□曾 平

一、教育信息化背景下成人教育改革的重要性

(一)信息化對各個行業(yè)的影響逐漸加深。我國已經開始認識到加強教育信息化建設的重要性。而成人教育是我國教育的重要組成部分，也需要進行信息化的改革建設工作。信息化建設是我國教育的未來發(fā)展方向，能更好地實現(xiàn)信息共享，方便知識的傳播和獲取，能夠提高成人教育的普及范圍，最終提高社會成員的整體素質。

(二)解決成人教育弊端的重要途徑。目前我國成人教育在發(fā)展過程中還存在很多不足，例如：成人教育受距離的限制因素影響較大，在短時間內無法徹底打破時間和空間的限制，導致很多學生無法兼顧工作和學習；另外，目前成人教育的教學模式過于單調，導致學生的興趣不高；此外教學的考核方式過于簡單，無法真正體現(xiàn)學生之間的能力差距。所以，需要通過成人教育的信息化改革，解決當前教學體系中存在的問題。

(三)可以滿足不同學生的教學需求。對于成人教育來講，學生的教育背景、學習方式等方面都存在較大的差異性，充分挖掘學生的個體差異性，開展針對性的教學，提高整體的教學效果，是目前成人教育面臨的重要問題。而通過信息化建設，可以為學生提供隨時隨地的教學，而且通過資源共享和平臺交流等方式，學生可以及時提出問題并得到導師的解答，進而能夠獲取更多的知識，提高成人教育的整體效果。

二、成人教育信息化建設中存在的問題

(一)對成人教育的信息化建設重視程度較低。目前，成人教育的信息化建設勢在必行，然而政府對于成人教育的信息化建設不夠重視，主要體現(xiàn)在以下幾點：一是對于政府來講，每年用于教育的資金支出是非常有限的，與成人教育相比，政府更加重視高等教育，因此會將資金等資源向高校進行傾斜，成人教育信息化建設獲得的資金數(shù)量有限，造成了建設進度過于緩慢的情況；二是成人教育的信息化建設是一項復雜的工作，因此需要進行完善的規(guī)劃，制定相關的規(guī)章制度，更好地指導建設工作的開展。但是，政府針對成人教育信息化建設工作的政策不夠完善，其他指導策略方面的支持也不夠充足；三是社會對成人教育的認可度不高，也會對成人教育存在一定的偏見，政府在進行教育規(guī)劃時，會受到外界因素的影響，進而對成人教育的重視程度不斷降低，缺乏足夠的動力對成人教育開展信息化建設和改革工作。

(二)教師隊伍的整體素質偏低，無法適應信息化建設的需求。教師隊伍對成人教育教學效果的影響是非常顯著的，然而教師隊伍的整體素質偏低問題較為嚴重，無法更好地滿足信息化建設的需求，主要體現(xiàn)在以下幾點：一是在開展成人教育的高校中，普通的課程課時安排較為緊密，很多教師需要完成傳統(tǒng)高校課程講解的同時，也需要承擔成人教育的課程安排。很多教師無法集中精力開展成人教育，對成人教育的關注度比較低，沒有投入足夠的精力進行課程的講解，導致教學效果比較差；二是成人教育與普通高等教育不同，需要更加強調個性化教學，這是因為：普通高校的學生高考分數(shù)較為相似，學歷背景差異并不大；但是，成人教育的學生背景千差萬別，因此更需要個性化教學。但是，很多高校教師并沒有認識到這一區(qū)別，使用相同的教學內容、教學模式對待普通高等課程教學和成人教育的課程教學，但是教學效果卻差異很大；三是很多成人教育的教師對于信息化設備的掌握程度不夠熟練，無法更好地利用信息化設備，制作形式新穎的精品課程。同時，教師在使用信息化設備開展教學過程中，也經常會遇到問題，教師無法及時處理問題，從而耽誤正常課程的開展。

(三)成人教育高校的信息化建設程度較低。對于成人教育來講，開展對應課程的高校需要進行信息化建設和完善工作，但是目前針對成人教育而言，其信息化程度依然比較低，主要原因有以下幾點：一是很多高校在發(fā)展過程中，為了更好地推動自身教學水平的提高，將更多的資源放到了傳統(tǒng)的高校教學中，針對成人教育的信息化建設而言，缺乏足夠的資源推動其發(fā)展，導致信息化水平不能滿足教學需求；二是我國很多高校都開展了成人教育，但是高校自身的科研水平比較低，在開展信息化建設的過程中，只是簡單地將課本中的知識以精品課程的形式展現(xiàn)出來，并沒有對成人教育的整個教學體系進行改革，對應的教學模式、考核方式等多個方面并沒有同時進行改革。三是由于高校的科研水平較低，無法更好地對教學的理論知識進行挖掘，對實踐課程的指導也非常有限，從而導致成人教育的教學效果并不滿足需求。

