□劉 茜

會(huì)計(jì)作為一門(mén)重要的學(xué)科，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可分割的聯(lián)系，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著不可忽視的作用，加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)成效、創(chuàng)新會(huì)計(jì)教學(xué)路徑已經(jīng)成為各個(gè)高校著重發(fā)展的目標(biāo)與方向。在社會(huì)人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，會(huì)計(jì)學(xué)生也需要積極加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷加強(qiáng)自身能力與素養(yǎng)，以求不斷適應(yīng)千變?nèi)f化的社會(huì)就業(yè)環(huán)境。除了學(xué)生的自我努力外，更多的還是需要教學(xué)設(shè)備、高校教師的輔助，創(chuàng)建一條創(chuàng)新教學(xué)路徑也就顯的非常有必要。

一、新媒體內(nèi)涵及對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性

(一)新媒體內(nèi)涵。新媒體是指提托高科技、新技術(shù)而出現(xiàn)的媒體，像手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字電視等，都是新媒體下的產(chǎn)物，也是新媒體內(nèi)容中的一部分，這些都統(tǒng)稱(chēng)為新媒體。新媒體的出現(xiàn)，有效解決了信息流通慢、傳播范圍受限等問(wèn)題，展現(xiàn)了快速、高效優(yōu)勢(shì)，很好地服務(wù)于人們的日常生活。將新媒體引入到高校教學(xué)中，充當(dāng)了教師的教學(xué)工具，能很好地為教師所用，也能在課堂上展現(xiàn)更多、更豐富的教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生事業(yè)、增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí)、打開(kāi)了學(xué)生視野、開(kāi)拓了學(xué)生思維，能夠有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

(二)新媒體對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性。一是新媒體在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的需求，也是教學(xué)發(fā)展的新要求，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，符合社會(huì)新型人才培養(yǎng)的策略。新媒體能夠較大程度豐富會(huì)計(jì)課堂內(nèi)容，還能從會(huì)計(jì)教材本身出發(fā)，拓展出更多教學(xué)方向及內(nèi)容，還能豐富會(huì)計(jì)學(xué)生視野，增長(zhǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，切實(shí)拓寬了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，大大增強(qiáng)了會(huì)計(jì)教學(xué)課堂質(zhì)量。二是新媒體在高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)新辦法、新思路，是科技與教學(xué)融合的重要體現(xiàn)，符合教育發(fā)展方向?？傮w來(lái)說(shuō)，新媒體在高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的融入，大大加快了會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，整體推動(dòng)了會(huì)計(jì)教學(xué)方法向前發(fā)展，是教育形勢(shì)下的新成果。三是新媒體的加入能夠更新會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)觀念，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一次巨大沖擊，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的以此顛覆，極大地改善了教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高了教學(xué)成效，讓學(xué)生可以接觸更全面的會(huì)計(jì)知識(shí)，也逐漸加強(qiáng)了學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位，是教學(xué)觀念的一次創(chuàng)新，是學(xué)生培養(yǎng)工作的一次創(chuàng)新，對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展意義重大。

二、新媒體高校會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

(一)過(guò)于注重理論知識(shí)傳授。在新媒體時(shí)代下，仍舊有許多的高校延用傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行大量的理論知識(shí)傳授，忽視了教學(xué)課堂氛圍，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)感受，極大化地將傳統(tǒng)教學(xué)弊端展現(xiàn)了出來(lái)，不利于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容本身就具有一定枯燥性，在加上教師不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，很容易降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的反感情緒，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。而對(duì)理論知識(shí)過(guò)于傳授的過(guò)程中，也會(huì)極大地忽視新媒體教學(xué)，從而發(fā)揮不出新媒體教學(xué)功效也是常有之事，不利于高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)更長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(二)新媒體資源利用不足。在新媒體時(shí)代，高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中新媒體資源利用不足的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量遲遲得不到提升。具體來(lái)講，許多會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師并未過(guò)多地關(guān)注過(guò)新媒體，再加上對(duì)新媒體的不重視，導(dǎo)致教學(xué)沒(méi)有過(guò)多地加入新媒體教學(xué)手段，也導(dǎo)致新媒體資源的浪費(fèi)，造成新媒體資源利用不足的現(xiàn)象出現(xiàn)。這一現(xiàn)象需要會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師引起重視。

(三)新媒體資源利用不高效。在采用新媒體教學(xué)的高校中，往往存在著新媒體資源利用不高效的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因有教師不重視的因素在里邊，還有是使用錯(cuò)誤或者使用出現(xiàn)偏差造成的，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)新媒體資源使用問(wèn)題，及時(shí)提高使用效率。

