約了網(wǎng)球運動在高校的地位和發(fā)展前景。

(三)教育者教學方法相對單一。網(wǎng)球運動是一項專業(yè)運動，需要教育者具備熟練的技能和完備的理論知識，更需要掌握專業(yè)的教學方法。眾所周知，網(wǎng)球運動包括準備動作、引拍、擊球與隨揮四個步驟，但由于教育者缺乏專業(yè)素養(yǎng)，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：大部分網(wǎng)球體育教師考慮到課時量有限，加上自己在求學時候的學習經(jīng)歷或經(jīng)驗，忽略到受教育者的自身條件，會把完整的學習步驟進行簡單分解，在學習者還沒有形成對完整動作的整體記憶的時候，就開始反復進行擊球和隨揮的訓練，而擊球和隨揮是難度非常大的步驟，學習者最終會因為缺乏耐心和信心，對網(wǎng)球運動產(chǎn)生怯懦或直接放棄。

二、高校網(wǎng)球體育運動教學的困境成因

(一)國家政策法規(guī)及高校體育管理的忽視。網(wǎng)球運動是時代的產(chǎn)物，尤其隨著時代的進步，已經(jīng)成為一項熱門運動。但是大部分高校的體育管理部門對網(wǎng)球運動的重視程度非常低，相應的管理和配套難以滿足時代的需要和學生的需求，更缺少對網(wǎng)球教學正常開展的相應指導和檢查。網(wǎng)球運動的發(fā)展需要國家政策法規(guī)的強力支持，必須在政策上按照《體育法》《學校體育工作條例》和《國家學生體質(zhì)健康標準》等有關(guān)法規(guī)來給予制度上的大力支持，加強對網(wǎng)球運動的管理。只有加強對網(wǎng)球教學的督導和檢查，才能保證這項運動像傳統(tǒng)的球類運動一樣得到重視，后起直追，通過開辦多種多樣的網(wǎng)球比賽和輿論上的宣傳來擴大網(wǎng)球的知名度和普及度，保證這項運動的順利開展。

(二)教師質(zhì)量是弱項。雖然學生學習網(wǎng)球的熱度比較高，但是對網(wǎng)球授課教師的滿意度卻很低。有的年齡較大的網(wǎng)球教師不是專業(yè)出身，雖然有著比較豐富的教學經(jīng)驗，但理論知識和與時俱進的專業(yè)技能卻比較差，有的年輕教師出身于網(wǎng)球?qū)I(yè)，實戰(zhàn)經(jīng)驗比較多，理論知識也相對專業(yè)，但是由于太年輕缺乏教學經(jīng)驗，在課堂上教學方法和教學能力比較欠缺，這些現(xiàn)象都阻礙了學生的學習興趣，進而影響了網(wǎng)球運動的開展。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校里網(wǎng)球教師的性別比例失調(diào)，男教師多而女教師嚴重不足，網(wǎng)球教師的學歷也普遍偏低，職稱也不高，科研方面的積累也非常少，網(wǎng)球?qū)I(yè)方面的裁判員出身的教師就更是鳳毛麟角了。

(三)網(wǎng)球場地和器材的短板。網(wǎng)球場地的嚴重不足已經(jīng)是公認的難題和現(xiàn)實困境了，器材方面的短板更是不爭的事實。球拍的好賴直接影響了學習者的學習進度和信心，而在器材方面高校的支持和幫助非常有限，大部分都是大學生本人自己提供，有的高校甚至認為網(wǎng)球運動是高消費項目，寧可選擇不開。如果體育運動既沒有球，也缺少拍，更沒有運動場地，學生無法進行運動體驗，只能紙上談兵，或者器材難以滿足每一位求學者的需求，那么這項運動的學習效果和現(xiàn)狀可想而知了。

