□劉鳳娟

利用微博文化展開大學(xué)生思想政治教育管理工作，是由于新時代下微博逐漸改變了大學(xué)生的交流與生活方式，大學(xué)生在微博中的表現(xiàn)活躍?！拔r代”下高校思想政治受媒體信息傳播途徑的影響，思想政治教育以及思想政治教育管理工作實(shí)效性下降，為堅(jiān)守社會主義主流思想政治教育，提高思想政治教育管理的實(shí)效性，輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作以及思想政治輔導(dǎo)工作必須要創(chuàng)新管理模式。故而，用微博文化創(chuàng)新教育管理模式，滿足大學(xué)生思想認(rèn)識的發(fā)展，采用大學(xué)生喜聞樂見的方式展開思想政治輔導(dǎo)以及聯(lián)合思想政治課教育，全方位展開學(xué)生管理工作，有利于輔導(dǎo)員掌握學(xué)生動態(tài)與生活、學(xué)習(xí)需求，及時有效地幫助學(xué)生解決困難、疏導(dǎo)心理、展開教學(xué)管理，聯(lián)合思想政治教師共同形成思想政治教育一體化工作機(jī)制，做好高校社會主流意識形態(tài)教育。本文主要是分析了微博文化對大學(xué)生思想政治教育的工作價值與意義，從建設(shè)大學(xué)生思想政治教育管理輿論陣地入手，圍繞微博文化的教育價值以及思想政治輔導(dǎo)，探討如何利用微博文化開展有效的大學(xué)生思想政治管理工作，推動思想政治教育管理工作的創(chuàng)新。

一、基于微博文化實(shí)施大學(xué)生思想政治教育管理工作的重要性

在微博平臺上開展輔導(dǎo)員思想政治教育管理工作，可將微博文化作為管理手段，在微博教育平臺上，優(yōu)質(zhì)利用微博信息影響力，在改革傳統(tǒng)思想政治教育模式前提下，有效加強(qiáng)學(xué)生思想動態(tài)的掌握以及創(chuàng)新輔導(dǎo)形式，改變傳統(tǒng)以說教為主的思想開導(dǎo)工作。輔導(dǎo)員利用微博賬號發(fā)布相關(guān)的思想政治教育咨詢、心理疏導(dǎo)咨詢等等，將輔導(dǎo)員學(xué)生工作從線下搬到微博平臺，擴(kuò)展教育影響力的同時，有效引起學(xué)生互動與討論，提升學(xué)生管理工作的實(shí)效性以及感染力。

雖然微博對學(xué)生思想的影響加大了學(xué)生管理工作的難度，難以針對性地展開思想政治教育管理，但利用微博文化創(chuàng)新管理模式，輔導(dǎo)員可以根據(jù)自身線下觀察以及微博平臺學(xué)生的行為與表現(xiàn)，在符合學(xué)生思想認(rèn)知發(fā)展前提下，展開多樣化的學(xué)生思想活動工作，確保能滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念。以微博作為管理平臺，宣傳一些先進(jìn)事跡以及人物，通過學(xué)生日常搜索微博信息的行為，潛移默化地影響學(xué)生的觀念以及思想。學(xué)生和輔導(dǎo)員在微博中進(jìn)行有效互動，利用微博的虛擬性以及多向互動的特征，還可以實(shí)現(xiàn)群體互動以及多人互動，利用微博的匿名性特征，輔導(dǎo)員與學(xué)生能夠在微博中拋棄身份進(jìn)行平等交流與互動。輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生在微博上的表現(xiàn)以及能力、興趣等將微博上的信息、文化、交流等作為思想政治教育素材，針對微博話題設(shè)計學(xué)生活動，并在線上線下同時展開，通過管理以及積極提倡，讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等層面，讓學(xué)生通過活動豐富自身的情感、培養(yǎng)道德意識等，便于學(xué)生工作的開展?；蛘呤窃谖⒉┢脚_上發(fā)布學(xué)生感興趣的教育內(nèi)容，滿足各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，創(chuàng)新教育管理模式還有助于學(xué)生樹立正確的三觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)管理的自覺性，利用微博文化展開思想政治教育工作，可掌握學(xué)生的思想動向，采用新穎的管理模式針對學(xué)生所需，合理優(yōu)化思想政治輔導(dǎo)方式與內(nèi)容。

二、微博文化視角下大學(xué)生思想政治教育管理質(zhì)量的提升途徑

(一)基于微博文化構(gòu)建新教育平臺。以微博推動傳統(tǒng)輔導(dǎo)員思想政治工作方式創(chuàng)新，輔導(dǎo)員要主動積極地利用微博平臺的特點(diǎn)，以微博文化、實(shí)際、信息等作為教學(xué)案例，展開多元化的思想政治輔導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)用信息、識別信息以及問題分析能力?；谖⒉┪幕膬?yōu)勢，選用合適的正反兩面教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在思想活動、學(xué)習(xí)活動、生活中分析微博文化，通過定期的思想輔導(dǎo)以及微博思想政治解讀的推廣，提高學(xué)生對微博中的輿論發(fā)展、文化撞擊、思想交匯等的認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)生的信息識別能力。例如，根據(jù)學(xué)生在微博上經(jīng)常發(fā)布的無聊、蹲宿舍、抱怨集體生活等微博信息，輔導(dǎo)員可針對學(xué)生日常宿舍行為，以宿舍為單位，聯(lián)合社團(tuán)展開多樣化的宿舍活動，以微博文化發(fā)起宿舍文化的探討，宣傳各色各樣的宿舍活動，學(xué)生可以參與線上或者是線下活動，豐富學(xué)生的宿舍生活，讓學(xué)生可以更好地融入到集體生活中，解決學(xué)生的個人問題，并且通過宿舍活動展開意識形態(tài)教育，以活動內(nèi)容以及活動形式，提高學(xué)生對校園文化以及社會文化的認(rèn)可。輔導(dǎo)員以微博為思想政治管理平臺，可依據(jù)自身工作在一線學(xué)生工作上的特點(diǎn)，發(fā)揮與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)接觸的優(yōu)勢，合理利用微博文化，圍繞學(xué)生的負(fù)面情緒以及生活、學(xué)習(xí)中的問題，設(shè)計學(xué)生活動，并以微博文化和微博為新的輔導(dǎo)途徑，多樣化地展開學(xué)生思想教育，通過各種活動豐富學(xué)生的生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中保持積極向上的心態(tài)，抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化與思想的侵蝕，從側(cè)面加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育管理。

(二)實(shí)現(xiàn)平等互動，引導(dǎo)微博行為。輔導(dǎo)員思想政治工作在學(xué)生思想政治教育中并不是獨(dú)立的體系，“大思政”格局下，輔導(dǎo)員思想政治管理與思想政治教師思想政治教育兩者相輔相成，輔導(dǎo)員利用微博文化展開學(xué)生思想政治工作，也要聯(lián)合思想政治教材內(nèi)容，配合思想政治課教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀及價值觀。基于微博文化構(gòu)建思想政治教育平臺，創(chuàng)新思想政治教學(xué)形式，在日常生活與學(xué)習(xí)中，針對思想政治課的教學(xué)進(jìn)度展開特色化的思想政治實(shí)效性活動，延長課堂思想政治教育的影響。輔導(dǎo)員以學(xué)生為中心設(shè)計相應(yīng)的現(xiàn)代化活動，通過課外的思想政治輔導(dǎo)以及思想政治教育活動，聯(lián)合思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，逐步提升學(xué)生的思想政治覺悟以及思想水平。輔導(dǎo)員針對學(xué)生的微博行為，以網(wǎng)絡(luò)思想政治輔導(dǎo)呼應(yīng)思想政治課教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)思想教育，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，從微博、微課以及多媒體等多種途徑，以小班制為思想政治輔導(dǎo)單位，依托于課外輔導(dǎo)的形式，以輔導(dǎo)員工作為第二網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途徑，采用多媒體教學(xué)方式，將正反兩方面的微博文化展現(xiàn)給學(xué)生看，并把錄制好的專家微博文化見解視頻還有社會主流意識形態(tài)教育視頻播放給學(xué)生看。這種思想輔導(dǎo)模式就像是看電影，通過觀看一些視頻、課件等，引導(dǎo)學(xué)生的思考，輔導(dǎo)員再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，改變傳統(tǒng)說教的形式，從學(xué)生思想政治輔導(dǎo)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生自主探索，解決一些微博思想政治問題，學(xué)生自主吸收思想政治教育內(nèi)容。

