□謝夢君

高校思想政治教育在新媒體時代下，要將新媒介打造成大學生成長和教育的第二課堂，以引導學生形成正確的思想觀、價值觀及人生觀，實現思想政治教育體系以及教育模式的全面革新。新媒體時代的到來，打破了傳統的思想政治教育體系，高校愈加注重思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育，正組織思想政治教育工作者學習使用新智能設備與軟件等，做好輿論引導以及學生思想互動工作，在與學生互動與溝通中，樹立正確社會主義核心價值觀，切實將媒介素養(yǎng)教育融入到高校思想政治教育體系中，將新媒介打造成大學生發(fā)展的新平臺。

一、高校思想政治教育中媒介素養(yǎng)教育的價值

新媒體時代下高校思想政治教育，是學生思想教育以及價值引導的關鍵，要提升學生的思想水平以及政治覺悟，就必須在思想政治教育中引導學生樹立正確的思想觀、價值觀和道德觀。媒介素養(yǎng)教育的作用，在《媒介素養(yǎng)與媒介德育創(chuàng)新》得到了明確的闡述——媒介素養(yǎng)是人們在媒介所提供的各種信息下所形成的判斷以及選擇等能力，新媒體時代下師生都處于媒介信息環(huán)境中，展開媒介素養(yǎng)則有利于師生形成正確的信息甄別、評判以及選擇等能力，學生能正確地看待及評估媒介信息。高校思想政治教育內容以及教育范圍會隨著時代變化不斷的改變，唯一不變的就是要引導學生樹立正確的價值觀念，新媒體時代下影響學生思想與價值較多的是媒介信息，展開媒介素養(yǎng)教育就成為高校思想政治教育的主要研究主題。

媒介素養(yǎng)也是素養(yǎng)教育的一種，成為大學生社會化發(fā)展所必須要接受的教育項目。我國近年來才逐步正視媒介素養(yǎng)教育，但媒介素養(yǎng)畢竟是新的教育內容，高?，F如今還沒有完善的媒介素養(yǎng)教育規(guī)范以及教育體系，即使是在新聞專業(yè)類型媒介素養(yǎng)的課程也很少。大學生在新媒體時代下，要承擔起社會建設的重任，就要在復雜的媒介環(huán)境中理性對待各種信息，就要增加媒介素養(yǎng)教育，完善思想政治教育體系，引導學生正確地認識、建設媒介。因此，在新媒體時代下，媒介素養(yǎng)教育是思想政治教育引導學生正確處理媒介信息的重要組成，為引導學生健康發(fā)展，高校思想政治教育要在學生接觸媒介時，培養(yǎng)學生的認知能力，建立起媒介解讀的思辨模式，提升學生的對媒介素養(yǎng)的評估能力。

二、新媒體時代下高校思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育的要求

(一)正確認識媒介信息。大學生頻繁地使用新媒體，思想、思維以及行為等很容易受到媒介信息的影響。加之，新媒體滿足學生社交以及學生發(fā)展的要求，學生的新媒體應用能力趨于成熟，但學生很容易受到媒介信息的影響，出現先入為主的觀念。思想政治教育工作者在實際工作中也會與新媒體打交道，但對新媒體的使用以及信息比較理性，能采取合適的方法發(fā)揮新媒體的作用。所以，媒介素養(yǎng)教育要培養(yǎng)學生理性對待媒介信息，甄別和評估媒介信息，不受媒介信息的影響。

(二)加強師生媒介參與及批判能力。高校媒介素養(yǎng)教育，除卻要讓學生正確認識媒介信息以外，還要提升教師的媒介參與能力，至今還有些思想政治教育工作者不熟悉新媒體，對新媒體缺乏充足的認識。鑒于此，高校思想政治展開想媒介素養(yǎng)教育，旨在提升教師的媒介素養(yǎng)，引導教師更好地認識媒介信息以及學生行為，避免學生盲目地信任媒介信息，而是要科學地評判媒介信息。媒介信息也會有負面影響，媒介素養(yǎng)教育還要讓師生成為媒介信息負面影響的抵御者，而不是盲目地進行媒介信息傳播，有效地創(chuàng)造和傳播信息。

三、新媒體時代高校思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育方法

(一)打造新媒體課堂，提升新媒體的認知程度。思想政治教育中新媒體的應用，是增強思想政治教育實效性的必然要求。將新媒體打造成思想政治教育的新平臺，也有利于提升學生的媒介素養(yǎng)，加強教師對媒介素養(yǎng)的認識。新媒體信息傳播中展開思想政治教育以及媒介素養(yǎng)教育，能運用正能量的價值觀引導學生建立人生觀，并讓學生在接觸新媒體后，正確地認識媒介信息，提升學生對各類信息的敏感性，以引導學生利用新媒體積極的一面，抵御新媒體不良信息。師生在新媒體平臺互動時，教師能更加好地了解學生的思想動態(tài)，以合理科學地引導學生正確認識各種社會問題，并讓學生認識到自身的責任，提高學生學習的積極性，建立符合當代社會發(fā)展的人生觀。

(二)構建校際互動學習平臺。校際學習平臺構建，主要是為促進學生之間的交流，也便于高校審視與反思現階段本校思想政治教育存在的不足。思想政治教育改革與媒介素養(yǎng)教育，最終離不開思想政治隊伍，高校要為思想政治教育教師構建專業(yè)化的媒介素養(yǎng)培育機構，成立相應的思想政治課程研究小組以及思想政治網絡宣傳部門等，調整思想政治教育計劃，選擇合適的思想政治教育主題，針對現階段思想政治教育質量不高的問題，制定合適的教學對策，奠定媒介素養(yǎng)教育實施的基礎。高校思想政治教育要積極與其他學校合作，例如關注其他學生的微博賬號、微信公眾號以及QQ公眾號等，實現在線互動與交流等，促進不同學校的思想政治教師互相交流，加強新媒體的運用效果，從而合理地引導網絡輿論，增強教師的媒介素養(yǎng)。

(三)媒介素養(yǎng)進課堂。媒介素養(yǎng)教育要在課堂中展開，專門為媒介素養(yǎng)教育開設相應的課程，并且講授教材內容，增強大學生思想教育與媒介素養(yǎng)教育的實效性。定期組織相關教師參與媒介素養(yǎng)教育培訓及講座，建立起思想素質高的媒介素養(yǎng)教學隊伍，鞏固其學科專業(yè)知識技術，選取學生感興趣的媒介興趣點以及關注話題等，恰如其分地表達媒介素養(yǎng)教育的理念，展開媒介素養(yǎng)論壇等，促進素質教育協調發(fā)展。

四、結語

綜上所述，高校思想政治教育既要引導學生形成正確的價值觀與人生觀等，能在新媒體下樹立正確的態(tài)度，思想與能力健康發(fā)展。因此，高校思想政治教育與媒介素養(yǎng)教育開展，應采用合適的教學方法，師生具備媒介素養(yǎng)的同時，正確地看待新媒體，切實提升學生的思想政治覺悟。