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      健康教育在運動康復(fù)門診患者中的應(yīng)用效果觀察

      2019-03-23 12:42:34
      醫(yī)藥前沿 2019年36期
      關(guān)鍵詞:知曉率門診家屬

      張 艷 繆 繆

      (上海瑞金康復(fù)醫(yī)院 上海 200023)

      運動損傷[1]是指在體育運動中所受到的傷害,而運動康復(fù)門診則是為專業(yè)體育運動員所成立的重要醫(yī)療部門,專門接待運動損傷的患者。這些患者就醫(yī)的原因各不相同,有的是外傷、有的是肌肉痙攣、有的是關(guān)節(jié)錯位等,但它們都有一個共同的臨床特點,疼痛。大多數(shù)患者因為對運動損傷知識的缺乏,均是等到疼痛無法耐受的時候才選擇就醫(yī),導(dǎo)致病情延誤,更有甚者出現(xiàn)其他代償性并發(fā)癥,造成嚴重后果[2]。本文將健康教育運用到門診運動損傷的患者中,取得不錯效果,現(xiàn)報導(dǎo)如下:

      1.資料與方法

      1.1 一般資料

      選取我院門診運動損傷患者64例,于2017年1月—2018年12月間來我院運動康復(fù)門診進行治療,根據(jù)患者的意愿分為對照組和觀察組,每組各32例,對照組患者中男性20例,女性12例,年齡16~25歲,平均年齡(20.4±2.3)歲;觀察組患者中男性19例,女性13例,年齡17~24歲,平均年齡(20.1±1.8)歲,觀察組患者在治療中予以健康教育。兩組患者的一般資料(年齡、性別)無顯著差異,不具有統(tǒng)計學意義(P>0.05)。

      1.2 方法

      對照組患者執(zhí)行常規(guī)治療醫(yī)囑;觀察組患者在此基礎(chǔ)上進行健康教育,具體包括:①對患者家屬進行心理疏導(dǎo),避免家屬的情緒影響到患者,鼓勵患者積極配合治療,在治療的過程中及時將心理和生理上的不適表達出來;②告知患者及其家屬運動損傷相關(guān)知識和處理方式。對急性疼痛期的患者首要方式是止痛,但不可以使用熱敷,應(yīng)使用冰敷,熱敷會促進血液循環(huán),使受傷部位持續(xù)腫脹疼痛加劇,而冰敷可以有效緩解患者疼痛,即使在治療后期的康復(fù)訓練中也應(yīng)該即使冰敷。在冰敷的同時還應(yīng)該對患肢進行加壓制動,抬高患肢。指導(dǎo)患者家屬參與患者的康復(fù)治療中;③對運動損傷的預(yù)防知識和康復(fù)治療進行詳細的講解,

      1.3 觀察指標

      (1)對比兩組患者的應(yīng)用效果,包括遵醫(yī)行為和焦慮減輕癥狀的情況[3];

      (2)考察兩組患者在運動損傷的治療、康復(fù)和預(yù)防知識方面的知曉率;

      (3)采用我院制定的滿意度調(diào)查表,調(diào)查兩組患者的治療滿意度,分為非常滿意、滿意和不滿意3種。滿意度=(非常滿意+滿意)例數(shù)/總例數(shù)×100%。

      1.4 統(tǒng)計學方法

      將數(shù)據(jù)輸進Excel表中,采用SPSS24.0軟件中的卡方檢驗對計數(shù)資料進行檢驗,以百分比的方式表現(xiàn)計數(shù)資料,結(jié)果P<0.05,則表示有統(tǒng)計學意義。

      2.結(jié)果

      2.1 兩組患者的應(yīng)用效果

      觀察組焦慮減輕情況明顯優(yōu)于對照組,結(jié)果有統(tǒng)計學意義(P<0.05),見表1。

      表1 兩組患者遵醫(yī)行為和焦慮減輕的發(fā)生情況[n(%)]

      2.2 兩組患者運動損傷知識的知曉率

      通過對比顯示,觀察組患者在運動損傷的治療、康復(fù)和預(yù)防方面的知識知曉率明顯高于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義(P<0.05),見表2。

      表2 兩組患者知識知曉率情況比較[n(%)]

      2.3 患者滿意度調(diào)查情況

      觀察組遠高于對照組,結(jié)果有明顯統(tǒng)計學意義(P<0.05),見表3。

      表3 兩組患者護理滿意度比較[n(%)]

      3.討論

      對于運動損傷在門診接受康復(fù)治療的患者而言,健康教育發(fā)揮著重要的作用。它可以幫助患者及家屬正確的看待運動損傷,掌握相關(guān)知識,預(yù)防損傷后出現(xiàn)代償性并發(fā)癥,觀察組的遵醫(yī)行為明顯好于對照組。通過知識的講解,可以讓患者及其家屬熟練掌握運動損傷的處理方式,有效的減輕患者的痛苦,避免錯誤的方式對患者造成二次傷害。待患者恢復(fù)后,可以提高患者的警惕意識,避免在運動中再次遭受傷害[4],與本文研究結(jié)果一致,觀察組的知識知曉率明顯高于對照組,差異顯著。

      但健康教育的指導(dǎo)內(nèi)容不僅僅是疾病知識的講解,還包括心理疏導(dǎo),調(diào)整患者家屬的不良情緒,阻止患者受其影響,使患者在治療和康復(fù)訓練時能夠保持相對平穩(wěn)的心態(tài),減輕患者的焦慮,提高患者的治療滿意度,本文研究顯示觀察組患者焦慮減輕癥狀和護理滿意度明顯優(yōu)于對照組,差異顯著。

      綜上所述,健康教育在健康教育對運動康復(fù)門診患者應(yīng)用效果顯著。

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