三、高校網(wǎng)球體育運動教學的對策

(一)增加資金投入。體育運動的資金投入和場地面積及質(zhì)量都是每一項運動的基礎(chǔ)，面對當前網(wǎng)球場地匱乏的現(xiàn)實，政府和高校需要加大資金投入，建設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)球運動場地。同時，在資金不具備的情況下，建設(shè)高質(zhì)量的網(wǎng)球墻，因為網(wǎng)球墻占地面積不大，效果也不錯，花費也不高，更是網(wǎng)球運動練習的主要輔助器械。網(wǎng)球墻的利用一方面大大緩解了高校經(jīng)費投入的捉襟見肘和場地不足的現(xiàn)狀，另一方面又滿足了大學生課余時間渴望進行網(wǎng)球練習的訴求。網(wǎng)球墻可以被運用于大學生網(wǎng)球?qū)W習的各個階段，既可以讓學生鞏固和提高網(wǎng)球技術(shù)，又能讓學生不斷培養(yǎng)球感。

(二)建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍。網(wǎng)球運動的發(fā)展，師資隊伍建設(shè)是龍頭，網(wǎng)球區(qū)別于羽毛球、乒乓球等傳統(tǒng)球類，它屬于隔網(wǎng)對抗性運動，其運動魅力主要在于多回合體驗。因此，專業(yè)的網(wǎng)球教師的培養(yǎng)和選拔是提高網(wǎng)球普及率和增強網(wǎng)球運動教學效果的關(guān)鍵。專業(yè)的網(wǎng)球教師會根據(jù)學生的不同特點選擇不同的教學方法，做到因材施教。懂得初學者學習的核心是控球練習，而不是急于學會擊球。這個過程中對學生步伐、站位以及手腕的力度和彎曲度等細節(jié)的要求非常高，只有學生一開始就掌握科學正確的技術(shù)，之后才會增加對網(wǎng)球運動的興趣和愛好，進而轉(zhuǎn)化為課下積極主動的練習和反復訓練。譬如正手教學，專業(yè)的網(wǎng)球教師會將動作細化，讓學習者用正手做小幅度的擊球練習，把拍面對準來球，做擊球轉(zhuǎn)體的動作，手臂保持一定的弧度，將手腕固定住，忌諱隨揮上肩。在這個練習過程中，學習者能夠控制球速，并掌握球感，進而會因為教師的專業(yè)和教學魅力，增強對網(wǎng)球運動的學習興趣。

(三)引入體育游戲教學法。體育游戲由于其趣味性會給學生帶來愉悅的心理體驗，加上其競賽性的特點，迎合了高校大學生的競爭和求勝心態(tài)，會大大提高教學的效果。在課前準備階段，可以采用游戲代入法，教師設(shè)置小游戲，營造游戲情景，穿插知識問答，既帶動學生的積極性，又豐富和鞏固他們的理論知識。在教學過程的技能教學階段，可以采用競技比賽、數(shù)回合等激發(fā)學生斗志的游戲，比如正手顛球落地、正反手隔網(wǎng)顛球落地、逐步后退到小場對打、高舉法發(fā)球、大場比賽等。顛球是網(wǎng)球運動中最基本又最實用的技巧和功力，需要學習者感官系統(tǒng)和手腳系統(tǒng)的通力配合，必須拍面放在正確的角度，球放在圓心位置，如果可以穩(wěn)當?shù)仡嵡?0次才能達到合格水平，要求是把球拍在腰際，球比眼高，拍面時刻保持水平，不能來回搖晃，眼睛時時死死盯住球，忌諱身體僵硬，一定要保持身體處于輕松和靈活狀態(tài)。教學結(jié)束階段可以采用運動量較小但又滿滿娛樂性的“夜埋地雷”、“不倒翁”等體育游戲，給學習者緩解疲勞、恢復體力、平復心情的時間，讓他們有一個輕松愉快的完整心理體驗。

四、結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)球運動在高校的群眾基礎(chǔ)越來越廣泛，隨著需求量的不斷攀升，網(wǎng)球運動需要得到政府、高校和任課教師的高度關(guān)注和足夠重視，尤其要給予配套的經(jīng)費支持。網(wǎng)球運動的發(fā)展，教師和教學是關(guān)鍵，場地和經(jīng)費是基礎(chǔ)，要想讓學生享受網(wǎng)球運動帶來的快樂，需要形成合力。教師要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，適應現(xiàn)代化教學的步伐和學生多樣化的需求，運用合理科學的教學方法給學生們帶去技巧和技能，讓他們擁有一項體育愛好，進而變成終身喜好的體育項目，既有益于身體健康，又有助于網(wǎng)球運動的蓬勃發(fā)展。