□袁 婧

思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，是加強和改進大學生思想政治教育的主要手段?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》作為大學生步入校門的第一門思想政治理論課，既有鮮明的政治性、思想性，也有突出的理論性、知識性，還具有極強的現(xiàn)實性與實踐性。其內(nèi)容涵蓋了適應大學生活、樹立正確的理想信念、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀以及愛國等方方面面的內(nèi)容，其開設的效果，直接影響大學生的思想道德認知水平。因此，講好思想政治教育的第一課，扣好第一粒扣子就變得尤為重要。

一、高校思想政治理論課的現(xiàn)狀存在的問題

(一)教學方式不夠創(chuàng)新，與新媒體新技術(shù)的融合不夠。目前大部分高校思想政治理論課的教學方式傳統(tǒng)和單一，課堂活動中學生的參與度與興奮度并不高漲，理論與實踐聯(lián)系不夠緊密。同時在新媒體技術(shù)飛速發(fā)展的時代，信息傳播趨于便捷化，大學生更傾向于通過網(wǎng)絡平臺以及各種手機軟件來獲取信息，而傳統(tǒng)教學沒有充分利用好網(wǎng)絡思想政治教育陣地，沒有將新技術(shù)與傳統(tǒng)教學融合，勢必會造成學生出勤率低、參與度不高、學生對課程不重視、態(tài)度不端正等問題。

(二)思想政治理論課實踐教學教師團隊還需進一步充實力量，對學生的價值引領(lǐng)作用還不夠。目前擔任高校思想政治理論課實踐教學的教師大部分是學生輔導員，在這些輔導員中有70%是入職兩年以內(nèi)的輔導員，他們?nèi)粘Ｊ聞招怨ぷ魅蝿辗敝?，對思想政治理論課實際教學缺乏經(jīng)驗，導致在實踐教學實施環(huán)節(jié)出現(xiàn)業(yè)務不熟悉、落實不到位的情況。對于如何發(fā)揮學生在課程中的主體地位方面也有所欠缺，在課程教學中對于教學內(nèi)容的升華，進而對大學生的思想、人生觀、世界觀、價值觀的引領(lǐng)作用還不夠充分體現(xiàn)。

(三)理論知識與實踐教學合力尚未形成，教師對于實踐教學的認識度不夠，學生對于實踐教學的積極性不強。一直以來，由于應試教育的影響，教育出現(xiàn)一定程度上注重理論知識的傳授而疏于實踐教學。究其原因一是對實踐教學認識不到位；二是對于實踐教學的相關(guān)政策和制度目前還沒有相對完善的規(guī)定和體系；三是對實踐教學的考核體系尚未健全，缺少對學生參與實踐教學活動考核機制，也缺少對教師實踐教學質(zhì)量的有效認定，從而讓實踐教學缺少一定的制度保障。

二、探究實踐教學的實施路徑

將“為你讀經(jīng)典”思想政治微課堂融入思想道德修養(yǎng)與法律基礎的實踐教學環(huán)節(jié)，初步形成實踐教學“五同”機制，即同對象—覆蓋全體學生、同目標—每門課程及各單元的教學目的相同、同重點—每門課程的教學重點相同、同問題—每門課程的對準的學生思想問題相同、同考試—實踐教學考核成績與課堂教學考試成績共同構(gòu)成學生本門課程的成績。實踐教學組建《為你讀經(jīng)典》新媒體運行團隊、《為你讀經(jīng)典》主講團隊和《為你讀經(jīng)典》教研團隊三支育人隊伍；設立《總書記用典》《國學明德》《名言啟行》《芝蘭怡情》四個板塊，從“仁、義、禮、智、信”五方面進行選題，主講人介紹典故出處、含義及個人理解，制作成翻轉(zhuǎn)思想政治課。深入挖掘并闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講仁愛，重民本，守誠信，崇正義，尚和合，求大同的時代價值，對于堅定大學生理想信念、厚植愛國主義情懷和加強品德修養(yǎng)有著積極而重大的現(xiàn)實意義。