(三)拓展校園文化，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)。高校思想政治教育管理中，輔導(dǎo)員需促進(jìn)師生平等交流互動，可在微博中搭建雙向的交流平臺，便于自身、思想政治教師還有學(xué)生三方互動。思想政治教師引導(dǎo)學(xué)生，輔導(dǎo)員疏通學(xué)生問題，兩者相互配合，以求同存異的觀念進(jìn)行學(xué)生思想政治教育，尊重學(xué)生的個體意識，加強(qiáng)思想政治主流意識形態(tài)交流，基于學(xué)生自主意識前提下實(shí)現(xiàn)問題分析、解決與溝通，以開放民主的交流與教育方式，搭建新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，有效提高思想政治輔導(dǎo)水平以及質(zhì)量。就學(xué)生在微博中的行為、言論等為主題，輔導(dǎo)員比思想政治教師更具有觀察優(yōu)勢，能夠?qū)崿F(xiàn)過程監(jiān)控以及問題處理等，圍繞微博中的各種突發(fā)事件實(shí)現(xiàn)多層次的應(yīng)對，確保學(xué)校能夠及時有效處理好網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，減少其對大學(xué)生思想、行為、觀念的影響。學(xué)生微博行為雖然愈加頻繁，但思想境界受到不良文化及言論的影響，偏向于低俗發(fā)展，輔導(dǎo)員可針對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)和思想政治修養(yǎng)，依據(jù)自身工作的特點(diǎn)，針對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)，以網(wǎng)絡(luò)教育活動還是定期線下的思想政治輔導(dǎo)活動，普及國家對新媒體的政策法規(guī)，將一些微博中常見的不良信息一一列舉出來，聯(lián)合思想政治教師在課堂教育以及微博中給學(xué)生打好預(yù)防針，加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵御能力，在微博使用中認(rèn)真檢查網(wǎng)絡(luò)信息，營造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)。新媒體環(huán)境掌握學(xué)生在微博環(huán)境下的思想政治、心理與行為特點(diǎn)，著重在學(xué)生興趣點(diǎn)，接受習(xí)慣以及發(fā)散模式等中，見縫插針地普及與宣傳國家時事政治、富有內(nèi)涵的語言評論以及社會優(yōu)秀事跡，潛移默化地提高學(xué)生的思想政治高度。

(四)提高學(xué)生積極性，打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的實(shí)施者、傳播者，對提高思想政治教育質(zhì)量起到重要作用。要想提高思想政治教育質(zhì)量，應(yīng)充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，提高輔導(dǎo)員工作能力、工作意識以及工作待遇等，打造出一支現(xiàn)代化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員思想政治教育隊(duì)伍。借助本地的教育資源，搭建和工會、工委等相關(guān)職能部門良好的鏈接，組織一批既有知識理論水平，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時具備較高責(zé)任心的輔導(dǎo)員，參與到大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的構(gòu)建中。創(chuàng)建積累內(nèi)部力量和發(fā)展外部力量的長效機(jī)制，培養(yǎng)專業(yè)先進(jìn)隊(duì)伍。為解決學(xué)生思想政治水平低下等問題，從問題癥結(jié)入手，圍繞學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從最近的思想政治教育動態(tài)入手，強(qiáng)化對學(xué)生日常生活的關(guān)注，針對學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活中出現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行輔導(dǎo)與幫助，還可以收集學(xué)生感興趣的重點(diǎn)熱點(diǎn)問題，從學(xué)生求助信息以及言論發(fā)表，制定相應(yīng)的對策，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的人生觀、價值觀與法制觀念。

三、結(jié)語

新媒體對高校大學(xué)生的思想政治與文化影響日益增大，微博作為“微時代”中的最受歡迎的新媒體軟件之一，給高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，不利于輔導(dǎo)員展開學(xué)生思想政治教育。因此，在“大思政”格局下，輔導(dǎo)員要擺正自身的工作態(tài)度，針對學(xué)生思想政治水平，聯(lián)合思想政治課教師，利用微博文化的影響，在微博平臺中構(gòu)建教育陣地，正確引導(dǎo)學(xué)生形成世界觀、人生觀及價值觀造成強(qiáng)烈沖擊，針對學(xué)生的心態(tài)以及微博行為，舉辦多樣化的學(xué)生活動、教育活動等，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性，進(jìn)而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。依托微博文化強(qiáng)化高職思想政治教育，發(fā)揮輔導(dǎo)員學(xué)生一線工作的優(yōu)勢，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，有效提高思想政治教育的有效性，創(chuàng)新高校思想政治教育管理工作。