三、教育信息化背景下成人教育的改革策略

綜上，我國已經開始認識到教育信息化建設的重要性，再加上目前成人教育還存在很多問題，推動其信息化的建設和改革非常迫切。通過對成人教育信息化建設過程中存在的問題進行分析，進而總結了推動成人教育信息化建設的具體策略。

(一)政府應該積極推動成人教育的信息化建設工作。成人教育的信息化建設中，政府扮演著重要的引導角色，有責任和義務對信息化建設工作進行指導和規(guī)劃。政府在推動成人教育的信息化建設工作時，需要參考以下幾個方面：一是完善相關的方針政策：政府、高校、學生是成人教育的重要參與角色，進行信息化建設的過程中還需要從多個方面進行改革和完善，因此可以說成人教育的信息化建設工作非常復雜，涉及的角色眾多。因此，在信息化建設的過程中，需要對整個過程進行全面規(guī)劃，并制定對應的政策，積極引導成人教育的信息化建設工作；二是政府需要加大對成人教育信息化建設的支持力度，對于政府來講雖然教育資金非常有限，但是通過政府這一中間角色，高?？梢耘c企業(yè)開展更加深入的合作，利用企業(yè)的資金支持有效緩解信息化建設資金不足的問題。同時，高?？梢耘c企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，學生完成成人教育后進入企業(yè)工作，能夠為企業(yè)提供專業(yè)素質較高的人才，節(jié)約企業(yè)人力資源招聘工作的支出。

(二)打造成人教育的互聯(lián)網教學平臺?；ヂ?lián)網教學平臺能夠更好地將資源集中在一起，學生可以選擇感興趣的課程進行申報和學習，因此互聯(lián)網教學平臺是成人教育信息化建設工作的重要內容。為此，可以參考以下幾點：一是打造統(tǒng)一的互聯(lián)網教學平臺，在平臺上高校可以對成人教育的專業(yè)、招生人數(shù)、課程大綱等相關信息進行展示，學生可以通過平臺選擇自己感興趣的內容，然后進行成人教育的在線學習；學習完成后，教師可以通過平臺對學生的學習內容進行批閱，督促學生完成相關課程的學習，更好地了解學生的學習效果，對教師掌握教學進度、調整教學內容非常重要；二是通過互聯(lián)網教學平臺，實現(xiàn)教學信息的共享，學生也可以通過該平臺進行交流，及時解決教學中遇到的問題，通過教師和學生的良好互動，能夠更好地提高成人教育的教學效果；該平臺還可以引入企業(yè)角色，企業(yè)在其中可以發(fā)布招聘信息，高校也可以通過該平臺為企業(yè)推薦合適的學生，增加高校、學生、企業(yè)之間的交流；三是通過互聯(lián)網教學平臺的使用，更好地將信息化的教學理念深入到成人教育的各個環(huán)節(jié)中，使得高校、學生、企業(yè)、政府等都能夠重視成人教育的信息化建設工作，通過互聯(lián)網教學平臺及時同步各種信息，可以更好地推動成人教育信息化改革工作的開展。

(三)加強師資隊伍的建設工作。成人教育信息化建設工作的開展，也對教師隊伍的素質提出了更高的要求，因此需要不斷加強師資隊伍的建設工作，為此可以參考以下幾個方面：一是高校需要充分認識到師資隊伍信息化建設工作的重要性，通過邀請信息化建設領域的專業(yè)人員，開展針對教師隊伍的信息化課程，使得教師能夠熟練掌握信息化設備的使用，并能夠利用信息化的體系，產出精品課程等網絡教學資源，有助于提升成人教育的教學質量；二是教師需要提高對成人教育信息化建設工作的重視程度，需要樹立信息化的教學意識，努力提高自身的信息化教學能力。同時，教師還需要充分認識到普通高校課程教學與成人教育教學的不同點，然后根據(jù)不同的課程特點，規(guī)劃合理的教學內容，然后運用恰當?shù)慕虒W方式展現(xiàn)出來，可以更好地提高教學效果；三是教師應該加強自身的科研能力建設，在完成基本的教學安排后，還需要對相關領域的前沿技術進行深入研究，通過科研水平的提高，能夠更好地將理論知識和實踐能力融合在一起。教師能夠對專業(yè)領域具有更加清晰的認識，可以在教學過程中融入科研工作的相關內容，引導學生更好地將理論和實踐結合在一起，對于成人教育的理論教學和實踐教學都大有裨益。

四、結語

綜上所述，成人教育信息化水平的持續(xù)提升，對于新時期成人教育質量的提升、學生多元化學習需求的滿足等發(fā)揮著重要作用，然而，無論是對教育信息化建設的重視程度還是教師專業(yè)素養(yǎng)、教育機構技術條件等，都制約著成人教育信息化水平的進一步提升，為此，政府應該積極推動成人教育的信息化建設工作，而成人教育機構也應當重視打造成人教育互聯(lián)網教學平臺，并為成人教育信息化匹配相應的師資力量，從而為教育信息化背景下成人教育的持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎。