賀志盈

[摘要]本文闡述了如何從選教材、前期知識、教學內(nèi)容、教學方法、師生關(guān)系等幾個方面在中職學校上好PLC的課程。

[關(guān)鍵詞]PLC;案例;重難點的突破;親和力

引言

PLC廣泛地應用于企業(yè)自動化生產(chǎn)線的控制方面，尤其在智能制造的現(xiàn)代企業(yè)中，PLC控制仍然是其中不可或缺的一項技術(shù)。因此對于將要服務于生產(chǎn)線的中職機電技術(shù)應用專業(yè)學生來說，學好PLC顯然是非常有必要的。

我認為要讓學生學好這門課程，教師應該做好以下幾個方面。

一、選擇一本合適的教材在合適的學期開設

由于我們中職學生的基礎(chǔ)較為薄弱，所以我們首先采用的是三菱的PLC教材用于人門，在機電專業(yè)的第二年開始開設。然后第三年開設西門子的PLC。因為三菱PLC比較容易上手，而西門子的PLC在企業(yè)中應用較為廣泛。兩者的編程思路是一樣的，只不過因為語法規(guī)則的不同，所以梯形圖會不一樣。

二、掌握學習尸LC編程的課程前期知識

PLC課程的內(nèi)容一般包括了低壓電器器件的認識和功能，也包含了電機拖動典型控制電路，然后才是如何利用PLC基本指令、步進以及功能指令來編寫程序來實現(xiàn)電機的控制以及實際生產(chǎn)實踐的應用。所以低壓電器和電機拖動電路圖是PLC編程學習的基礎(chǔ)。而不管是電機拖動控制還是PLC梯形圖的編寫都涉及了電工基礎(chǔ)的串并聯(lián)知識。所以說想要學好PLC的編程，電工基礎(chǔ)、低壓電器、電機拖動控制原路圖的基礎(chǔ)知識要掌握牢固。這樣學習PLC的編程就會得心應手了。

三、教學內(nèi)容的處理：興趣的吸引、內(nèi)容邏輯的秩序、案例的選取、重難點的突破

興趣是最好的老師，專業(yè)課的內(nèi)容往往很枯燥，前期我們可以用生產(chǎn)生活中應用較多的實例來讓學生提起興趣。而后期我們要采取更多的方法來突破重難點。

首先對于低壓電器的學習，我更多采用的是實物展示、PPT和互動相結(jié)合的方法，通過互動練習加強學生對各類常用低壓電器的電氣符號、功能的記憶，以便學生后期能更好地理解電機拖動控制的原理和動作過程分析。

較復雜的低壓電器器件和電路原理圖交叉學習，比如在點動和連續(xù)控制的電路圖中對比強調(diào)交流接觸器的自鎖功能;在順序啟動中強調(diào)熱繼電器的功能;在正反轉(zhuǎn)中強調(diào)交流接觸器的互鎖功能;在星三角中強調(diào)時間繼電器的延時功能。通過畫電路原理圖加強學生對電器符號的記憶，通過分析動作過程加強學生對部分較難低壓電器器件功能的理解。

在基本指令學習階段，我會采用教師分析指令格式，分析應用舉例，然后采用和學生互動練習的方法來加強學生對指令的理解和記憶。然后多設置一些陷阱，一步步提升練習題的難度來提升學生的求知欲和好勝心，這樣的方法會比較有效。

在基本指令編程的階段，我會采用四步法來反復練習電機拖動的PLC控制，四步法即畫繼電器系統(tǒng)控制電路圖、寫I/O分配表、連線PLC和輸入輸出設備、編梯形圖。在學完了基本指令之后采用這四步法對加強學生的實踐編程有很好的效果，同時也加強了學生對基本指令的應用和理解。

在步進指令的學習階段，首先采用比較法，在學完步進指令的基本格式后，讓學生比較步進指令與基本指令應用的不同。讓學生明白步進指令適合于順序邏輯控制較為復雜的應用，即某一個實際應用它的順序控制步特別多，且有邏輯的秩序，這時就用步進指令編程，比如洗衣機的控制、交通燈的控制、機械手抓取的控制等。然后通過分析步進指令的執(zhí)行過程和注意事項，讓學生初步掌握步進指令的應用。接著通過詳細分析清楚一個較為典型的步進指令應用案例，比如交通燈控制來詳細講解步進指令的功能和應用，讓學生會利用步進指令來編程，在這里強調(diào)先分配UO表和編寫順序功能圖，然后再編寫梯形圖，后期通過多個案例的練習來加強理解和應用。

四、教學方法的匹配：PPT、互動、實驗板、電腦

合理處理好教學內(nèi)容，還得有好的教學方法來配合，就像一塊好的布料需要一個好的樣式來匹配才能成為一件有創(chuàng)意的時尚衣服。

在課程前期階段，我多采用互動的方法來加強練習和記憶。經(jīng)常會鼓勵每個學生都來答題，每回答對一個問題就給學生加分，這樣可以激勵更多的學生參與到互動中來，而且學生前期把基礎(chǔ)知識打牢了，后期知識也會更容易接受。

在基礎(chǔ)編程階段，我會采用電腦編程和電器PLC實驗板相結(jié)合實踐練習展示實訓現(xiàn)象的方式來讓學生練習編程軟件、掌握實際連線和理解程序。在步進指令編程階段，采用仿真的方法來讓學生理解步進指令執(zhí)行的過程。

五、良好的師生關(guān)系：生活案例、親和力、日常的關(guān)心

親其師則信其道，良好的師生關(guān)系是教師能順利上好一堂課的潤滑劑。良好的師生關(guān)系來源于教師的親和力、責任心、個人魅力和對學生真正的關(guān)心和愛護。

開學第一節(jié)課我會和學生講一講自己的成長過程和工作經(jīng)歷。在開學的兩個月時間內(nèi)我會盡量做到記住每個學生的姓名和他們的個性特征，這樣點名回答問題的時候，我就能針對他的特點有目的地叫他起來回答問題。平時關(guān)注他們的日常，下課我會和他們多溝通，不僅了解他們的生活狀況，還可以和他們拉近距離。

而教師的個人魅力包括幽默的話語，豐富的表情，有活力的狀態(tài)，帥氣的外表、得體的打扮、良好的口才，漂亮的粉筆字等都可以為上好一堂課增色不少。

結(jié)語

從新學期開始就抱著不放棄一個學生的念頭，然后堅持不懈的上好每一堂課，這樣上課就會越來越順利。學生上每次課都有收獲，聽得懂有興趣，他們自然會喜歡聽你的課，教師也因此對課堂教學游刃有余。