(一)讓“為你讀經(jīng)典”為學生講好“開學第一課”。怎樣才能不虛度人生，這是縈繞在每一位大學生心頭的青春之問，針對學生跨入大學校門后失去追求目標、斗志松懈現(xiàn)象。利用“為你讀經(jīng)典”思想政治微課堂為學生講好“開學第一課”，選取經(jīng)典原著中關(guān)于處事方法類的原著進行誦讀學習，引導和幫助大學生深入理解馬克思主義關(guān)于個人與社會關(guān)系的原理，確立科學高尚的人生觀、價值觀，掌握科學認識和正確處理人生問題的立場、觀點和方法。通過微課堂一個個實際案例引導學生面對紛繁多樣的社會現(xiàn)象，面對學業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量，學會在科學理論指導下樹立正確的人生觀。在課上組織學生誦讀國內(nèi)外知名大學的開學演講，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生針對大學的學習生活特點為學生答疑解惑，任課教師從思想、生活、人際交往等方方面面為學生的大學生活揭開序幕，讓學生的大學生活不再迷茫。

(二)讓“為你讀經(jīng)典”做學生理想信念的風向標。通過“為你讀經(jīng)典”思想政治課堂加強理想信念教育，為學生推薦關(guān)于展現(xiàn)遠大理想信念、為信念持之以恒奮斗的相關(guān)原著，鼓勵青年大學生樹立遠大理想信念，將小我融于大我，將個人榮辱與國家的興衰休戚與共。組織學生學習《論語》《老子》等經(jīng)典作品，從經(jīng)典中領(lǐng)悟真諦，讓每名學生都能成為朗讀者，能夠成為唱響時代最強音的青年，深入挖掘思想政治元素和育人路徑，將經(jīng)典文化與時政熱點相結(jié)合，將文化蘊涵與思想政治教育相融合。讓經(jīng)典誦讀“扎根”育人沃土,讓傳統(tǒng)文化“做客”思想政治教育。

(三)讓“為你讀經(jīng)典”成為學生錘煉品德修為的主陣地?！盀槟阕x經(jīng)典”思想政治微課堂針對學生品德修養(yǎng)提升要素中的“仁、義、禮、智、信”五方面進行選題。由欄目策劃團隊確定思想政治微課堂的話題，根據(jù)話題進行四大板塊誦讀內(nèi)容的篩選，并制定“為你讀經(jīng)典”運行方案。有針對性地深入挖掘國學經(jīng)典中的修身、倫理及人格教育資源，并探究其在實踐教學中行之有效的應用路徑，實現(xiàn)思想政治教育和知識體系教育的無縫對接，不斷增強思想政治教育的針對性、親和力和時代感。在大學生日常思想政治教育中，著力培養(yǎng)大學生的道德情操和理想人格，引領(lǐng)廣大師生弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代。充分發(fā)揮思修課主渠道作用，把愛國奮斗精神有機融入思想政治理論課，與學生分享育人故事、科研經(jīng)歷和學習經(jīng)驗，使廣大師生堅定愛國心、增長奉獻情、砥礪奮斗行。在實踐教學環(huán)節(jié)組建“青語故事會”、“誦讀傳精神，經(jīng)典樹家風”主題宣講組、“弘揚愛國奮斗精神建功立業(yè)新時代”宣講組，深化愛國奮斗精神研究闡釋，總結(jié)提煉學校發(fā)展歷史中的愛國奮斗精神元素，不斷凝練新時代愛國奮斗精神的文化內(nèi)涵和時代意義。

(四)讓“為你讀經(jīng)典”成為學生增強法治觀念的微課堂。引領(lǐng)青年大學生“立志做大事”，就要樹立與時代主題“同向同行”的理想信念，要樹立與建設社會主義法治國家、中國特色社會主義法治體系“同向同行”的法治信仰。要發(fā)自內(nèi)心地認可社會主義法律體系的內(nèi)容、實施過程及結(jié)果，把法治作為處理問題、維護權(quán)益的首要手段。爭做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者，在全面推進依法治國中有所作為，在實現(xiàn)中國夢的征程中綻放青春光芒?！盀槟阕x經(jīng)典”思想政治微課堂緊扣理論課內(nèi)容，將法制內(nèi)容貫穿到實踐教學。針對目前大學生所涉及的權(quán)利與義務，以及切身相關(guān)的法律法規(guī)進行法制小科普，將法制觀念慢慢滲透到大學生活的每個細節(jié)。同時在微課堂中穿插學生切身相關(guān)的真實案例，讓學生真正地感受到法制在身邊。

三、結(jié)語

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是培養(yǎng)新時代中國特色社會主義合格者和接班人的重要思想政治理論課，將理論教學與實踐教學二者有機的結(jié)合又是提升思想政治理論課時效性和實踐性的重要手段。構(gòu)建“為你讀經(jīng)典”思想政治微課堂，是思想政治攻堅時期的有利抓手和得力方法，需要人們在不斷的探索中因材施教、因地制宜，才能取得理想成效。