(四)新媒體展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)不足。新媒體是展開(kāi)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)有力工具，也是促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐成效的有利保障?，F(xiàn)階段的大多高校教學(xué)中，都存在著新媒體展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)不足的情況，實(shí)踐課程是提升學(xué)生動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力的有效途徑，新媒體展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的不足，很容易導(dǎo)致學(xué)生理解教材內(nèi)容不夠深刻，也容易導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力較弱，更不利于新媒體資源在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生身上發(fā)揮教學(xué)功效。

三、新媒體時(shí)代高校會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新路徑

(一)轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)師生觀念，轉(zhuǎn)變理論知識(shí)教學(xué)比重。在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，除了要積極轉(zhuǎn)變專(zhuān)業(yè)教師的守舊教學(xué)觀念外，還需要及時(shí)轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。在對(duì)教師教學(xué)觀念加以轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，需要加強(qiáng)新媒體重要性的滲透和影響，不斷改變教師對(duì)新媒體教學(xué)的固有、錯(cuò)誤看法，逐漸加強(qiáng)教師使用新媒體技能，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)教師多將新媒體運(yùn)用到教學(xué)中，切實(shí)發(fā)揮新媒體教學(xué)成效，提高會(huì)計(jì)教學(xué)課堂質(zhì)量。除了轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)教師的教學(xué)觀念，還要及時(shí)轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)認(rèn)知，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)思想逐漸從單一的理論知識(shí)學(xué)習(xí)逐漸向全方面能力提升的學(xué)習(xí)之路過(guò)渡，不斷改變對(duì)新媒體的看法與認(rèn)知，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)提升自我專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新能力，加強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備、不斷累積新媒體帶來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。此外，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生還需要借助新媒體打開(kāi)傳統(tǒng)束縛思維、打開(kāi)狹隘學(xué)習(xí)視角，為進(jìn)一步成為符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才做好準(zhǔn)備。

在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，除了及時(shí)轉(zhuǎn)變師生的觀念，還需要高校及會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師及時(shí)改變教學(xué)路線，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，切實(shí)減少理論知識(shí)教學(xué)比重，將更多的時(shí)間賦予到新媒體教學(xué)中，將更多的時(shí)間賦予到新媒體實(shí)踐中，防止學(xué)生動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力得不到提升，防止理論知識(shí)無(wú)法加以實(shí)踐，也避免學(xué)生所學(xué)知識(shí)得不到靈活運(yùn)用。

(二)多利用新媒體資源，打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。在高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)在正確教學(xué)觀念下合理、有效地利用新媒體資源，切實(shí)提高教學(xué)成效。除了要多將新媒體搬入課堂，還要積極打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，向?qū)W生展示更多有關(guān)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的資訊與知識(shí)點(diǎn)，還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享教學(xué)材料與學(xué)習(xí)方法，可以讓有需要的學(xué)生及時(shí)下載并閱覽，做到教學(xué)的及時(shí)性與有效性。另外，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)和學(xué)生達(dá)成有效互動(dòng)，幫助學(xué)生克服會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的困難，幫助學(xué)生走出困境、克服消極狀態(tài)，有助于學(xué)生盡快提升會(huì)計(jì)方面的知識(shí)與能力，促進(jìn)教學(xué)有效性，也間接加深了師生間的情感，對(duì)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言有著積極影響。

(三)制定合理教學(xué)路線，將新媒體資源利用高效化。在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)多采用新媒體教學(xué)，多利用新媒體教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)工作。除此之外，還需要注重使用成效，不斷進(jìn)行教學(xué)完善過(guò)程。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)及時(shí)制定合理教學(xué)路線，采用科學(xué)教學(xué)方法，展開(kāi)符合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)及提升的教育途徑，充分利用好新媒體資源，充分展現(xiàn)新媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，充分將其利用在學(xué)生身上，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，切實(shí)將新媒體資源利用高效化。

(四)展開(kāi)新媒體實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建模擬實(shí)驗(yàn)室。在新媒體時(shí)代下，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)積極利用新媒體展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、解決問(wèn)題能力。其中最有效的實(shí)踐活動(dòng)模式就是構(gòu)建模擬實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室是以就業(yè)為導(dǎo)向，模擬就業(yè)環(huán)境、模擬工作場(chǎng)景，讓學(xué)生充分地融入其中，用自己的所學(xué)、自己的能力切實(shí)解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代高校會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新路徑有很多，高校會(huì)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新之路還有很長(zhǎng)的路要走，需要會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師要多用新媒體展開(kāi)教學(xué)，制定一條符合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與提升的合理、創(chuàng)新、科學(xué)教育路線，一步一個(gè)腳印地扎實(shí)走好每一步教學(xué)，還需要在教學(xué)中注重新媒體使用效率，切實(shí)發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效。相信在教師及高校的共同努力下，新媒體會(huì)在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。